Kế hoạch bài học - môn toán 5 Tuần 28
Thứ hai ngày 31 tháng 3 năm 2008
Tiết 136. Luyện tập chung
I.Mục đích:Giúp học sinh:
- Rèn luyện kỹ năng thực hành tính vận tốc, quãng đờng, thời gian.
- Củng cố đổi đơn vị đo độ dài, đơn vị đo thời gian, đơn vị đo vận tốc.
II.Đồ dùng:
Bảng con.
III. Hoạt động dạy và học:
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3-5 phút)
Bảng con: Viết công thức tính vận tốc, thời gian và quãng đờng ?
Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành (28 - 30 phút).
a)Bảng: *Bài 1/144: (10 phút).
- Học sinh đọc thầm và phân tích đề bài- Tự giải bài toán vào BC.
- HS nhận xét về thời gian đi của 2 chuyển động?
- GV giới thiệu 2 cách tính .
- Chốt: Rèn kỹ năng tính vận tốc, quãng đờng.
b) Nháp : * Bài /1442: (5 phút)
- HS đọc thầm và phân tích đế bài- Tự giải ra nháp.
- Chốt :Tính vận tốc và đổi đơn vị đo độ dài.
c) Vở: * Bài 3/44( 7 phút)
- Học sinh đọc đề bài, nêu yêu cầu của bài toán?
- Chốt: Củng cố đổi đơn vị đo độ dài và đơn vị đo thời gian. Tính đúng vận tốc.
* Bài 4: ( 8 phút)
- Học sinh đọc đề bài, nêu yêu cầu của bài toán?
- Chốt: Củng cố đổi đơn vị đo độ dài, đơn vị đo thời gian.
* Dự kiến sai lầm HS thờng mắc:
- Các đơn vị quãng đờng, thời gian cha tơng ứng.
- Lúng túng khi đổi đơn vị đo độ dài, đơn vị đo thời gian .
Hoạt động 3: Củng cố và dặn dò (3 - 5 phút).
M:- Giờ học hôm nay ta đợc luyện tập các kiến thức nào?

* Bài 1b (5 phút).
- Học sinh làm bài 1 (b) tơng tự.
- Chốt: Hiểu và làm đúng bài toán chuyển động ngợc chiều trong cùng 1 thời
gian.
b) Nháp: * Bài 2/ 145
- Học sinh đọc đề và phân tích đề bài- Tự giải bài toán vào nháp.
- Chốt: Củng cố trừ số đo thời gian, tính độ dài quãng đờng.
c) Vở: * Bài 3/145
- HS đọc thầm và phân tích đề bài- Tự giải vào vở.
- Chốt: Đổi đơn vị đo độ dài, thời gian.Tính vận tốc ,thời gian của chuyển động,
* Bài 4/145:
- Học sinh đọc thầm và phân tích đề bài- Tự giải vào vở.
- Chốt: Tính quãng đờng
* Dự kiến sai lầm HS thờng mắc:
- Lúng túng khi chuyển đổi các đơn vị đo
Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò (3 - 5 phút).
M - Nêu cách giải của loại bài toán chuyển động ngợc chiều nhau trong cùng 1
thời gian?
* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:


~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Thứ t ng y 2 tháng 4 năm 2008
Tiết 138. Luyện tập chung
I. Mục tiêu:Giúp học sinh:
-Làm quen với bài toán chuyển động cùng chiều.
-Rèn luyện kĩ năng tính vận tốc, quãng đờng, thời gian.
II.Đồ dùng:
Bảng con
III. Hoạt động dạy và học:

- Học sinh nhầm lẫn giữa bài toán chuyển động cùng chiều và ngợc chiều.
Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò ( 3 phút)
M : Nêu cách giải bài toán tìm thời gian của 2 chuyển động cùng chiều ?
* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:


~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Thứ năm ngày 3 tháng 4 năm 2008

Tiết 139
: Ôn tập về số tự nhiên
I. Mục tiêu:
Giúp HS củng cố về đọc, viết, so sánh các số tự nhiên và về dấu hiệu chia hết
cho: 2, 3, 5, 9.
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ: ( 3phút)
M: Nêu ví dụ về dãy số tự nhiên?
Hoạt động2: Luyện tập - Thực hành: ( 32 34 phút)
a) Miệng: * Bài 1/147:
- HS đọc thầm đề bài- Đọc các số tự nhiên theo dãy.
- Chốt:+ Cách đọc số có nhiều chữ số.
+ Giá trị của các chữ số trong số.
b) SGK: *Bài 2/ 147
- HS đọc thầm đề bài- Tự làm vào SGK.
- Chốt: Cách tìm số tự nhiên liền trớc, số tự nhiên liền sau của một STN cho trớc.
*Bài 3/ 147
- HS đọc thầm yêu cầu- Tự làm vào SGK.

BC+M: Viết, đọc, xác định giá trị của chữ số 5 trong các số sau: 1452; 56748?
Hoạt động2: Luyện tập Thực hành: ( 32 phút )
a) BC: *Bài 1/148:
- HS đọc thầm đề bài-Tự làm SGK.
- Chốt: Viết phân số, hỗn số dựa vào hình vẽ.
b) Nháp: *Bài 2/148
- HS dọc thầm đề bài- Tự làm nháp, đổi chéo KT.
- Chốt: Rút gọn phân số.
c) Vở: *Bài 3/149
- HS đọc thầm đề bài-Tự làm nháp a, b; làm vở c.
- Chốt: Quy đồng mẫu số các phân số.
*Bài 4/149
- HS tự làm vở.
- Chốt: So sánh hai phân số cùng mẫu, hai phân số khác mẫu số.
d) SGK: * Bài 5/149
- HS tự làm SGK, giải thích cách làm.
- Chốt: Điền phân số thích hợp trên tia số.
* Sai lầm HS thờng mắc:
- Qui đồng mẵu số 3 phân số HS còn lúng túng.
Hoạt động3: Củng cố: ( 3 phút )
M: +Nêu cách qui đồng mẫu số hai phân số?
+ Muốn so sánh hai phân số cùng mẵ số( khác mẫu số ) ta làm thế nào?
*Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:


Nguyễn Thị Kim Quy - Trờng Tiểu học Nguyễn Trãi Năm học: 2007 - 2008