Phương pháp dạy học tiết ôn tập Toán
Mục đích
Nhằm tổ chức, điều khiển học sinh ôn tập, tổng kết, hệ thống hóa và khái quát hóa tri thức, kĩ năng sau khi
học xong một chương, một phần hay toàn bộ chương trình môn học.
Mục lục
[ẩn]
Mục đích
Cấu trúc
Các hoạt động dạy học ôn tập
Ưu điểm, nhược điểm
Sáu lời khuyên khi dạy tiết ôn tập
Xem thêm
Tài liệu tham khảo
Cấu trúc
Loại bài này thường gồm các bước sau (đương nhiên không phải bài ôn tập nào cũng đều phải như thế).
1. Tổ chức lớp
2. Định hướng mục đích, nhiệm vụ học tập
3. Tổ chức cho học sinh hệ thống hóa, khái quát hóa trên cơ sở đã được chuẩn bị trước nhằm xây
dựng nên những bảng tổng kết, các sơ đồ, biểu đồ,
4. Tổng kết bài học
[1]
5. Hướng dẫn công việc ở nhà.
Các hoạt động dạy học ôn tập
Có nhiều cách dạy học ôn tập, một phương án là: Hoạt động hóa người học thông qua việc bài tập hóa
những kiến thức cơ bản.
Giờ học được thiết kế theo chùm 4 bài tập tương ứng với 4 loại đối tượng học sinh là: Giỏi - Khá - Trung
bình - Yếu, kém.
Phương pháp chủ yếu là mỗi đối tượng học sinh được giao một bài tập thích hợp theo mức độ tăng dần.
Bài tập được chuẩn bị theo bảng sau:
Đối tượng
Mức độ Ghi chú

Giáo viên cần giúp học sinh lấp được lỗ hổng trong kiến thức
của họ.

Hoạt động 4
Giáo viên chuẩn hóa kiến thức. Chú ý thông qua hoạt động
này, giáo viên giúp học sinh nắm được tri thức và tri thức
phương pháp.

Các hoạt động được diễn ra và lặp lại cho đến khi hoạt động nhận thức được thực hiện.
Ưu điểm, nhược điểm
Cách dạy học ôn tập như thế có những ưu điểm, nhược điểm chính sau:
 Ưu điểm: Học sinh được hoạt động độc lập, tự giác hoạt động để chiếm lĩnh kiến thức phù hợp
với trình độ nhận thức của mình.
 Nhược điểm: Chuẩn bị vất vả, điều khiển giờ học phức tạp vì có nhiều học sinh hiểu không giống
nhau, nếu điều khiển không khéo giờ học sẽ bị phân tán và phản tác dụng. Mặt khác, trong quá trình
tự học như vậy, học sinh nào tự giác tích cực sẽ đạt hiệu quả cao hơn, ngược lại một số học sinh kém,
hoạt động chậm hơn luôn bị động và rất dễ dẫn đến chán học.
Sáu lời khuyên khi dạy tiết ôn tập
1. Để chuẩn bị cho tiết ôn tập, yêu cầu học sinh làm việc ở nhà: trả lời các "câu hỏi tự kiểm tra" và
chuẩn bị các bài tập.
[2]
2. Mục "Tóm tắt những kiến thức cần nhớ" trong SGK nhằm mục đích để cho học sinh tra cứu nếu
cần thiết, không nên giảng lại cho học sinh trong giờ học ôn tập.
[2]
3. Tiết ôn tập không phải là để giáo viên nhắc lại các kiến thức đã học, mà là để giúp học sinh nhớ
lại, làm lại và tìm ra mạch kiến thức cơ bản của một nội dung được học.
4. Nên có các bảng hệ thống thể hiện mối liên quan hệ thống của kiến thức.
5. Trong tiết ôn tập trên lớp, giáo viên chọn một vài bài tập có nội dung tổng hợp liên quan đến nhiều
kiến thức cần ôn tập và cùng làm việc với học sinh, qua đó nhắc lại, khắc sâu, hệ thống và nâng
cao các kiến thức cần nhớ và phương pháp giải. Không nên đi sâu vào những tính toán cụ thể.

dựng một bài dạy hiệu quả)