®Ò ¸n kinh tÕ chÝnh trÞ
Đề tài:
T¹i sao muèn tiÕn hµnh th¾ng lîi sù nghiÖp
CNH-H§H ®Êt níc ®ßi hái chóng ta ph¶i ®µo t¹o nguån nh©n lùc.
Anh (chÞ) ph¶i lµm g× ®Ó phôc vô cho sù nghiÖp CNH-H§H ®Êt níc.
NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
Ngày……tháng…..năm 2007
GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN
®¹i häc kinh tÕ quèc d©n
đề án kinh tế chính trị
A.Mở bài :
1. ý nghĩa của đề tài:
- Kinh tế chính trị có vai trò quan trọng trong đời sống xã hội : Nó
giúp cho ngời học hiểu đợc bản chất của các hiện tợng và quá trình kinh tế,
nắm đợc các quy luật kinh tế chi phối sự vận động và phát triển kinh tế, phát
triển lý luận kinh tế và vận dụng lý luận đó vào thực tế
- Kinh tế chính trị cung cấp các luận cứ khoa học làm cơ sở hình thành
đờng lối chiến lợc phát triển kinh tế, xã hội và các chính sách, biện pháp kinh
tế củ thể phù hợp với yêu cầu của quy luật khách quan và điều kiện củ thể
của đất nớc ở tờng thời kỳ nhất định.

thành công và đem lại cho nhân dân đợc hởng hạnh phúc ấm no cả về mặt vật
chất lẫn tinh thần.
Tóm lại đề tài nghiên cứu có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong nghiên
cứu lý luận lẫn áp dụng vào thực tiễn của quá trình công nghiệp hoá- hiện đại
hoá đất nớc đi đến thành công trong điều kiện nớc ta nh hiện nay.
2. Đề tài đợc viết dới dạng môn học kinh tế chính trị có đặc điểm sau:
- Chức năng nhận thức.
- Chức năng thực tiễn.
- Chức năng phơng pháp luận.
- Chức năng t tởng.
Quy luật kinh tế mang tính khách quan, nó xuất hiện và tồn tại
trong những điều kiện kinh tế nhất định và mất đi khi các điều kiện kinh tế
không còn tồn tại và nó tồn tại độc lập ngoài ý muốn con ngời
3. Sử dụng phơng pháp nghiên cứu:
- Phơng pháp biện chứng duy vật.
- Phơng pháp trừu tợng hoá khoa học
Ngoài hai phơng pháp trên của nghiên cứu kinh tế chính trị thì
còn sử dụng phơng pháp phân tích tài liệu của xã hội học vào đề tài.
đại học kinh tế quốc dân
đề án kinh tế chính trị
B: Nội dung chính
I. Lý luận cơ bản.
Chiến lợc dân số Việt nam 2001-2010 đã chỉ rõ cơ cấu dân số trẻ sang
cơ cấu dân số già:tuổi trung vị sẽ tăng từ 23,2(2000) lên 27,1 năm 2010; số
trẻ em dới 15 tuổi mặc dù giảm từ 26 triệu(2000) xuống 21,8 triệu(2010) nh-
ng vẫn ở mức cao, số ngời trong độ tuổi từ 15 đến 59 cũng sẽ tăng từ 45,5
triệu(2000) lên 58,7 triệu(2010).
Rõ ràng dân số đông sẽ tạo ra một thị trờng tiêu thụ lớn. Nguồn nhân
lực dồi dào sẽ kích thích nền kinh tế phát triển.nhng sự gia tăng dân số quá
nhanh sẽ tạo nên một áp lực không nhỏ đối với xã hội nh vấn đề việc làm, sự

công nghiệp hoá - hiện đại hoá phải kết hợp chặt chẽ 2 nội dung: Công
nghiệp hoá - hiện đại hoá.
1.2. Khái niệm nguồn nhân lực
Nguồn nhân lực với t cách là nơi cung cấp sức lao động cho xã hội, nó
bao gồm toàn bộ dân có cơ thể phát triển bình thờng(không bị khiếm khuyết
hoặc dị tật bẩm sinh) .
Nguồn nhân lực có thể với t cách là một nguồn lc cho sự phát triển
kinh tế -xã hội, là khả năng lao động của xã hội đợc hiểu theo nghĩa hẹp hơn,
bao gồm nhóm dân trong độ tuổi lao động.
Nguồn nhân lực còn đợc hiểu với t cách là tổng thể cá nhân những con
ngời cụ thể tham gia vào quá trình lao động , là tổng thể các yếu tố về thể
chất và tinh thần đợc huy động vào quá trình lao động. Với t cách là nàt
nguồn nhân lực bao gồm những ngời bắt đầu bớc vào tuổi lao động trở lên có
tham gia vào nền sản xuất xã hội.
Tất cả các định nghĩa trên có cách hiểu khác nhau về xác định quy mô
nguồn nhân lực, song đều có chung một ý nghĩa là nói lên khả năng lao động
của xã hội.
Nguồn nhân lực đợc xem xét trên giác độ số lợng và chất lợng.Số l-
ợng đợc biểu hiện thông qua các chỉ tiêu quy mô và tốc độ tăng nguồn nhân
lực.
Cũng giống nh các nguồn lực khác, số lợng và đặc biệt là chất lợng
nguồn nhân lực đóng vai trò hết sức quan trọng trong việc tạo ra của cải vật
chất và văn hoá xã hội.
Nguồn nhân lực có thể đợc chia ra nh sau:
+Nguồn nhân lực có sẵn trong dân c:bao gồm toàn bộ những ngời
nằm trong độ tuổi lao động, có khả năng lao động, không kể trạng thái có
làm việc hay không làm việc.Theo liên hợp quốc khái niệm này còn gọi là
dân c lao động,có nghĩa là tất cả những ngời có khả năng làm việc trong dân
c tính theo độ tuổi lao động quy định.
đại học kinh tế quốc dân

lần thứ năm ban chấp hanh trung ơng Đảng khoá VIII xác định xây dựng với
những đức tính lao động chăm chỉ với l ơng tâm nghề nghiệp,có kĩ thuật
,sáng tạo,năng xuất cao vì lợi ích của bản thân,gia đình tập thể và xã hội th-
ờng xuyên học tập nâng cao hiểu biết, trình độ chuyên môn ,trinh độ thẩm
mỹ và thể lực
đại học kinh tế quốc dân
đề án kinh tế chính trị
3. Thực trạng nguồn nhân lực.
Nh trên đã phân tích ,nguồn nhân lực có vai trò rất lớn đối với sự phát
triển của nền kinh tế xã hội Việt Nam ngày nay.Nhng ,sự tác động của quá
trình công nghiệp hoá ,hiện đại hoá đất nớc đối với nguốn nhân lực cũng
không phải nhỏ .Nếu nh trớc kia,khi cha có máy móc hiện đại ,rất nhiều lao
động phổ thông có thể đợc sử dụng để tạo ra của cải vật chất cho xã hội thì
ngày nay ,đôi khi chỉ một thiết bị hiện đại cũng đã có thể thay thế cho công
việc của vai ngời ,vài chục ngời ,thậm chí hàng trăm ngời .Vì thế áp lực gia
tăng dân số đã đẩy không ít ngời đến bên bờ của sự thất nghiệp nếu nh họ
không đáp ứng đợc yêu cầu mới của sự phát triển.
Những năm gần đây,chỉ số giáo dục của nớc ta đã bằng và vớt mốt số n-
ớc trong khu vực.Cơ cấu và trình độ đào tạo nghề đối với ngời lao động cũng
biến đổi theo chiều hớng tích cực.Theo đó ,tỷ lệ lao động kỹ thuật đã tăng
mạnh,số lợng lao động qua đào tạo nghề tham gia lao động ngày càng tăng
góp phần làm tăng của cảicho đất nớc và đa nền kinh tế tăng trởng trên
7%,đồng thời làm tăng thu nhập cho ngời lao động .Tuy nhiên ,nguồn nhân
lực hiện nay của Việt Nam vẫn đang có những tồn tại đáng quan tâm nh: tỷ lệ
lao động đợc đào tạo còn ít ,trình độ chuyên môn của ngời lao đông cha
cao ,cha đáp ứng đợc yêu cầu thực tế và không cân đối .Tức là, thách thức lớn
nhất gắn lion với chất lợng nguồn nhân lực không chỉ trong tơng lai mà ngay
cả hiện tại chính là chất lợng lao động.
Tuy nhiên,trong năm 2002,chỉ có khoang 15% dân số từ 15 tuổi trở lên
có trinh độ chuyên môn ,kĩ thuật một con số quá thấp so với yêu cầu của