PHÒNG GD – ĐT QUẬN BA ĐÌNH
Trường Tiểu học Nguyễn Tri Phương
LỚP 2
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC
Tên bài: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ – Tiết 1
Giáo viên: Phạm Hồng Tuyết
Tuần 1, ngày tháng năm 200
I.MỤC TIÊU
- HS hiểu biết các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.
- HS biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lí cho bản thân và thự hiện đúng thời gian biểu.
- HS có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ.
II.LÊN LỚP
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU PHƯƠNG TIỆN
Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến
- GV chia nhóm 4 và giao cho mỗi nhóm bày tỏ ý kiến về việc làm trong một
tính huống: Việc làm nào đúng, việc làm nào sai? Tại sao đúng (hoặc sai)?
Tình huống 1: Trong giờ học Toán, cô giáo đang hướng dẫn các lớp làm bài tập.
Bạn Lan tranh thủ làm bài tập Tiếng Việt, còn bạn Tùng vẽ máy bay trên vở
nháp.
Tình huống 2: Cả nhà đang ăn cơm vui vẻ, đang bạn Dương vừa ăn cơm, vừa
xem truyện.
- HS thảo luận nhóm.
- Cử đại diện nhóm trình bày ý kiến.
- Trao đổi, tranh luận giữa các nhóm.
- GV kết luận: Việc làm của 2 bạn Tùng và Dương là sai, 2 bạn học tập và
sinh hoạt không đúng giờ.
- GV hỏi: Việc làm của các bạn có hại như thế nào?
- HS làm việc cá nhân, nêu ý kiến.
- GV chốt:
+ Giờ học Toán mà Lan, Tùng ngồi làm việc khác, không chhú ý nghe cô
hướng dẫn sẽ không hiểu bài, ảnh hưởng tới kết quả học tập. Như vậy, trong

- GV giao nhiệm vụ: Hãy viết những công việc con làm vào buổi sáng trưa,
chiều, tối.
- HS làm việc cá nhân, viết lại những việc mình đã làm vào vở BT.
- 3 HS trình bày trước lớp, lớp nhận xét góp ý kiến, GV chốt những việc làm
đúng thể hiện học tập, sinh hoạt đúng giờ.
- GV chốt ý hính của bài: Cần sắp xếp thời gian hợp lí để đủ thời gian học
tập, vui chơi, làm việc và nghỉ ngơi.
- 3 HS đọc ghi nhớ: Giờ nào việc ấy, việc hôm nay chớ để ngày mai.
Củng cố: 3 HS nhắc lại ghi nhớ.
GV hướng dẫn HS thực hành ở nhà: cùng cha mẹ xây dựng và thực hiện thời
gian biểu và ghi vào vở BT
Rút kinh nghiệm sau tiết học: ………………………………………………….…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
PHÒNG GD – ĐT QUẬN BA ĐÌNH
Trường Tiểu học Nguyễn Tri Phương
LỚP 2
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC
Tên bài: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ – Tiết 2
Giáo viên: Phạm Hồng Tuyết
Tuần 2, ngày tháng năm 200
I.MỤC TIÊU
- HS hiểu biết các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.
- HS biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lí cho bản thân và thự hiện đúng thời gian biểu.
- HS có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ.
II.LÊN LỚP
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU PHƯƠNG TIỆN
Hoạt động 1: Thảo luận lớp
- GV quy định với HS màu đỏ là tán thành, màu xanh là không tán thành, màu
trắng là phân vân, lưỡng lự.
- HS làm BT trong vở BT rồi lần lượt đưa từng ý kiến:

Củng cố: GV kết luận chung: Cần học tập, sinh hoạt đúng giờ để đảm bảo sức
khỏe, học hành mau tiến bộ.
• Nhiều HS nhắc lại.
- GV hướng dẫn HS tự theo dõi việc thực hiện thời gian biểu ở nhà: Những việc
nào làm đúng theo thời gian biểu thì vẽ mặt trời đỏ, còn nếu không thực hiện
được thì vẽ mặt trời xanh. GV giao nhiệm vụ cho các em theo dõi việc thực
hiện thời gian biểu trong 1 tuần.
Hình ảnh
Rút kinh nghiệm sau tiết học: ………………………………………………….…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
PHÒNG GD – ĐT QUẬN BA ĐÌNH
Trường Tiểu học Nguyễn Tri Phương
LỚP 2
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC
Tên bài: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI – Tiết 1
Giáo viên: Phạm Hồng Tuyết
Tuần 3, ngày tháng năm 200
I.MỤC TIÊU
- HS hiểu khi sửa lỗi thì nên nhận và sửa lỗi để mau tiến bộ và được mọi người yêu quý. Như thế
mới là người dũng cảm, trung thực.
- HS biết tự nhận và sửa lỗi khi có lỗi, biết nhắc bạn nhận và sửa lỗi.
- HS biểt ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi.
II.LÊN LỚP
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU PHƯƠNG TIỆN
Hoạt động 1: Phân tích truyện “Cài bình hoa”
- GV chia nhóm HS, yêu cầu các nhóm theo dõi câu chuyện và xây dựng phần
kết câu chuyện.
- GV kể chuyện Cái bình hoa với kết cục để mở. GV kể từ đầu đến đoạn “Ba
tháng trôi qua, không ai con nhớ đến chuyện cái bình vỡ” thì dừng lại.
GV hỏi:

nhận và sửa lỗi hoặc người khác đã nhận và sửa lỗi với em.
Hình ảnh
Thẻ Đ/S
Rút kinh nghiệm sau tiết học: ………………………………………………….…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
PHÒNG GD – ĐT QUẬN BA ĐÌNH
Trường Tiểu học Nguyễn Tri Phương
LỚP 2
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC
Tên bài: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI – Tiết 2
Giáo viên: Phạm Hồng Tuyết
Tuần 4, ngày tháng năm 200
I.MỤC TIÊU
- HS hiểu khi sửa lỗi thì nên nhận và sửa lỗi để mau tiến bộ và được mọi người yêu quý. Như thế
mới là người dũng cảm, trung thực.
- HS biết tự nhận và sửa lỗi khi có lỗi, biết nhắc bạn nhận và sửa lỗi.
- HS biểt ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi.
II.LÊN LỚP
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU PHƯƠNG TIỆN
Hoạt động 1: Đóng vai theo tình huống
- GV chia nhóm HS và phát phiếu giao việc:
• Tình huống 1: Lan trách Hà: “ Sao bạn hẹn rủ tớ đi học mà lại đi một mình?” .
Em sẽ làm gì nếu là Hà?
• Tình huống 2: Nhà cửa đang bừa bãi, chưa được dọn dẹp. Mẹ hỏi Châu: “Con
đã dọn nhà cho mẹ chưa”. Em sẽ làm gì nếu là Châu?
• Tình huống 3: Quỳnh mếu máo cầm quyển sách đưa cho Trường và nói: “Bắt
đền Trường đấy bạn làm rách sách của tớ rồi”. Em sẽ làm gì nếu là Trường?
• Tình huống 4: Xuân quên không làm bài tập Tiếng Việt. Sáng nay đến lớp, tổ
trưởng kiểm tra bai tập ở nhà hỏi: “Tại sao bạn chưa làm bài tập ở nhà”. Em sẽ
làm gì nếu là Xuân?

HS nào cầm tấm bìa ghi cách ứng xử tương ứng phải đọc ngay cách ứng xử.
Đôi bạn nào ứng xử nhanh và đúng thì là đôi bạn thắng cuộc.
Hình ảnh
Phiếu giao việc
5 tâm bìa
- GV cho HS chơi thử.
- GV tổ chức cho HS chơi.
- GV nhận xét HS chơi và phát thần thưởng cho các đôi bạn thắng cuộc.
Rút kinh nghiệm sau tiết học: ………………………………………………….…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
Tình huống Cách ứng xử
Mượn vở của bạn và sơ ý làm
rách
Nhận lỗi với cô giáo và làm
ngay bài tập.
Lỡ hẹn đi đá bóng với bạn Nhận lỗi với bạn.
Mải chơi với bạn, quên chưa
quét nhà thì mẹ về.
Xin lỗi mẹ và lấy chổi quét
nhà.
Quên chưa làm bài tập về nhà Xin lỗi và dán lại trả bạn.
Sơ ý làm giây mực ra áo bạn Nhận lỗi với bạn và giải thích
lí do.
Quên chưa học thuộc bài cô
giáo giao.
Xin lỗi bạn và xin bố mẹ mua
đến cho bạn
Làm gãy thước kẻ của bạn Nhận lỗi với cô giáo và học
thuộc ngay bài tập.
PHÒNG GD – ĐT QUẬN BA ĐÌNH

gọn gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt.
Hoạt động 3: Xử lí tình huống
- GV chia lớp thành 4 nhóm. Phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy nhỏ có ghi tình huống
và phiếu thảo luận. Yêu cầu thảo luận tìm cách xử lí tình huống đã nêu:
+ Tình huống 1: Hà đang thu dọn sách vở và đồ dùng học tập để đi chơi thì bạn
đến rủ đi chơi. Nếu là Hà em làm thế nào?
+ Tình huống 2: Bé Nam đã học lớp 1 rồi nhưng luôn vứt đồ dùng, sách vở
lung tung làm cả nhà nhiều phen vất vả vì bé không tìm thấy sách vở khi giờ đi
học đã đến. Nếu là anh chị của Nam, em làm thế nào?
+ Tình huống 3: Ngọc được giao nhiệm vụ thu xếp gọn chăn chiếu sau giờ nghỉ
trưa ở lớp. Nhưng ngủ dậy là Ngọc chạy ngay ra sân chơi. Là bạn của Ngọc,
em sẽ làm gì?
+ Tình huống 4: Ở lớp, Tuấn ngồi cùng bàn với Nga. Ngày nào Tuấn cũng nhờ
sách vở đồ dùng, bóng, bi sang ngăn bàn của Nga. Nếu là Nga em sẽ làm gì?
- Gọi từng nhóm trình bày ý kiến. Sau mỗi lần các nhóm trình bày, cả lớp cùng
nhận xét và kết luận về cách xử lí đúng.
Hình ảnh
Phiếu giao việc
Phiếu thảo luận
Rút kinh nghiệm sau tiết học: ………………………………………………….…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
PHÒNG GD – ĐT QUẬN BA ĐÌNH
Trường Tiểu học Nguyễn Tri Phương
LỚP 2
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC
Tên bài: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP – Tiết 2
Giáo viên: Phạm Hồng Tuyết
Tuần 6, ngày tháng năm 200
I.MỤC TIÊU
- HS hiểu biết các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc gọn gàng, ngăn nắp.

Rút kinh nghiệm sau tiết học: ………………………………………………….…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
PHÒNG GD – ĐT QUẬN BA ĐÌNH
Trường Tiểu học Nguyễn Tri Phương
LỚP 2
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC
Tên bài: CHĂM LÀM VIỆC NHÀ – Tiết 1
Giáo viên: Phạm Hồng Tuyết
Tuần 7, ngày tháng năm 200
I.MỤC TIÊU
- HS hiểu trẻ em có bổn phận tham gia những việc nhà phù hợp với khả năng.
- HS biết chăm làm việc nhà là thể hiện tình cảm yêu thương cha mẹ.
- HS tự giác làm việc nhà phù hợp.
II.LÊN LỚP
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU PHƯƠNG TIỆN
Hoạt động 1: Phân tích bài thơ : “Khi mẹ vắng nhà”
- GV đọc bài thơ.
- HS đọc lại.
- HS thảo luận lớp:
- Bạn nhỏ làm gì khi mẹ vắng nhà?
- Việc làm của bạn nhỏ thể hiện tình cảm gì với mẹ?
- Mẹ bạn nhỏ nghĩ gì trước những việc của bạn nhỏ?
- GV kết luận: Bạn nhỏ làm những việc nhà vì thương mẹ, muốn chia se nỗi
vất vả với mẹ. Việc làm của bạn nhỏ giúp mẹ vui. Chăm làm việc nhà là 1
đức tính tốt của chúng ta nene học tập.
Hoạt động 2: Bạn đang làm gì?
- GV chia HS thành 4 nhóm, các nhóm theo luận nêu tên những việc nhà mà các
bạn trong tranh đã làm.
- HS thảo luận.
- Các nhóm trình bày.

Hoạt động 1: Tự liên hệ
- GV nêu câu hỏi:
Em đã tham gia làm những công việc gì trong gia đình? Kết quả của những
việc đó?
Những việc đó do bố mẹ phân công hay em tự giác làm?
Bố mẹ tỏ thái độ như thế nào trước việc làm của em?
- GV kết luận: Bạn nhỏ làm những việc nhà vì thương mẹ, muốn chia se nỗi
vất vả với mẹ. Việc làm của bạn nhỏ giúp mẹ vui. Chăm làm việc nhà là 1
đức tính tốt của chúng ta nên học tập.
Hoạt động 2: Đóng vai
- GV chia lớp học theo nhóm 4, giao cho 5 nhóm chuẩn bị đóng vai tình huống
1, 5 nhóm đóng vai tình huống 2.
a,Hòa đng quét nhà thì bạn đến rủ đi chơi, Hòa sẽ : ………………………….
b,Anh chị của Hòa nhờ Hòa xách nước, cuốc đất, Hòa sẽ: …………………
- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai.
- Các nhóm lên đóng vai: mỗi tình huống gọi 3 đội đóng vai.
- GV hướng dẫn thảo luận lớp: Con có đồng ý với cách của bạn không? Vì sao?
- GV kết luận: Cần làm xong việc nhà mới đi chơi.
Cần từ chối và giải thích rõ em còn nhỏ chưa làm được
những việc đó.
Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp.
- GV nêu các câu hỏi để HS tự nhìn nhận, đánh giá sự tham gia làm việc nhà của
bản thân:
+ Ở nhà, em đã tham gia làm những công việc gì? Kết quả của những công việc
đó ra sao?
+ Những công việc đó do bố mẹ em phân công hay em tự giác làm?
+ Trước những công việc em đã làm, bố mẹ em tỏ thái độ như thế nào?
+ Em có mong muốn được tham gia vào làm những công việc nhà nào? Vì sao?
- GV khen những HS chăm chỉ làm việc nhà.
- Góp ý cho các em những công việc nhà còn chưa phù hợp hoặc quá khả năng