Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng bồi dỡng học sinh giỏi các khối lớp
Ngời trình bày: Trần Thị Luyến THCS Yên Thắng
Đề tài:
Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng
Quản lý dạy bồi dỡng học sinh giỏi
I. Đặt vấn đề:
1.Lí do chọn đề tài:
1.1 Lý do khách quan:
Tại đại hội Đảng toàn quốc lần VIII và IX Đảng ta đều xác định và nhấn
mạnh: Giáo dục là quốc sách hàng đầu là một trong những động lực quan
trọng tạo sự chuyển biến toàn diện trong phát triển giáo dục và đào tạo
Xuất phát từ quan điểm chỉ đạo của Đảng về giáo dục - đào tạo, thực hiện
chiến lợc phát triển giáo dục 2001 - 2010, ngành giáo dục đang tích cực từng
bớc đổi mới nội dung chơng trình đổi mới phơng pháp dạy học, đổi mới phơng
pháp dạy học, đổi mới công tác quản lý giáo dục nâng cao chất lợng quản lý
dạy bồi dỡng học sinh giỏi nhằm nâng cao chất lợng giáo dục và đào tạo,
Nhằm hoàn thành mục tiêu: Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bỗi dỡng
nhân tài. Cũng trong nghị quyết TW II khoá VIII đã nêu những giải pháp
phát triển giáo dục cùng với việc cải tiến các vấn đề về công tác giáo dục toàn
diện học sinh cả mặt tri thức lẫn đạo đức học sinh.
Nhà trờng THCS Yên Thắng nằm trong hệ thống giáo dục của phòng giáo
dục Yên Mô và hệ thống giáo dục công lập của nhà nớc vì thế phải tuôn thủ
các văn bản pháp quy, quy chế, quyết định về tổ chức hoạt động quản lý, giảng
dạy và bỗi dỡng học sinh giỏi các khối lớp
1.2 Lý do chủ quan:
Trong những năm gần đây, do nhận thức và xác định rõ vai trò công tác
quản lý, giảng dạy và bỗi dỡng học sinh giỏi các khối lớp, nên trờng THCS
Yên Thắng đã chú trọng đổi mới công tác quản lý, giảng dạy và bỗi dỡng học
sinh giỏi các khối lớp, từ khâu xây dựng kế hoạch đến thực hiện kế hoạch.
Mặc dù là một trờng còn nhiều khó khăn vì đây là xã miền núi điều kiện
kinh tế xã hội còn gặp nhiều khó khăn, đội ngũ giáo viên luôn biến động, BGH

cứu các văn bản hớng dẫn về nhiệm vụ năm học các chỉ thị của Bộ GD&ĐT
và Sở GD& ĐT. Ngoài ra qua phơng pháp phân tích - tổng hợp - điều tra -
quan sát - và tổng hợp kinh nghiệm trong công tác quản lý, dạy bồi dỡng học
sinh giỏi của trờng Yên Thắng trong hai năm trở lại đây
II Giải quyết vấn đề.
1. Cơ sở lý luận của đề tài:
Theo quan điểm của Đảng và nhà nớc về quản lý giáo dục, ngành giáo dục
mang tính chính trị cao và nó luôn gắn liền với đờng lối, chính sách của
Đảng, để phục vụ cho mục tiêu giáo dục Đảng ta đã đạt ra nhiệm vụ cấp bách
cũng nh lâu dài là: Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bỗi d ỡng nhân tài
đờng lối chính sách của Đảng và Nhà nớc ta đã xác định giáo dục là mục tiêu
quan trọng vừa cấp bách vừa chiến lợc lâu dài đảm bảo sự phát triển bền vững
của một nền tri thức CNH HĐH. Muốn thế phải đào tạo ra một đội ngũ các
nhà khoa học đủ mạnh, đảm bảo cả về lợng và chất, hoặc đội ngũ những ngời
trực tiếp lao động cũng phải đợc đảm bảo về chất. Điều này phải đầu t cho
giáo dục nhân tài quốc gia từ xa ông cha ta đã nói Hiền tài là nguyên khí
quốc gia Muốn hoàn thành mục tiêu CNH - HĐH cần phải u tiên phát triển
nguồn nhân lực bởi chính họ là ngời thực hiện ngời quyết định thành công của
sự nghiệp CNH HĐH. Trớc mắt cần phải có nguồn nhân lực có đức có tài có
tri thức khoa học kỹ thuật, ham học hỏi, thông minh, sáng tạo..đợc đào tạo bài
bản chuyên môn có kỹ năng nghề nghiệp tốt biết sử dụng sáng tạo và khoa học
biết ứng dụng khoa học vào lao động sản xuất. Muốn có nguồn nhân lực phải
đầu t cho giáo dục coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, mở rộng quy mô trờng
lớp và các loại hình đào tạo, phải đầu t cho giáo dục một cách đồng bộ coi
2
Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng bồi dỡng học sinh giỏi các khối lớp
Ngời trình bày: Trần Thị Luyến THCS Yên Thắng
khoa học tự nhiên và khoa học xã hội nh nhau... Đào tạo phải đi đôi với sử
dụng nguồn nhân lực hợp lý. Gần đây ta thờng nghe thấy cụm từ " Chảy máu
chất xám" phải chăng chính sách của nhà nớc ta vẫn còn nhiều bất cập để

vững chắc. Quy mô trờng lớp không ngừng đợc mở rộng, đợc nâng cấp xây
dnựg khang trang. Nhà trờng đã xây dựng đợc 6 phòng cao tầng mới kiên cố
đa vào sử dụng tháng 5/2005.
Năm 2005-2006 Trờng có 19 lớp tổng số : 779 học sinh,
Năm học 2006-2007 trờng có 18 lớp tổng số : 716 học sinh.
Năm học 2007 2008 trờng có 17 lớp tổng số : 656 học sinh
Tháng 10/2003 nhà trờng cùng huyện Yên Mô đợc Nhà nớc, Bộ GD-ĐT
công nhận đạt chuẩn Quốc gia về phổ cập giáo dục trung học cơ sở.
3
Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng bồi dỡng học sinh giỏi các khối lớp
Ngời trình bày: Trần Thị Luyến THCS Yên Thắng
Về cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho giảng dạy và học tập đợc quan
tâm và không ngừng đầu t, xây dựng cho đến nay nhà trờng không còn lớp
không cha đạt yêu cầu về cơ sở vật chất. Mục tiêu phấn đấu của nhà trờng
trong năm 3 năm tiếp theo là xây dựng trờng đạt chuẩn quốc gia.
Bảng thống kê tình hình đội ngũ giáo viên toàn trờng
Sốlợng, chất
lợng đội ngũ
Năm học
Tổng số
cán bộ,
giáo
viên
Cán bộ
quản
lý tr-
ờng
Đảng
viên
Đại

ớc: Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bỗi dỡng nhân tài
- Năm học 2005 - 2006 Đội tuyển học sinh giỏi xếp thứ 2 toàn đoàn trong
khối phòng giáo dục. Trong đó có 8 học sinh lớp 9 đạt giải tỉnh và 23 học sinh
đạt giải cấp huyện
- Năm học 2006 - 2007 Đội tuyển học sinh giỏi xếp thứ 2 toàn đoàn trong
khối phòng giáo dục. Trong đó có 6 học sinh lớp 9 đạt giải tỉnh và 26 học sinh
đạt giải cấp huyện.
4
Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng bồi dỡng học sinh giỏi các khối lớp
Ngời trình bày: Trần Thị Luyến THCS Yên Thắng
Năm học 2007 -2008 Đội tuyển học sinh giỏi xếp thứ 2 toàn đoàn trong
khối phòng giáo dục. Trong đó có 7 học sinh lớp 9 đạt giải tỉnh ( 2 giải nhì, 4
giải nhất và 1 giải khuyến khích) ngoài ra còn 22 học sinh khối 6,7,8 dự kỳ
thi khảo sát học sinh giỏi đợt II của huyện đạt trên 10 điểm trở lên.
- Có những kết quả trên là do phòng giáo dục - đào tạo đã quan tâm coi
trọng công tác chỉ đạo kế hoạch bồi dỡng HSG, nhà trờng cũng quan tâm và
coi trọng công tác chỉ đạo quản lý, dạy bồi dỡng học sinh giỏi ở các khối lớp.
Mặt khác những năm gần đây Đảng, nhà nớc, Bộ, ngành giáo dục thực sự coi
trọng công tác bồi dỡng HSG là một nhiệm vụ quan trọng vì thế hàng năm kế
hoạch bồi dỡng HSG của nhà trờng đợc đồng chí hiệu trởng chỉ đạo chặt chẽ
nên đã thu đợc nhiều kết quả nh đã trình bày ở trên.
3. Một số tồn tại trong công tác bồi dỡng HSG trờng THCS Yên Thắng -
Yên Mô- Ninh Bình.
- Bên cạnh những kết quả đã đạt đợc trong công tác bồi dỡng HSG trờng
THCS Yên Thắng- Yên Mô- Ninh Bình vẫn còn một số tồn tại sau:
- Nhận thức của một số giáo viên còn hạn chế, họ chỉ coi trọng giờ dạy mà
bỏ qua rất nhiều công tác khác, nhiều đồng chí còn lơ là đầu yếu kém dẫn đến
chất lợng không đồng đều ở các lớp.
Việc xây dựng kế hoạch cho công tác bồi dỡng HSG trong nhà trờng đã
có nhng vẫn cha đáp ứng đợc yêu cầu của nghành trong chiến lợc phát triển