Page | 1
I. TÓM TẮT
Trò chơi học tập là một yêu cầu quan trọng của đổi mới
phương pháp dạy học. Vì các nội dung dạy học môn Toán ở tiểu
học nói chung và lớp 3 nói riêng có rất nhiều vấn đề mà học sinh
học xong rồi mau quên. Ví dụ bài bảng chia 6; bảng chia 7; bảng
chia 8 ; bảng chia 9. Để hổ trợ cho việc dạy học những nội dung
này, sách giáo khoa, sách giáo viên có hướng dẫn cho giáo viên
cách dạy các bảng chia này. Học sinh hiểu nhanh và làm bài được
trong giờ đó, nhưng một vài tuần sau khi làm bài có áp dụng vào
các bảng chia này thì học sinh thực hiện kết quả còn thấp.
Giải pháp của tôi là sử dụng phương pháp Trò chơi để thay
thế cho cách hướng dẫn của sách giáo khoa và sách giáo viên trong
việc giảng dạy các bảng chia ở lớp 3B
Nghiên cứu được, tôi tiến hành giảng dạy tại lớp 3B của tôi
chủ nhiệm, tại Trường tiểu học Lê Quý Đôn. Kết quả cho thấy tác
động đã có ảnh hưởng rõ rệt đến kết quả học tập của học sinh: sau
sử dụng phương pháp Trò chơi dạy học các bảng chia ở lớp 3B, có
1
Page | 2
kết quả học tập cao hơn trước khi sử dụng phương pháp Trò chơi
dạy học các bảng chia ở lớp 3B. Kết quả bài kiểm tra trước khi sử
dụng phương pháp Trò chơi có giá trị trung bình là: 7.13. Kết quả
bài kiểm tra sau khi sử dụng phương pháp Trò chơi có giá trị trung
bình là: 8.56. Điều đó chứng minh rằng sử dụng phương pháp Trò
chơi trong dạy học, đã nâng cao kết quả học tập của học sinh, trong
các bài bảng chia ở lớp 3.
II. GIỚI THIỆU
Trong sách giáo khoa,cách hướng dẫn giảng dạy các bảng
chia tương tự nhau, cũng như đã học ở lớp 2. Từ đó làm cho học
sinh nhàm chán, không có sự thích thú học tập, dẫn đến tình trạng

Tổng số học sinh: 32 / 25 nữ. CHỊ GHI SỐ NỮ CỦA LỚP
NHÉ
Đa số các em nhà gần trường, rất thuận lợi cho việc học tập.
Ý thức học tập , tính đến thời điểm nghiên cứu đề tài . Tất cả
các em đều có động cơ đúng đắn trong học tập, tích cực và chủ
động trong học tập.
*Giáo viên:
Có kinh nghiệm giảng dạy được 27 năm, thích học hỏi kinh
nghiệm của đồng nghiệp.
2. Thiết kế:
Tôi cho học sinh của lớp 3B tôi chủ nhiệm làm bài kiểm tra,
có liên quan đến bảng chia. Kết quả cho thấy điểm trước khi tác
4
Page | 5
động, có sự khác biệt so với sau khi tác động. Do đó tôi dùng phép
kiểm chứng T-Test để kiểm chứng sự chênh lệch sau khi kiểm tra.
Bảng thiết kế nghiên cứu
Kiểm tra trước
tác động
Tác động Kiểm tra sau tác
động
01
Dạy bảng chia theo
phương pháp Trò chơi
02
Ở thiết kế này, tôi sử dụng phép kiểm chứng T-Test độc lập.
3. Quy trình nghiên cứu:
*Chuẩn bị của giáo viên:
- Trước khi tác động: Thiết kế kế hoạch bài học, quy trình chuẩn
bị bài như bình thường.

* So sánh điểm trung bình bài kiểm tra trước và sau tác
động.
Trước tác động Sau tác động
Điểm trung bình 7.13 8.56
Độ lệch chuẩn 1.07 1.01
P 0.0000004
Chênh lệch giá trị
trung bình chuẩn
(SMD)
1,54

7
Page | 8
Như trên đã chứng minh kết quả trước tác động và sau tác
động kiểm chứng chênh lệch điểm trung bình, cho thấy điểm trung
bình giữa trước tác động và sau tác động rất có ý nghĩa, tức là
chênh lệch kết quả điểm trung bình sau tác động cao hơn trước tác
động là không ngẫu nhiên mà do kết quả của tác động.

Chênh lệch giá trị trung bình chuẩn SMD = 1,54

Theo bảng tiêu chí Cohen, chênh lệch giá trị trung bình chuẩn
SMD= 1,54
thấy mức độ ảnh hưởng của dạy học theo phương pháp Trò chơi
đến kết quả học tập của học sinh là lớn.

8
Page | 9
9
Page | 10

thú và nâng cao kết quả học tập của học sinh.
Xác nhận Hiệu trưởng Người thực hiện
NCKHSPUD
11
Page | 12

Phạm Thị
Dung
12
Page | 13
PHỤ LỤC

DANH SÁCH HỌC SINH LỚP 3B NĂM HỌC 2012 – 2013
Số
TT
Họ và tên học sinh
Điểm
trước tác
động
Điểm sau tác
động
1 Đào Nguyên Anh 6 7
2 Lưu Gia Bảo 7 9
3 Lê Thị Hồng Duyên 6 7
4 Nguyễn Ngọc Hân 8 9
5 Phạm Ngọc Hưng 5 6
6 Nguyễn Trần Minh
Hưng
6 8
7 Nguyễn Duy Khang 7 9

Thương
8 9
25 Lê Thị Kim Thuyên 8 10
26 Quách Đình Toàn 7 8
27 Võ Hoàng Trung 7 8
28 Trương Nguyễn Bảo
Tiên
6 8
29 Mạc Thị Thanh 8 9
14
Page | 15
Tuyền
30 Mạc Thế Vinh 7 9
31 Kiều Xuân Vinh 9 10
32 Lê Quang Vỹ 8 10
15
Page | 16
Họ và tên:
……………………………………………
Lớp:
……………………………………………………
KIỂM TRA TRƯỚC TÁC
ĐỘNG
MÔN: TOÁN - Lớp 3
THỜI GIAN: 30 Phút
A . Khoanh vào trước câu đúng
Câu 1: ( 1 đ) Câu 2: ( 1 đ
)
28 : 4 = ? 40 :
5 + 5 = ?

………………
…………………
18
Page | 19
………………
…………………
Câu 2: ( 3 đ )
Nhà trường có 36 quyển tập , chia đều cho 4 học sinh . Hỏi
mỗi học sinh có bao nhiêu quyển tập ?
Bài giải
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
19
Page | 20

20
Page | 21
Họ và tên:
……………………………………………
Lớp:
……………………………………………………
KIỂM TRA TRƯỚC TÁC
ĐỘNG
MÔN: TOÁN - Lớp 3
THỜI GIAN: 30 Phút
A. Khoanh vào trước câu đúng.
Câu 1: ( 1 đ) Câu 2: ( 1 đ )
48: 6 = ? 63 : 7 +

23
Page | 24
TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Tài liệu tập huấn nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng.
- Sách giáo khoa môn Toán lớp 3.
- Sách giáo viên môn Toán lớp 3.
- Sách thiết kế môn Toán lớp 3.
- Tài liệu đổi mới phương pháp dạy học.
24
Page | 25
25