Chuyên đề:
Một số vấn đề quản lý
của tổ trưởng chuyên môn cấp Tiểu học.

I/ Vị trí, nhiệm vụ tổ chuyên môn:
1. Vị trí:
Tổ chuyên môn là đầu mối mà hiệu trưởng dựa vào đó
để quản lý các hoạt động của tổ, cơ bản nhất là hoạt
động dạy của giáo viên. Tổ chuyên môn có chức năng
giúp hiệu trưởng điều hành các hoạt động sư phạm,
trực tiếp quản lý lao động của giáo viên trong tổ.
2. Thành phần và nhiệm vụ:
Theo điều 15 của điều lệ trường Tiểu học:
Thành phần:
Tổ chuyên môn bao gồm giáo viên, viên chức làm
công tác thư viện, thiết bị giáo dục. Mỗi tổ có ít nhất 5
thành viên. Tổ chuyên môn có tổ trưởng, tổ phó.
Nhiệm vụ:
-
Xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ theo
tuần, tháng, năm học nhằm thực hiện chương trình, kế
hoạch dạy học và các hoạt động giáo dục khác;
- Thực hiện bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm
tra, đánh giá chất lượng, hiệu quả giảng dạy, giáo dục
và quản lý sử dụng sách, thiết bị của các thành viên
trong tổ theo kế hoạch của nhà trường;
- Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định
Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.
- Giới thiệu tổ trưởng, tổ phó.
- Sinh hoạt định kỳ hai tuần một lần.
II. Tổ trưởng chuyên môn:

+ Kiểm tra việc thực hiện Chuẩn KT- KN và kiến
thức phòng chống tai nạn thương tích vì vậy giáo
viên soạn mới 100% tất cả các giáo án và việc bảo
lưu bắt đầu thực hiện từ năm học 2010-2011.
+ Mỗi tháng tổ trưởng kiểm tra ít nhất một lần tất
cả giáo án của các thành viên trong tổ. ( Không kể
BGH kiểm tra) Mỗi lần kiểm tra phải ghi rõ thời gian
kiểm tra và ký tên bên dưới. Nội dung góp ý phải ghi
rõ trong sổ kiểm tra, thời gian khắc phục và có chữ
ký của tổ viên.
+ BGH kiểm tra giáo án của tổ trưởng.
- Quản lý giờ dạy là bao gồm cả việc quản lý thực
hiện ngày công, giờ công một cách nghiêm túc. GV
nghỉ phải báo BGH và tổ trưởng chuyên môn.
- Quản lý việc thực hiện các HSSS chuyên môn
khác theo qui định của nhà trường, của ngành. Thống
nhất các nội dung theo chỉ đạo của Ngành.
- Quản lý việc kiểm tra, chấm bài, cho điểm, đánh
giá xếp loại học sinh.
- Quản lý việc phụ đạo học sinh yếu kém, bồi
dưỡng học sinh giỏi.
- Quản lý việc làm đồ dùng dạy học, sử dụng các
thiết bị sẵn có của nhà trường.
2.2. Quản lý việc bồi dưỡng và tự bồi dưỡng để
nâng cao trình độ tay nghề, trình độ chuyên môn
nghiệp vụ của tổ viên, bao gồm:
- Quản lý việc tham dự các lớp bồi dưỡng do nhà trường
hoặc cấp trên tổ chức. Phân công giáo viên cốt cán các bộ
môn để có hướng chuyên sâu trong bồi dưỡng.
- Quản lý việc dự giờ trao đổi kinh nghiệm trong nội bộ

tổ). Kế hoạch của tổ nhất thiết phải được BGH nhà
trường phê duyệt.
2.4.2. Sau khi đã có kế hoạch, cần tìm cách tổ
chức thực hiện tốt kế hoạch.
Để tổ chức thực hiện tốt kế hoạch đã đề ra, Tổ
trưởng cùng các thành viên cần tích cực suy nghĩ,
vạch ra cho được những công việc phải làm hàng
tháng, hàng tuần. Nội dung này cần thể hiện rõ trong
các biên bản sinh hoạt định kỳ.
- Cần kiểm điểm những việc đã làm được, chưa
làm được và những công việc cần rút kinh nghiệm.
Tranh thủ sự góp ý, tư vấn của Phó hiệu trưởng và
hiệu trưởng.
- Sinh hoạt tổ có nề nếp, có nội dung, chất lượng
để tập hợp ý kiến và sự đoàn kết cộng đồng trách
nhiệm trong tổ. Tổ trưởng phải chuẩn bị nội dung họp
chu đáo.
2.4.3. Song song với quá trình tổ chức thực hiện
kế hoạch, cần tích cực thực hiện kế hoạch, tích cực
thực hiện chức năng chỉ đạo và chức năng kiểm tra.
+ Để thực hiện chức năng chỉ đạo, tổ trưởng cần
mạnh dạn phân công, giao việc cho tổ viên, đồng thời
phải thường xuyên quan tâm, giúp đỡ họ thực hiện
nhiệm vụ được giao. Tất cả các thành viên đều được
phân ít nhất một nhiệm vụ của tổ.
+ Để thực hiện chức năng kiểm tra, cần nắm chắc
đối tượng, nội dung và phương pháp kiểm tra .
+ Tổ trưởng khi góp ý tổ viên cần thực hiện nghiêm
túc, chuẩn bị nôi dung góp ý và quan trọng hơn là nội
dung tư vấn, giúp đỡ, cần tập trung vào những khâu

- Khi kiểm tra chủ yếu là xem xét thực tế công việc
cần kiểm tra, xem báo cáo chỉ là tham khảo.
- Khi nhận xét đánh giá, kết luận phải dựa vào các
qui định, qui chế, cần tránh nhận định chủ quan, đánh
giá cảm tính của người kiểm tra.
- Nhận xét, đánh giá kết luận phải khách quan,
công bằng, phản ánh đúng thực trạng chất lượng
công việc được kiểm tra.
- Trước hết, cần thực hiện tốt các kì kiểm tra do
nhà trường ấn định, sau đó tích cực chủ động thực
hiện các nội dung theo yêu cầu và hoàn cảnh của tổ.
- Kết hợp giữa kiểm tra định kỳ và kiểm tra đột
xuất để đánh giá đúng ý thức thực hiện của tổ viên.
* BGH chú ý phương pháp kiểm tra:
- Luân phiên họp cùng các tổ chuyên môn.
- Kiểm tra và góp ý nôị dung họp tổ.
-
Kiểm tra đột xuất và kiểm tra có báo trước
-
( Kiểm tra có báo trước phải thông báo cụ thể đối tượng,
nội dung cần chuẩn bị ).
- Cần xem nội dung bài trước khi dự giờ. Coi
trọng công tác tư vấn, thúc đẩy.
3. Thực hiện sử dụng tốt qui định về các loại
HSSS quản lý của tổ trưởng chuyên môn:
* Qui định các loại sổ sách: gồm 3 loại
a. Sổ Nghị Quyết của tổ.
+ Trong sổ nghị quyết phần kế hoạch rất quan
trọng, trong đó cần nêu:
- Những thuận lợi, khó khăn về học sinh, giáo viên

III/ Một số vấn đề khác:
1/ Các tổ trưởng chuyên môn cần có biện pháp
hướng dẫn, khuyến khích giáo viên cải tiến để kiểm tra
theo hướng trắc nghiệm khách quan, khuyến khích
PPDH theo nhóm, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh,
tổ chức ngoại khoá….
2/ Các tổ trưởng cần mạnh dạn chỉ đạo các
nhóm bộ môn hoặc GV cốt cán trong tổ mạnh dạn, tự
khắc phục khó khăn,có sáng tạo… để hoàn thành
nhiệm vụ được giao.
Công tác QL của tổ trưởng chuyên môn có vai trò
quan trọng trong việc xây dựng đội ngũ giáo viên ngày
càng trưởng thành về trình độ tay nghề và chuyên môn
nghiệp vụ, góp phần có tính chất quyết định vào việc
nâng dần chất lượng dạy và học trong nhà trường.
Thảo luận.
Kết luận
Chúc các bạn thành công.