Phòng giáo dục & đào tạo thị xã cẩm phả
Trờng mầm non quang hanh
Sáng kiến kinh nghiệm
một số biện pháp chỉ đạo công tác bồi dỡng
nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên
Họ và tên: dơng thị hợp
đơn vị: trờng mầm non quanh hanh
Năm học: 2008- 2009
PHầN i: mở đầu
I. Lí do chọn đề tài .
1
Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói: Nếu không có thầy giáo thì không có giáo
dục.Chính vì thế ngời giáo viên là nhân tố quyết định chất lợng của giáo
dục đợc xã hội tôn vinh.
Giáo dục Mầm non là mắt xích đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân.
chiến lợc phát triển giáo dục mầm non đến năm 2020 đã đa ra những quan
điểm phát triển giáo dục Mầm non trong đó xác định vị trí của giáo dục
Mầm non là đặt nền tảng cho sự phát triển và hình thành nhân cách đầu tiên
của con ngời thông qua hệ thống giáo dục quốc dân, tạo tiền đề cho trẻ bớc
vào tiểu học
Để thực hiện tốt Nghị quyết của Trung ơng khâu then chốt đó thực hiện
chiến lợc phát triển giáo dục là phải đặc biệt chăm lo đào tạo, bồi dỡng và
tiêu chuẩn hóa đội ngũ giáo viên cũng nh cán bộ quản lý giáo dục và chính
trị t tởng, đạo đức, nâng cao năng lực chuyên môn. Để cho quá trình giáo
dục Mầm non có hiệu quả, đòi hỏi phải có đội ngũ giáo viên đầy đủ về phẩm
chất, năng lực, trình độ chuyên môn, giáo viên có tấm lòng yêu nghề, phải
biết hớng mọi hoạt động, mọi nội dung, biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ
theo mục tiêu giáo dục của nghành học. Nguồn lực giáo viên rất quí báu và
có vai trò quyết định chất lợng giáo dục trong nhà trờng, đội ngũ giáo viên
phải thờng xuyên học tập rèn luyện, bồi dỡng và tự bồi dỡng đội ngũ giáo
viên là một trong những yếu tố quan trọng đóng vai trò nòng cốt quyết định

- Số lợng năm học 2008-2009
3
+ Tæng sè ch¸u: 250 ch¸u
+ Tæng sè líp : 10 líp
§îc ph©n chia nh sau.
* Líp lín: 3 líp = 110 ch¸u
* Líp nhì: 3 líp= 70 ch¸u
* Líp bÐ: 2 líp= 40 ch¸u
* Nhµ trÎ: 2 líp= 30 ch¸u
+ Tæng sè c¸n bé gi¸o viªn: 29 c«
* Ban gi¸m hiÖu: 03 c«
* Gi¸o viªn: 19 c«
*Nh©n viªn, kÕ to¸n: 07 c«
+ §¶ng viªn: 11 §/C
+ §èi tîng §¶ng:04 ®/c
+ Tæng sè gi¸o viªn cã tr×nh ®é n¨ng lùc chuyªn m«n chuÈn vµ trªn chuÈn:
08 c«
* Cao ®¼ng lµ: 07
* Trung cÊp lµ: 11
2. Khã kh¨n:
- ®éi ngò gi¸o viªn cã tuæi ®êi cao nªn tr×nh ®é chuyªn m«n cßn h¹n chÕ,
cha ph¸t huy ®îc kh¶ n¨ng s¸ng t¹o, linh ho¹t trong gi¶ng d¹y.
4
- Trình độ giáo viên trên chuẩn còn thấp cha có giáo viên có trình độ đại
học.
- khảo sát đánh giá chất lợng giáo viên với trình độ chuyên môn cha cao,
còn đạt trung bình, phần lớn giáo viên học chuẩn hóa.
3. Nguyên nhân:
- Trờng Mầm non Quang Hanh luôn thực hiện tốt chơng trình chăm sóc và
giáo dục trẻ theo qui đinh.

chủ chơng đờng lối chính sách của Đảng ,Pháp luật của Nhà nớc .Đồng thời
giáo viên thấy rõ trách nhiệm quan trọng của mình trong việc giáo dục và
chăm sóc trẻ mầm non.
- Luôn chấp hành tốt mọi nội qui, qui chế của nghành, của trờng.
- Bồi dỡng lòng nhân ái cho giáo viên yêu nghề mến trẻ, tôn trọng trẻ từ lứa
tuổi nhà trẻ đến mẫu giáo. Để có những năng lực đó giáo viên vừa phải tổ
chức theo chơng trình của Bộ nh các chuyên đề đã triển khai.
6
+ Chuyên đề giáo dục bảo vệ môi trờng giáo dục âm nhạc giáo dục
dinh dỡng ATTP.
Đợc lồng ghép vào các hoạt động trong trờng Mầm non.Tích cực chủ động,
tự rèn luyện để nâng cao trình độ chuyên môn của bản thân, tuyên truyền
phổ biến kiến thức nuôi dạy con theo khoa học cho các bậc phụ huynh: Nh
góc cha mẹ cần biết ở mỗi lớp. Tranh tuyên truyền dán trên bảng chính của
trờng, tổ chức buổi tọa đàm cho các bậc phụ huynh đề tài nuôi con khỏe ,
dạy con ngoan
2. Bồi dỡng qua hoạt động chuyên môn.
Quan điểm chỉ đạo của đảng ta là phải đặc biệt chăm lo, đào tạo bồi dỡng
và chuẩn hóa đội ngũ giáo viên về chính trịnh, t tởng đạo đức và năng lực
chuyên môn nghiệp vụ.
Do đó trờng Mầm non Quang Hanh coi trọng khâu chuyên môn, nghiệp vụ
cho đội ngũ giáo viên là khâu trọng tâm nhất, quan trọng nhất trong kế hoạch
chỉ đạo của trờng và để là tốt nhiệm vụ này trờng đã tập trung chỉ đạo thực
hiện các hoạt động sau.
a- Điều tra, đánh giá phân loại trình độ năng lực đội ngũ giáo viên:
Đây là khâu có tính chất cơ bản và quan trọng với việc nắm rõ chất lợng
thực của đội ngũ giáo viên trong trờng qua điều tra khảo sát bằng các hình
thức sau:
+ Qua dự giờ đánh giá chất lợng dạy
+ Qua tham gia các hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp.

+ Tổ giáo vụ thờng xuyên dự giờ theo định kì từ 1 tiết trong tháng để nắm
bắt đợc năng lực chuyên môn của giáo viên , kịp thời sửa đổi và uốn nắn
trong chuyên môn.
+ có hình thức khen thởng kịp thời giáo viên có thành tích nổi bật trong việc
chăm sóc giáo dục trẻ.
c- Bồi d ỡng qua tiết dạy.
+ Xây dựng tiết dạy mẫu, thao giảng, hội giảng.
Ví dụ:
Khi giáo viên đi thi giáo viên giỏi các cấp đạt loại giỏi về môn làm quen
văn học với đề tài chiếc cầu mới khi về trờng Ban giám hiệu tổ chức cho
cô Phợng dạy lại để cả trờng cùng học tập.
- Lên kế hoạch từ đầu năm các tiết dạy mẫu cho những giáo viên có năng
lực dạy để giáo viên toàn trờng rút kinh nghiệm, bổ sung góp ý, học tập.
*Về tiết âm nhạc lớp 5 tuổi đổi mới tổ chức duới 2 hình thức dạy:
+ Cô Ngọc dạy loại hình kĩ năng
+ Cô Loan dạy loại hình tổng hợp.
Về tiết làm quen với môi trờng xung quanh: Lồng ghép tích hợp hoạt động
giáo dục bảo vệ môi trờng ở các lứa tuổi.
* Cô Thảo dạy lớp 3 tuổi dạy bài làm quen với các loại quả
9
* Cô Phợng dạy lớp 4 tuổi với đề tài làm quen với các con vật sống trong
gia đình.
* Cô Tâm dạy lớp 5 tuổi với đề tài phân loại đồ dùng theo công dụng và
chất liệu.
+ Dự giờ hoạt động của giáo viên, bổ sung góp ý về đồ dùng dạy học hoặc
nội dung, cách tổ chức tiết dạy của giáo viên.
+ Tổ chức giáo viên dạy giỏi ở các tổ dạy cho cả trờng cùng dự:
Ví dụ: Trong trờng có tổ: Lớn, Nhỡ, Bé, Nhà trẻ.
- Khối lớn có cô Dung dạy giỏi môn chữ cái cô Hà dạy môn Toán.
- Khối Nhỡ có cô Loan dạy giỏi môn Âm nhạc, cô Vân dạy môn MTXQ.

- Đầu t cơ sở vật chất, đồ dùng dạy học cho 4 lớp điểm.
- Tổ chức kiến tập, thực tập, hội giảng ở 4 lớp điểm.
- Bố trí giáo viên giỏi dạy ở 4 lớp điểm.
3. Bồi dỡng giáo viên qua phong trào thi đua.
11
- Để tạo không khí sôi nổi trong nhà trờng Ban lãnh đạo trờng cần tổ chức,
phát động các phong trào thi đua có khen thởng động viên kịp thời để phát
huy năng lực của giáo viên.
- Qua các phong trào thi đua giúp giáo viên rút ra nhiều kinh nghiệm giảng
dạy nh: Thi đồ dùng đồ chơi tự tạo , thi hồ sơ giáo án tốtphát động phong
trào kàm đồ dùng dạy học bằng nguyên vật liệu phế thải trong gia đình (huy
động phụ huynh quyên góp đồ phế thảiđồ dùng đồ chơi phải có màu sắc
hấp dẫn, có tính sáng tạo, tính an toàn tuyệt đối và mang tính nghệ thuật cao.
Ví dụ:Các hộp nhựa dầu gội đầu, giấy catông ,ống bơ, hộp sữa. làm giỏ có
vỏ sách, làm cốc uống nớc, ghế bàn.
Tổng số tham gia: 19 giáo viên
- Đạt loại tốt: 15 đ/c
- Đạt loại khá: 04 đ/c
- Phát động phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm đạt giải A,B cấp trờng,
cấp huyện.
- Tổ chức hớng dẫn giáo viên cách viết sáng kiến kinh nghiệm, tổng kết
phong trào phát huy SKKN giúp giáo viên có tính tích cực, chủ động, sáng
tạogiúp nhà trờng có những sáng kiến hay.
- Tham gia dự thi đồ dùng, đồ chơI tự tạo cấp trờng.
- Tổ chức giáo viên thi giỏi cấp trờng. Cấp cơ sở, cấp tỉnh, tổ chức hội thi
Cô nuôi giỏi cấp trờng.
- Tổng kết đánh giá hội thi. Khen thởng động viên kịp thời để giáo viên
phấn đấu .
12
- Tất cả các hội thi của trờng, hiệu trởng đều lên kế hoạch tổ chức thật tốt,

- 100% cháu đạt bé ngoan.
Từ những chỉ tiêu của nhà trờng, mỗi cá nhân tự đề ra chỉ tiêu phấn đấu
trên năm, tháng cho minh, cho lớp, tổ. BGH phải thanh tra, kiểm tra các hoạt
động trong trờng, nhắc nhở uốn nắn, điều chỉnh trong chuyên môn.
Hiệu phó cần phải thực hiện nghiêm túc, có kế hoạch cụ thể cho học kì, cho
năm học tăng cờng hiệu lực công tác thanh tra, từ đó mới khắc phục đợc tâm
lí đối phó tính ỉ lại, vô trách nhiệm trong nghề nghiệp của một số bộ phận
giáo viên. Mời điều chỉnh đợc quá trình chăm sóc giáo dục trẻ là cơ sở để
xây dựng bồi dỡng, nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên.
5.Động viên khuyến khích vật chất tinh thần cho đội ngũ giáo viên.
Để khuyến khích, động viên, kích lệ tinh thần trách nhiệm hoàn thành xuất
sắc nhiệm vụ thì ngời Hiệu trởng cần phải đảm bảo quyền lợi cho giáo viên
nh sau.
a/Đảm bảo chế độ chính sách:
- Thực hiện đầy đủ các chế độ chính sách đối với giáo viên, nhân viên trong
trờng theo các văn bản Nhà nớc ban hành, chế độ lơng, phụ cấp, chế độ đi
công tác, đi học nâng cao trình độ, bảo hiểm y tế, bảo hiểm xã hộ, đợc quyền
14
khen thởng khi có thành tích và đợc quyền biết rõ nguyên nhân khi bị phê
bình và kỉ luật
Ví dụ: Khi tổng kết hội thi lầm đồ dùng tự tạo.
* Giải nhất: 200 000đ
* Giải nhì: 150 000đ
Giải giáo viên giỏi cấp trờng, cấp cơ sở :100 000đ/cô
Cấp tỉnh :150 000đ/cô
Hội thi cô nuôi giỏi:
*Giải nhất: 200 000đ
* Giải nhì: 150 000đ
* Giải ba: 100 000đ
Nh vậy ngời quản lí vừa đảm bảo cho giáo viên đợc hởng những quyền lợi

t tởng chính trị vững vàng, có lòng nhân ái s phạm, có trình độ chuyên môn
nghiệp vụ giỏi, tâm huyết với mục tiêu phát triển nhà trờng, quan tâm giúp
đỡ và tạo cơ hội cho mọi thành viên phát triển tối đa năng lực bản thân. Sẵn
sàng giúp đỡ họp khi gặp khó khăn, biết chia sẻ vui buồn, động viên khuyến
khích các thành viên. Tất cả những điều đó tạo nên quyền lực phi chính thức,
tạo nên uy tín thực sự cho ngời Hiệu phó.
* Kết Quả:
16
Qua những việc làm nêu trên; Trờng Mầm non Quang Hanh đã đạt đợc
những kết quả sau:
- Giáo viên giỏi cấp cơ sở năm học 2008-2009
+ Cấp trờng:08/19 cô
+ Cấp cơ sở: 05/05 cô
+ Cấp tỉnh: 01/01 cô
- Năng lực chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên đợc đánh giá cuối năm học
2008-2009
Tổng số giáo viên = 19 cô
Tốt = 09 cô
Khá= 07 cô
ĐYC = 02 cô
- Trình độ nghiệp vụ chuyên môn:
+ Trung cấp: 11
+ Cao đẳng : 07
+ 2 đang học đại học.
Danh hiệu thi đua của trờng đạt nhiều năm liên tục là trờng tiên tiến cấp cơ
sở đợc UBND thị xã tặng bằng khen.

17
Phần III : Kết luận và kiến nghị
1.Kết Luận:

Trên đây là toàn bộ những biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng chuyên
môn nghiệp vụ cho giáo viên mâ tôi tâm đắc nhất. Xong không tránh khỏi
những hạn chế và thiếu sót. Rất mong các cấp lãnh đạo xem xét bổ sung để
bản thân tôi có đợc những năng lực trong công tác quản lí chuyên môn tại tr-
ờng đạt hiệu quả hơn.
Quang hanh: Ngày 15/05/2009
Ngời viết

Dơng Thị Hợp
19
20
21