III/các ph ơng pháp dạy cơ bản:
Tăng cờng vận dụng các phơng pháp đặc thù dạy học của bộ môn vật lý, theo hớng
tích cực hoá, hoạt động hoá của học sinh.
Phát huy tính chủ động của học sinh trong học tập.
_ Học sinh tự giác, tự lực, dới sự chỉ đạo của giáo viên.
_ Học sinh hào hứng, chủ động trong học tập, trao đổi với nhau, với giáo viên, không
tiếp thu một cách thụ động.
_ Giáo viên: tạo ra tình huống có vấn đề, có hệ thống câu hỏi gợi mở đẻ học sinh đợc
nhận thức theo trình tự lôgic:
+ Quan sát
+ Tìm tòi phát hiện
+ Tiến hành thí nghiệm
+ T duy trên giấy
+ Thu thập thông tin
+ Sử lý thông tin
+ Thông báo kết quả làm việc
*)Ph ơng pháp cụ thể:
Kết hợp các phơng pháp dạy học đặc thù của bộ môn với các phơng pháp học khác
có tác dụng kích thích t duy của học sinh nh :
-Thực nghiệm trực quan
-Dạy học nêu vấn đề
-Vấn đáp gợi mở
-Hớng dẫn chung trên lớp
-Hợp tác nhóm nhỏ
VI.biện pháp thực hiện:
_ Soạn bài đầy đủ, cho điểm đúng theo quy định chấm, trả bài kịp thời.
_ Dạy đúng, đủ, chính xác không dồn ép cắt xén chơng trình.
_ Ra vào lớp đúng quy định không bỏ giờ.
_ Tham gia dự giờ, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp.
_ Đọc thêm tài liệu, nắm bắt thực tế để áp dụng vào chơng trình dạy bộ môn
vật lý 6.

+ Tiến hành thí nghiệm
+ T duy trên giấy
+ Thu thập thông tin
+ Sử lý thông tin
+ Thông báo kết quả làm việc
*)Ph ơng pháp cụ thể:
Kết hợp các phơng pháp dạy học đặc thù của bộ môn với các phơng pháp học
khác có tác dụng kích thích t duy của học sinh nh :
Thực nghiệm trực quan
-Dạy học nêu vấn đề
-Vấn đáp gợi mở
-Hớng dẫn chung trên lớp
-Hợp tác nhóm nhỏ
III) Biện pháp thực hiện :
- Soạn bài kĩ trớc khi lên lớp theo phơng pháp đổi mới, đầu t vào việc chuẩn bị đầy đủ
các đồ dùng dạy học cho từng tiết học, tổ chức nhiều hình thức họ tập phù hợp với
từng tiết học nh phơng pháp hoạt động nhóm,
- Chấm chữa bài thờng xuyên, kịp thời, bổ sung kiến thức mà các em còn cha nắm
chắc.
- Kiểm tra vở ghi, vở bài tập của HS thờng xuyên, yêu cầu các em có đầy đủ SGK,
dụng cụ học tập đầy đủ cho từng tiết học, đặc biệt là vở nháp.
- Giáo viên tự nghiên cứu các tài liệu bồi dỡng để có kiến thức mở rộng cho các em
với phơng châm 10 tiết dạy 1.
- Nghiên cứu tìm tòi phơng pháp phù hợp với từng đối tợng HS và điều kiện địa ph-
ơng.
- Có kế hoạch bồi dỡng HS giỏi phụ đạo HS yếu ngay từ đầu năm.
- Thờng xuyên dự giờ thăm lớp kiến tập rút kinh nghiệm.
- Đối với bộ môn hình học càn rèn luyện kĩ năng vẽ hình, kĩ năng lạp, kĩ năng tìm tòi
lời giải bài toán, kĩ năng khai thác bài toán,.
B. Ph ơng pháp giảng dạy:

cỏch xỏc nh mc tiờu b i h c .
- u t nhiu thi gian, i mi cỏch son b i, nõng cao ch t lng cõu hi, tng t
l cõu hi mang tớnh t duy i vi i tng hc sinh khỏ gii, cỏc cõu hi phi
phự hp vi tng i tng hc sinh
- Chỳ ý n cỏc phng phỏp dy hc phự hp vi tng b i h c c th VD: Hot
ng theo nhúm nh, Nờu v gi i quyt vn Sau mi tiu mc cn cú cõu
D/ biện pháp thực hiện
- Tích cực học tập bồi dỡng thờng xuyên để hiểu biết sâu rộng , chú ý đổi mới
từ cách xác định mục tiêu bài học .
- Đầu t nhiều thời gian, đổi mới cách soạn bài, nâng cao chất lợng câu hỏi,
tăng tỉ lệ câu hỏi mang tính t duy đối với đối tợng học sinh khá giỏi, các câu hỏi phải
phù hợp với từng đối tợng học sinh
- Chú ý đến các phơng pháp dạy học phù hợp với từng bài học cụ thể VD:
Hoạt động theo nhóm nhỏ, Nêu và giải quyết vấn đề Sau mỗi tiểu mục cần có câu
hỏi chốt kiến thức.
- Thay đổi cách kiểm tra đánh giá học sinh, chấm trả bài đúng quy định
- Kết hợp với các tổ chức ban ngành đoàn thể để giáo dục t tởng ý thức học tập
của học sinh
- Phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh để thờng xuyên đôn đốc, nhắc nhở,
động viên các em học tập có chất lợng .
- Phát hiện các nhân tố điển hình, hớng dẫn các em học theo nhóm, kèm cặp
giúp đỡ lẫn nhau.
IV . Bieọn phaựp:
1/ Hướng dẫn thật kỹ phần lý thuyết, nhấn mạnh trọng tâm của bài học .
Tùy từng đối tượng học sinh của mỗi lớp mà giáo viên có những biện pháp cụ
thể để giúp học sinh khắc sâu phần trọng tâm ngay tại lớp.
2/ Hạn chế những câu hỏi có nội dung không phù hợp với thực tế đòa
phương . Có thể thay đổi sự vật ở một vài bài tập cho gần gủi với học sinh hơn
nhằm giúp các em dễ hiểu bài hơn.
3/ Hướng dẫn học sinh các bước cơ bản để giải bài toán nhằm giúp các em