Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT

NỘI DUNG TRANG






 !"#$%&'
 !"(
 # $))
%"&)
)
)*+",!" /0-12%345)
6!"4$-7/74.
894-
Bảng thực ": đại lợng thống kê (;<3=(
5. >./0-12%345?/@%A47$B'C
Trang
1
Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT
'(
D!E%A4"*FGH'HI!J"GK=+L
4M454N%AHO9PF /0B4547,!"9%*F
,#$F/!LMEQ'7F!'%AGK
%AR L7ST*GU7M$97?V7T
NF'$!A9%*F'$!AO9PFU7+#%A?F+
?"HA'O9H!'W7-F-A4:W7-
X%AGK" MO7,W74Y-LZZ[\V-
][^_\K`^2HGMaV-!" ,MO7V-

_  /@%A$B$$%*,I!J"ZZ[\=60F74M
:4!6ZZ[\F/@%A$B'%*,'4*I47$B
'=4?*U!6,#$+.-H,/,0B
* Các giải pháp Giáo viên đã thực hiện dẫn đến hiện trạng trên:
f,/?:RN!67$9E'!"ne/@%A
-!:S! -H9+o 7ME'
O779!"*+9,/O7/V"9
%*+9+o$T!"7927,/?R
N!"%[4?,/?$4N!"H?n
e/@%A-:4E"%1447/0,/:U,-H
,
• Giải pháp tôi đưa ra là:
]9$$W7H"+"94'@?/@%A47$B'I/@
%A$B'%*,'4*F$M-6-YN%Q>2
Zp3ZFf3Fq-%>7$Fr33>73F^77[Fs7/t=4+"9
?.%$lN$!"EO74T$-94.FV-7!'
-,77!"L%1,/E"U$3-7BF?
De!#%A!"E0B
K4N"?-B4B"L$))u) (lớp thực
nghiệm)!"L$))u(lớp đối chứng)  \ZZ7ZlrL$))u)45
4NE'9$$7ZMqqqFqfW7B6,!e
$SL$))O9T4.45?9Rv'4O9,#$W7
,/rL$))u)(lớp thực nghiệm)454*O9,#$7B/!LL$))u
(lớp đối chứng).
O94-+"-74M7W7L$E'-))u)/7!L$w$
-_3/4.#$:4N)*+,+++ /+,+.?D7"?/E+'L
&74-+W7L$))u)!"L$))u!"-4.9RL0+,12
O90R-o+"94'@?/@%A
47$B'%*,F?U$:4N,/T6!'$
Fne+",!"-*%*!#%A45,!"+"E"

%*F/*!e+9F/@%A"-:7+%Q4ig;<3
"4U
|9e4.#$/DW73-H7
74Y'*F46""45/@%A$B''
4*F$M-6-YN%Q>2Zp3ZFf3Fr33>73F^77
[Fs7/t4+"94'@T$-94.4}$-JF
!%374g%*F'779!"-H9<H+o ?
!"7?" i%14
Trang
4
Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT
?3@3)=A)6=B;6=C
]!+"94'@?/@%A47$B'!L.%$l
N$+"94T$-94.F72%3?4g%*s7/-
9/EFw$F-H9!'+%Q4igF4g%*4*!e+9F
'*&/0E'O9:"-;<3F!
9,/O7/F'0Vc%1%JU$,/$
']U$3-%QBF?De!#%A!"E0BF
v!"E'4N74g%*F/*!e+9F/@%A"-:
7+%Q4ig;<34U
5?"'L%1+"9+oGK?!"$M
-6-hN%*,>2Zp3ZFf3Fq-%>7$K
_8" Công nghệ mới với việc dạy và học trong các trường Cao đẳng, Đại học W7
]22\rV-7'$
_8"Những yêu cầu về kiến thức, kĩ năng CNTT đối với người giáo viênW79
"r7Ff'7,]%Af'K7-
_Ứng dụng CNTT trong dạy học môn Toán W7r>GB`>2C
G46""4646#$4&4gLF%AFO9W7!'47
GK!"%*!",>"7?"'"4/V!"!'/@%A47$B'
4+"94'@%*,H/@%A46""o-YN

r…\†\‡K]ˆ‰


K]Š‹ŒKG\•GŽ•K] (
r…\†q>ˆ‰


K]Š‹ŒK\•ŠŽ‘G 
f’8ƒq“K
„

K]Š‹ŒK\”q\•‹[Ž–K] „
Z\—>f˜K‡K]

„
K]Š‹ŒK\†[Š‹…K 
r…\†q>\™K]
š

Z\—>\†\uK\\ˆ 
›K]\†fŽ–K]\”‰


K]œ\†\uK\\™K] (
>uq€ŠK]\”‰

(
•\†\‡K]\—K\ (
K]Š‹ŒKfqž\ŸŠ


'YZ4F=F=:[5 ?\X D?X
3A67H) +\X
89//4-+W7+"-7L4.
   7
T)*+,\X]+,+./E'!64-/0+W77?-"H?
PD7F7?-4N"B4B
Trang
K?- 20\2 ]g+ .'dI2[= $
E'- )„ WX? ?1 +\X
0 )„ W-X DD
6
Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT

Tôi lựa chọn thiết kế 2:-7L!"/74.!L?-BB
K?-
-7L
4.
4.
-7/7
4.
E'- C)
ƒ$%A+"
94'@?/@%A
47$B'%*
,
C
0 C
H$%A
+"9?/@%A47
$B'%*


K]Š‹ŒKG\•GŽ•K] (
r…\†q>ˆ‰


K]Š‹ŒK\•ŠŽ‘G (
f’8ƒq“K
„

K]Š‹ŒK\”q\•‹[Ž–K] š
Z\—>f˜K‡K]

„
K]Š‹ŒK\†[Š‹…K 
r…\†q>\™K]
š

Z\—>\†\uK\\ˆ 
›K]\†fŽ–K]\”‰


K]œ\†\uK\\™K] (
>uq€ŠK]\”‰

(
•\†\‡K]\—K\ (
K]Š‹ŒKfqž\ŸŠ

š
K]Š‹ŒK\†\Š\…K š

'YZ4F=F=:[5 +WXW D+X
3A67H) +++
O +,1

89//4-+W7+"-7/74.
0 E'-
-+
W.? X\
.'d D +,WX
]g$W7_3/ +,++
G'g+
dI2>[=
+,1
Trang
r¨Z rL$E'- rL$40
L4. WX? W-X
274. X\ W.?
8
Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT
Biểu đồ so sánh điểm trung bình của 2 lớp 11A1, 11A2 trước và sau tác động
-=>56fF=cdZ34:
K45-O9?-L4."B4B27
4.  -      '  4-    +  +o  _3/      O9
)*+,++ /+,+.F4V"O9T?PD7F"/E'O94-
+?-E'-7B?-40H$9%1-"%
O9W74.
Trang
9
Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT
]gO*+,13+9:G3T-4.9RW7%*

+W77?-H$9%1-"%O94.
Trang
10
Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT
D85F=C
?$%A!'+"94'@?/@%A47$B'!L
.%$lN$+"94Sc!$9-S!"E,E%E7
/EL%1W7$M-6-FH%AW7b$M-6-F4Sc,/$9
?ne!"!&!"]!$9L%13- d
#!"k-k]!M$9?ne+"4'@Fne-
!"7/«'-*q33t
 # $
C6Z:b5
ƒ$%A!'+"94'@?/@%A47$B'!L.%
$lN$+"9/¬U$3-"-+"#$ 'O9 7J
T!"4*O97
W7,/""4NW0!"$/7,+",
+"9?/@%A47$B'!L.%$lN$+"9
KJ-!&4N/VBHO79EO7F%Q$!"
L
[ 7?*Hk+"94'@/@%A /0
$B''4*!"$M-6-YNF"7ST6$M-6-YN%*
,!?$%A-"HH46""
€T-4N/E4??$PW7MH446"W7HU$
O9,#$-H,W7,/ \ZZ7Zl" 0
B
-=:;C559=H
+ Đối với đơn vị:
V-M4M0B&7!67+g%*,?%AGK
.!:!/@%AGK%*,

- f'7,%Af'K7-®
_Tài liệunghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng - [Ef'8k_8.][¯F
C)CK"<T+9*,/$*-
_ZM-6->7-3%7s7/(®>*q33$§§s7/!3!®®
Trang
13
Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT
p%'(
Trang
14
Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT
C=^8F=Ua3=qF
Trang
15
Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT
Trang
16
Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT
Trang
17
Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT
Trang
18
Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT
Trang
19
Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT
Trang
20
Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT

b. Chọn Insert, Picture, Clip Art d. Câu a và b đúng
7. Muốn chèn một công thức toán học vào văn bản Word, ta dùng:
a. Chọn Insert, Symbol c. Chọn Format, Picture
b. Chọn Insert, Object, Microsoft Equation 3.0 d. Chọn Table, Formular
8. Để chia cột văn bản thành dạng cột báo, trong Word ta chọn:
Trang
24
Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử có sử dụng đa phương tiện nhằm tăng kết quả học tập Nghề Tin Học THPT
a. Format, Columns, chọn số cột, ok c. Insert, Columns
b. Kẻ 2 Textbox ssong song, gõ dữ liệu d. Tất cả đều sai
9. Để tạo chữ cái lớn đầu đoạn văn bản (tạo chữ thụt cấp) ta thực hiện:
a.Chọn Insert, table c. Chọn Format, Drop cap
b. Chọn Format, Font d. Chọn Insert, Page Numbers
10. Trong biểu bảng để trộn nhiều ô thành một ô ta thực hiện:
a. Chọn Table, Split cells c. Chọn Table, Delete
b. Chọn Table, Convert d. Chọn Table, Merge cells
11. Phần mềm Microsoft Word cho phép sử dụng chức năng nào ?
a. Chèn hình ảnh vào văn bản c. Tạo bảng biểu hoặc chia cột báo
b. Đònh dạng văn bản d. Cả 3 câu a, b, c đều đúng
12. Trong Microsoft Word, lệnh Format  Change Case . . thực hiện nhằm mục đích
gì?
a. Thay đổi chữ hoa/ thường c. Đònh đạng chữ lớn ở đầu đoạn
b. Đònh dạng ký tự đặc biệt d. Thay đổi kích thước chữ
13. Trong Microsoft Word, muốn bậc / tắt thước đo (Ruler) ta thực hiện
a. Insert  Ruler c. Ruler  View
b. View  Ruler d. Cả 3 câu a, b, c đều sai
14. Trong Microsoft Word, để đánh số thứ tự, ký hiệu đầu đoạn ta thực hiện lệnh trong
Menu :
a. Table c. Insert
b. View d. Format