Ngày soạn : Tuần : 1
Ngày dạy : Tiết : 1
LÝ TỰ TRỌNG
I.MỤC TIÊU :
-Hiểu ý nghóa câu chuyện: ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước,
dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù.
-Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh họa, học sinh biết thuyết minh
cho mỗi phần tranh bằng 1, 2 câu. Kể từng đoạn và kể toàn bộ câu chuyện.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- Tranh minh họa cho truyện.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ
1’
1.Ổn đònh :
Hát
4’
2. Bài cũ: Kiểm tra SGK
1’
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : “Lý Tự Trọng”.
30’
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài
- GV kể chuyện ( 2 hoặc 3 lần) - Học sinh lắng nghe và quan sát
tranh
-Nhấn giọng những từ ngữ đặc biệt
-Giải nghóa một số từ khó
Sáng dạ - Mít tinh - Luật sư - Thành
niên - Quốc tế ca
* Hoạt động 2:
- Hướng dẫn học sinh kể

tưởng.
5. Củng cố
- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất. - Mỗi dãy chọn ra 1 bạn kể chuyện
-> lớp nhận xét chọn bạn kể hay
nhất.
1’
6. Tổng kết - dặn dò
- Về nhà tập kể lại chuyện.
- Chuẩn bò: Kể chuyện đã nghe, đã
đọc: “Về các anh hùng, danh nhân
của đất nước”.
- Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM
***
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
2
Ngày soạn : Tuần : 2
Ngày dạy : Tiết : 2
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
Đề bài : Hãy kể một câu chuyện đã nghe hay đã đọc về một anh hùng danh
nhân của nước ta .

- 1, 2 học sinh đọc đề bài và gợi ý.
- Lần lượt học sinh nêu tên câu
chuyện em đã chọn.
- Dự kiến: bác só Tôn Thất Tùng,
Lương Thế Vinh.
* Hoạt động 2 : HS kể chuyện.
- Học sinh kể câu chuyện và trao - Học sinh giới thiệu câu chuyện mà
3
đổi về nội dung câu chuyện. em đã chọn.
- 2, 3 học sinh khá giỏi giới thiệu
câu chuyện mà em đã chọn, nêu tên
câu chuyện nhân vật - kể diễn biến
một hai câu.
- Học sinh làm việc theo nhóm.
- Từng học sinh kể câu chuyện của
mình.
- Trao đổi về ý nghóa câu chuyện.
- Đại diện nhóm kể câu chuyện.
 Giáo viên nhận xét cho điểm - Mỗi em nêu ý nghóa của câu
chuyện.
* Hoạt động 3: Củng cố
- Bình chọn bạn kể chuyện hay
nhất.
- Nhắc lại một số câu chuyện.
- Mỗi dãy đề cử ra 1 bạn kể chuyện
→ Lớp nhận xét để chọn ra bạn kể
hay nhất.
1’
5.Nhận xét– Dặn dò.
- Tìm thêm truyện về các anh hùng,

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TG
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ
1’ 1.Ổn đònh : - Hát
4’
2. Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã
đọc.
 Giáo viên nhận xét - 1, 2 học sinh kể lại câu chuyện
mà em đã được nghe, hoặc đã đọc
về danh nhân.
1’
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : “Kể chuyện được
chứng kiến hoặc tham gia”
Đề bài: Kể lại việc làm tốt của một
người mà em biết đã góp phần xây
dựng quê hương đất nước.
30’
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện.
- Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm
a) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu
cầu bài.
- 1 học sinh đọc đề bài - cả lớp đọc
thầm.
- Yêu cầu học sinh phân tích đề
- Lưu ý câu chuyện học sinh kể là
câu chuyện em phải tận mắt chứng
kiến hoặc những việc chính em đã
làm.

nhất
1’
5.Nhận xét– Dặn dò.
- Tập kể lại câu chuyện
- Chuẩn bò: Tiếng vó cầm ở Mó Lai
- Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM
***
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG6Ngày soạn : Tuần : 4
Ngày dạy : Tiết : 4
TIẾNG VĨ CẦM Ở MĨ LAI
I.MỤC TIÊU :
-Dựa vào lời kể của giáo viên và những hình ảnh minh họa trong SGK và
lời thuyết minh cho mỗi hình ảnh, kể lại được câu chuyện “Tiếng vó cầm ở Mó
Lai”, kết hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, cử chỉ một cách tự nhiên.
-Hiểu được ý nghóa câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm của những
người lính Mỹ có lương tâm đã ngăn chặn và tố cáo tội ác man rợ của quân đội
Mỹ trong cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-Tranh minh họa.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

giới thiệu tranh và giải nghóa từ.

12’
* Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh kể chuyện.
- 1 học sinh đọc yêu cầu
- Từng nhóm tiếp nhau trình bày lời
thuyết minh cho mỗi hình.
- Cả lớp nhận xét
5’
* Hoạt động 3: Trao đổi về ý nghóa của câu chuyện.
- Câu chuyện giúp em hiểu điều
gì?
- Các nhóm bàn bạc, thảo luận nêu ý
nghóa của câu chuyện.
- Chọn ý đúng nhất.
3’
* Hoạt động 4: Củng cố
- Tổ chức thi đua - Các tổ thi đua tìm bài thơ, bài hát
hay truyện đọc nói về ước vọng hòa
bình.
1’
5. Tổng kết - dặn dò:
- Về nhà tập kể lại chuyện
- Chuẩn bò: Kể chuyện đã nghe, đã
đọc.
- Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - 2 học sinh nối tiếp kể lại câu
chuyện “Tiếng vó cầm ở Mó Lai”
3.Bài mới :
1’
*Giới thiệu bài :
30’
4. Phát triển các hoạt động:
10’
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của giờ học
- Hoạt động lớp, cá nhân
- 1 học sinh đọc đề bài
- Học sinh gạch dưới những từ ngữ
quan trọng ca ngợi hòa bình, chống
chiến tranh
- Giáo viên hướng dẫn học sinh
hiểu đúng yêu cầu đề bài
- Cả lớp đọc thầm toàn bộ phần đề
bài và phần gợi ý - Truyện tham
khảo: Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ,
Những con sếu bằng giấy ,…
- lần lượt học sinh nêu lên câu
chuyện em sẽ kể
- Nhắc các em chú ý kể chuyện
9
theo trình tự:
+ Giới thiệu với các bạn tên câu
chuyện em chọn kể; cho biết em
đã nghe, đọc truyện đó ở đâu, vào
dòp nào.
+ Phần kể chuyện đủ 3 phần: mở

đã là thể hiện tình hữu nghò giữa
nhân dân ta và nhân dân các nước.
- Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM
***
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG10Ngày soạn : Tuần : 6
Ngày dạy : Tiết : 6
KỂ CHUYỆN
ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I.MỤC TIÊU :
-HS tìm được câu chuyện đã chứng kiến, tham gia đúng với yêu cầu của đề
bài.
-Kể tự nhiên, chân thật.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-Bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện. Tranh nói về tình hữu
nghò giữa nhân dân ta với nhân dân các nước để gợi ý học sinh kể chuyện.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ
1’
1.Ổn đònh :
- Hát

→ nói tên câu chuyện sẽ kể.
- Lập dàn ý ra nháp → trình bày dàn
ý (2 HS)
10’
* Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện trong nhóm
- Hoạt động nhóm (nhóm 4)
- Học sinh nhìn vào dàn ý đã lập →
kể câu chuyện của mình trong nhóm,
cùng trao đổi về ý nghóa câu chuyện
- Giáo viên giúp đỡ, uốn nắn
9’
* Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện trước lớp.
- Khuyến khích học sinh kể
chuyện kèm tranh (nếu có)
- 1 học sinh khá, giỏi kể câu chuyện của
mình trước lớp.
- Các nhóm cử đại diện kể (bắt thăm
chọn nhóm)
 Giáo viên nhận xét - tuyên
dương
- Lớp nhận xét
- Giáo dục thông qua ý nghóa - Nêu ý nghóa
* Hoạt động 4: Củng cố
- Em thích câu chuyện nào? Vì
sao?
- Học sinh nêu
1’
5.Nhận xét– Dặn dò.
- Tập kể câu chuyện cho người
thân nghe.

1’
1.Ổn đònh :
- Hát
4’
2. Bài cũ:
- 2 học sinh kể lại câu chuyện mà
em đã được chứng kiến, hoặc đã
tham gia.
- 2 học sinh kể
 Giáo viên nhận xét
1’
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : “Cây cỏ nước
Nam”.
-HS lắng nghe
30’
4. Phát triển các hoạt động:
10’
* Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn bộ câu chuyện dựa vào bộ tranh.
- Hoạt động lớp
- Giáo viên kể chuyện lần 1 - Học sinh theo dõi
- Học sinh quan sát tranh ứng với
đoạn truyện.
- Cả lớp lắng nghe
- Giáo viên kể chuyện lần 2 - Minh
họa, giới thiệu tranh và giải nghóa
từ.
- Học sinh lắng nghe và quan sát
tranh.
10’

nhất.
- Nhóm thảo luận chọn một số bạn
sắm vai các nhân vật trong chuyện.
 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Nhóm kể chuyện
1’
5.Nhận xét– Dặn dò.
- Về nhà tập kể lại chuyện
- Soạn bài: Dàn bài kể chuyện em
chứng kiến hoặc tham gia “quan
hệ giữa con người với thiên
nhiên”.
- Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM
***
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG14

Ngày soạn : Tuần : 8
Ngày dạy : Tiết : 8
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
Đề bài : Kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói về quan hệ giữa con
người với thiên nhiên .

Đề: Kể một câu chuyện em đã
được nghe hay được đọc nói về
quan hệ giữa con người với thiên
nhiên.
- Nêu các yêu cầu. - Đọc gợi ý trong SGK/91
15
- Hướng dẫn để học sinh tìm đúng
câu chuyện.
- Cả lớp đọc thầm gợi ý và tìm cho
mình câu chuyện đúng đề tài, sắp
xếp lại các tình tiết cho đúng với
diễn biến trong truyện.
- Nhận xét chuyện các em chọn có
đúng đề tài không?
- Lần lượt học sinh nối tiếp nhau nói
trước lớp tên câu chuyện sẽ kể.
* Gợi ý:
- Giới thiệu với các bạn tên câu
chuyện (tên nhân vật trong
chuyện) em chọn kể; em đã nghe,
đã đọc câu chuyện đó ở đâu, vào
dòp nào.
- Kể diễn biến câu chuyện
- Nêu cảm nghó của bản thân về
câu chuyện.
* Chú ý kể tự nhiên, có thể kết
hợp động tác, điệu bộ cho câu
chuyện thêm sinh động.
10’
* Hoạt động 2: Thực hành kể và trao đổi về nội dung câu chuyện.

kiến hoặc tham gia về một lần em
16
được đi thăm cảnh đẹp ở đòa
phương em hoặc ở nơi khác.
- Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM
***
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
Ngày soạn : Tuần : 9
Ngày dạy : Tiết : 9
KỂ CHUYỆN
ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
Đề bài : Kể chuyện về một lần em được đi thăm cảnh đẹp ở đòa phương em hoặc
ở nơi khác
I.MỤC TIÊU :
-Nhớ lại một chuyến đi thăm cảnh đẹp ở đòa phương mình hoặc ở nơi khác.
Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện.
-Lời kể rõ ràng, tự nhiên ; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ cho câu
chuyện thêm sinh động.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-Tranh, ảnh về một số cảnh đẹp của đòa phương. Bảng phụ.

- Nhóm cảnh biển.
- Đồng quê.
- Cao nguyên (Đà lạt).
- Giáo viên chốt lại bằng dàn ý
sơ lược.
1/ Giới thiệu chuyến đi đến nơi nào?
Ở đâu?
2/ Diễn biến của chuyến đi.
+ Chuẩn bò lên đường.
+ Cảnh nổi bật ở nơi đến.
+ Tả lại vẻ đẹp và sự hấp dẫn của
cảnh.
+ Kể hành động của những nhân vật
trong chuyến đi chơi (hào hứng, sinh
-Hát
- 2 bạn.
-1 học sinh đọc đề bài – Phân tích
đề bài.
- …một lần đi thăm cảnh đẹp
ở đòa phương em hoặc ở nơi khác.
- Học sinh lần lượt nêu cảnh
đẹp đó là gì?
- Cảnh đẹp đó ở đòa phương
em hay ở nơi nào?
-Học sinh lần lượt nêu lên cảnh
đẹp mà em đã đến – Hoặc em có
thể giới thiệu qua tranh.
- Học sinh ngồi theo nhóm
từng cảnh đẹp.
Thảo luận theo câu hỏi a, câu hỏi b

RÚT KINH NGHIỆM
***
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
TIẾT 10
THI GIỮA HỌC KÌ I
19
Ngày soạn : Tuần : 11
Ngày dạy : Tiết : 11
NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI
I.MỤC TIÊU :
-Hiểu ý nghóa câu chuyện: Vẻ đẹp của con nai dưới ánh trăng có sức cảm hóa
mạnh mẽ đối với người đi săn, khiến anh phải hạ súng, không nỡ bắn nai.
-Chỉ dựa vào tranh minh họa và lời chú thích dưới tranh học sinh kể lại nội
dung từng đoạn chính yếu của câu chuyện phỏng đoán kết thúc câu chuyện.
-Dựa vào lới kể của giáo viên , tranh minh họa và lời chú thích dưới tranh kể
lại toàn bộ câu chuyện.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-Bộ tranh phóng to trong SGK.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ
1’

chú thích từng tranh rồi kể lại nội
dung chủ yếu của từng đoạn.
Lớp lắng nghe, bổ sung.
Hoạt động nhóm đôi, lớp.
- Trao đổi nhóm đôi tìm phần kết của
20
10’
5’
1’
 Hoạt động 3: Nghe thầy (cô)
kể lại toàn bộ câu chuyện, học
sinh kể toàn bộ câu chuyện.
- Giáo viên kể lần 1: Giọng
chậm rãi, bộc lộ cảm xúc tự
nhiên.
- Giáo viên kể lần 2: Kết
hợp giới thiệu tranh minh họa và
chú thích dưới tranh.
- Nhận xét + ghi điểm.
→ Chọn học sinh kể chuyện hay.
 Hoạt động 4: Trao đổi về ý
nghóa câu chuyện.
- Vì sao người đi săn không
bắn con nai?
- Câu chuyện muốn nói với
em điều gì?
→ Hãy yêu q thiên nhiên, bảo
vệ thiên nhiên, đừng phá hủy vẻ
đẹp của thiên nhiên.
5.Nhận xét– Dặn dò.Chuẩn bò: Kể

trường .
I.MỤC TIÊU :
-HS kể lại được một câu chuyện đã nghe hay đã đọc có liên quan tới môi
trường.
-Biết kể câu chuyện rõ ràng, rành mạch. Biết nêu ý kiến trao đổi với các bạn về
nội dung câu chuyện.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-Một số truyện có nội dung bảo vệ môi trường.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ
1’
4’
1’
30’
10’
1.Ổn đònh :
2. Bài cũ:
- Giáo viên nhận xét – cho điểm
(giọng kể – thái độ).
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : “Kể chuyện đã
nghe, đã đọc”.
4. Phát triển các hoạt động:
 Hoạt động 1: Hướng dẫn học
sinh tìm hiểu đề.
Đề bài : Kể lại một câu chuyện em đã
đọc hay đã nghe có liên quan đến việc
bảo vệ môi trường.

• Giáo viên hướng dẫn học sinh gạch

- Nhận xét, giáo dục (bảo vệ
môi trường).
5.Nhận xét– Dặn dò.
Chuẩn bò: “Đi thăm cảnh đẹp của
quê em”.
- Nhận xét tiết học.
chọn.
-Cả lớp nhận xét.
-Học sinh đọc gợi ý 3 và 4.
-Học sinh lập dàn ý.
Hoạt động nhóm, lớp.
-Học sinh tập kể.
-Học sinh tập kể theo từng nhóm.
-Nhóm có thể hỏi thêm về chi tiết,
diễn biến, hay ý nghóa cần thảo
luận.
-Cả lớp nhận xét.
-Mỗi nhóm cử lần lượt các bạn thi
đua kể (kết hợp động tác, điệu bộ).
-Các nhóm khác nhận xét cách kể
và nội dung câu chuyện.
-Cả lớp chọn câu chuyện có nội
dung hay nhất.
-Nhận xét nêu nội dung, ý nghóa câu
chuyện. Học sinh nêu lên ý nghóa
câu chuyện sau khi kể.
- Cả lớp nhận xét.
Thảo luận nhóm đôi.
- Đại diện nhóm nêu ý nghóa
của câu chuyện.

-Giáo viên nhận xét – ghi điểm
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : “Kể câu chuyện
được chứng kiến hoặc tham gia.
4. Phát triển các hoạt động:
 Hoạt động 1: Hướng dẫn học
sinh tìm đúng đề tài cho câu chuyện
của mình.
Đề bài 1: Kể lại việc làm tốt của em
hoặc của những người xung quanh để
bảo vệ môi trường.
Đề bài 2: Kể về một hành động dũng
cảm bảo vệ môi trường.
• Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu
đúng yêu cầu đề bài.
-Hát
-Học sinh kể lại những mẫu
chuyện về bảo vệ môi trường.
-Học sinh lần lượt đọc từng đề bài.
-Học sinh đọc lần lượt gợi ý 1 và
gợi ý 2.
-Có thể học sinh kể những câu
chuyện làm phá hoại môi trường.
-Học sinh lần lượt nêu đề bài.
24
7’
10’
6’
1’
-Yêu cầu học sinh xác đònh dạng bài

- Trình bày dàn ý câu
chuyện của mình.
- Thực hành kể dựa vào dàn
ý.
- Học sinh kể lại mẫu
chuyện theo nhóm (Học sinh giỏi
– khá – trung bình).
- Đại diện nhóm tham gia thi
kể.
- Cả lớp nhận xét.
- Học sinh chọn.
- Học sinh nêu.
RÚT KINH NGHIỆM
25