Ngun V¨n Cêng Dòng Trêng TiĨu häc §ång V¨n 2
Ngµy th¸ng n¨m 2006
CẬU BÉ THÔNG MINH
(2 tiết)
I - Mơc ®Ých - Yªu cÇu
A - Tập đọc
1. Đọc thành tiếng
§äc ®óng: xin s÷a, ®i ®i, m©m cç
Ng¾t nghØ h¬i ®óng sau c¸c dÊu chÊm, dÊu phÈy gi÷a c¸c cơm tõ.
Đọc trôi trảy toàn bài, bước đầu biết phân biệt lời của người kể và lời của nhân vật.
2. Đọc - hiểu
Hiểu nghóa các từ khó trong bài: bình tónh, kinh đô, om sòm, sứ giả, trọng thưởng
Hiểu nội dung câu truyện : câu truyện ca ngượi sự thông minh, tài trí của một cậu bé.
B - Kể chuyện
Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu truyện. Khi kể
biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diễn biến nội dung của câu
chuyện.
Biết tập trung theo dõi lời kể và nhận xét được lời kể của bạn.
II . ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Tranh minh hoạ bài tập đọc và kể chuyện trong Tiếng Việt 3, tập một ( TV3/ 1).
Bảng phụ có viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TẬP ĐỌC
1. Ổn đònh tổ chức
2. Bài mới
Hoạt động dạy Hoạt ®ộng học
Giới thiệu bài
- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi HS :
Bức tranh vẽ cảnh gì ?
- Em thấy vẻ mặt của cậu bé thế nào khi nói
chuyện với nhà vua ? Cậu bé có tự tin không ?

từ đó cho đúng. Chú ý với các từ mà nhiều HS
trong lớp mắc lỗi thì GV cần cho HS cả lớp
luyện phát âm từ đó, với các từ có ít HS mắc
lỗi thì GV chỉnh sửa riêng cho từng HS.
- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng câu, đọc
từ đầu cho đến hết bài.
- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghóa từ
khó :
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 của bài. GV theo
dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt giọng câu khó
đọc .
- Yêu cầu HS tìm từ trái nghóa với từ bình
tónh.
- Giải nghóa : Khi được lệnh vua ban, cả làng
đều lo sợ, chỉ riêng mình cậu bé là bình tónh,
nghóa là cậu bé làm chủ được mình, không bối
rối, không lúng túng trước mệnh lệnh kỳ quặc
của nhà vua.
- Nơi nào thì được gọi là kinh đô ?
- Hướng dẫn HS đọc đoạn 2 tương tự như cách
hướng dẫn đọc đoạn 1.
- HS theo dõi GV đọc bài.
- HS tiếp nối nhau đọc từng câu trong
bài. Mỗi HS chỉ đọc 1 câu.
- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của
giáo viên. Lưu ý các từ dễ phát âm sai,
nhầm đã giới thiệu ở phần mục tiêu.
- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng
dẫn của giáo viên.
- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành

- Chia thành các nhóm nhỏ mỗi nhóm 3 HS
và yêu cầu đọc từng đoạn theo nhóm.
- Theo dõi HS đọc bài theo nhóm để chỉnh
sửa riêng cho từng nhóm.
* Yêu cầu HS đọc đồng thanh đoạn 3.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài
Mục tiêu :
HS hiểu nội dung của bài.
Cách tiến hành :
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi :
nhà vua nghó ra kế gì để tìm người tài ?
- Dân chúng trong vùng như thế nào khi nhận
được lệnh của nhà vua ?
- Vì sao họ lại lo sợ ?
- Khi dân chúng cả vùng đang lo sợ thì lại có
+ Thằng bé này láo,/ dám đùa với trẫm !//
Bố ngươi là đàn ông thì đẻ sao được ?//
( Đọc với giọng hơi giận dữ, lên giọng ở
cuối câu).
+ Muôn tâu,/ vậy tại sao đức vua lại hạ lệnh
cho làng con / phải nộp gà chống biết đẻ
trứng ạ. ?//

- Om sòm nghóa là ầm ó, gây náo động.
- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng
đoạn 3. Chú ý ngắt giọng đúng :
Hôm sau, / nhà vua cho người đem đến
một con chim sẻ nhỏ, / bảo cậu bé làm 3
mâm cỗ.// Cậu bé đưa cho sứ giả một chiếc
kim khâu, / nói

ngài là vô lí ?
- Như vậy từ việc nói với nhà vua điều vô lý
là bố sinh em bé, cậu bé đã buộc nhà vua
phải thừa nhận gà trống không thể đẻ trứng .
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 .
- Trong cuộc thử tài lần sau cậu bé yêu cầu
điều gì.

- Có thể rèn được một con dao từ một chiếc
kim không ?
- Vì sao cậu bé lại tâu Đức Vua làm một việc
không thể làm được ?
- Biết rằng không thể làm được ba mâm cỗ từ
một con chim sẻ, nên cậu bé đã yêu cầu sứ
giả tâu với Đức Vua rèn cho một con dao thật
sắc từ một chiếc kim khâu. Đây là việc mà
đức Vua không thể làm được, vì thế ngài cũng
không thể bắt cậu bé làm ba mâm cỗ từ một
con chim sẻ nhỏ.
- Sau hai lần thử tài, Đức Vua quyết đònh như
thế nào ?
- Cậu bé trong truyện có gì đáng khâm phục.
Kết luận: Câu chuyện ca ngợi sự thông minh,
tài trí của một cậu bé.
Hoạt động 3 : Luyện đọc lại
Mục tiêu :
Đọc trôi trảy toàn bài, bước đầu biết phân
biệt lời của người kể và lời của nhân vật.
Cách tiến hành :
- GV đọc mẫu đoạn 2 của bài. Chú ý: Biết

được những lần thử thách của nhà vua.
+ Giọng của cậu bé : Bình tónh, tự tin.
+ Giọng của nhà vua : nghiêm khắc.
- Chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có
3 HS và yêu cầu HS luyện đọc lại truyện theo
hình thức phân vai.
- Tổ chức cho một số nhóm HS thi đọc trước
lớp.
- Tuyên dương các nhóm đọc tốt.
- Thực hành luyện đọc trong nhóm theo
từng vai : người dẫn truyện, cậu bé, nhà
vua.
- 3 đến 4 nhóm thi đọc. Cả lớp theo dõi
nhận xét.

Kể chuyện
Hoạt động 4 : GV nêu nhiệm vụ
- GV nêu nhiệm vụ của nội dung kể truyện
trong lớp học: Dựa vào nội dung bài tập đọc
và quan sát tranh minh hoạ để kể lại từng
đoạn truyện
Cậu bé thông minh vừa được tìm hiểu.
- GV treo tranh minh hoạ của từng đoạn
truyện như trong sách TV3/1 lên bảng.
Hoạt động 5 : Hướng dẫn kể từng đoạn của
câu chuyện theo tranh
Mục tiêu :
- Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, kể lại
được từng đoạnvà toàn bộ câu truyện.
- Biết tập trung theo dõi lời kể và nhận xét

cậu bé nói.
Đoạn 3
- Lần thử tài thứ hai, Đức Vua yêu cầu cậu bé
làm gì ?
Cậu bé yêu cầu sứ giả điều gì ?
- Đức Vua quyết đònh thế nào sau lần thử tài
thứ hai ?
- Yêu cầu HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện.
- Theo dõi và tuyên dương những HS kể
chuyện tốt, có sáng tạo.
lời kể của bạn theo các tiêu chí : Kể có
đúng nội dung ? Nói đã thành câu chưa ?
Từ ngữ được dùng có phù hợp không ?
Kể có tự nhiên không?
- Cậu bé kêu khóc om sòm và nói rằng : Bố
con mới sinh em bé, bắt con đi xin sữa. Con
không xin được, liền bò đuổi đi.
- Đức Vua giận dữ, quát cậu bé là láo và
nói : Bố ngươi là đàn ông thì đẻ sao
được ?
- Đức Vua yêu cầu cậu bé làm ba mâm
cỗ từ một con chim sẻ nhỏ.
- Về tâu với Đức Vua rèn chiếc kim
khâu thành một con dao thật sắc để xẻ
thòt chim.
- Đức Vua quyết đònh trọng thưởng cho
cậu bé thông minh và gửi cậu vào trường
học để luyện thành tài.
- HS kể lại chuyện khoảng 2 lần, mỗi
lần 3 HS kể nối tiếp nhau theo từng

II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Tranh minh hoạ bài tập đọc trong sách TV3/1.
Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1 . Ổn đònh tổ chức
2 . Kiểm tra bài cũ
Yêu cầu 3 HS lên bảng kể lại câu chuyện Cậu bé thông minh và trả lời các câu hỏi về
nội dung câu truyện.
Nhận xét và cho điểm HS.
3 . Bài mới
Hoạt động dạy Hoạt động học
Giới thiệu bài
- Hỏi : Em có suy nghó gì về đôi bàn tay của
chính mình.
- Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ được nghe
những lời tâm sự, những suy nghó của một bạn
nhỏ về đôi bàn tay. Bạn nhỏ nghó thế nào về đôi
bàn tay ? Đôi bàn tay có nét gì đặc biệt, đáng
yêu ? chúng ta cùng tìm hiểu qua bài thơ Hai
bàn tay em.
- GV ghi tên bài lên bảng.
Hoạt động 1 : Luyện đọc
Mục tiêu :
- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu ở
phần mục tiêu. Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các
dòng thơ và giữa các khổ thơ.
- Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài.
- 2 HS phát biẻu ý kiến.
- Nghe GV giới thiệu bài.
Kế hoạch bài học: Tập đọc – Kể chuyện Lớp 3

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài
Mục tiêu :
HS hiểu nội dung của bài.
Cách tiến hành :
- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ thứ nhất và trả
lời câu hỏi : Hai bàn tay của em bé được so
sánh với cái gì ?
- Em có cảm nhận gì về hai bàn tay của em bé
qua hình ảnh so sánh trên ?
- Hai bàn tay của em bé không chỉ đẹp
mà còn rất đáng yêu và thân thiết với bé.
Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp các khổ thơ sau để
thấy được điều này.
- 10 HS tiếp nối nhau đọc từ đầu đến
hết bài. Đọc từ 2 đến 3 lần như vậy.
- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của
GV. Các từ dễ phát âm sai, nhầm đã
giới thiệu ở phần Mục tiêu .
- Đọc từng khổ trong bài theo hướng
dẫn của GV:
- 5 HS tiếp nối nhau đọc 1 lượt. Đọc
khoảng 3 lượt.
- Những HS đọc sai, tập ngắt giọng
đúng khi đọc.
Hai bàn tay em /
Như hoa đầu cành //
Hoa hồng hồnh nụ /
Cánh tròn ngón xinh //
+ Đọc chú giải : Đặt câu với từ thủ
thỉ. ( Đêm đêm mẹ thường thủ thỉ kể

cùng bé.
- Em thích nhất kho åthơ nào ? Vì sao ?
Hoạt động 3 : Học thuộc lòng bài thơ
Mục tiêu :
HS học thuộc lòng bài thơ.
Cách tiến hành :
- Treo bảng phụ có viết sẵn bài thơ, yêu cầu HS
học thuộc từng đoạn rồi học thuộc cả bài.
- Xoá dần nội dung bài thơ trên bảng cho HS
đọc thuộc lòng.
- Tổ chức thi đọc thuộc lòng bài thơ ( có thể cho
HS chỉ tranh minh hoạ, đọc đoạn thơ tương
ứng ).
- Tuyên dương những HS đã học thuộc lòng bài
thơ, đọc bài hay.
Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò
- Hỏi : Bài thơ được viết theo thể thơ nào.
- Dặn dò HS về nhà học lại cho thuộc lòng bài
thơ, tập đọc bài thơ với giọng diễn cảm.
- Tổng kết bài học, tuyên dương những HS học
tốt, động viên những HS còn yếu cố gắng hơn,
- HS thảo luận nhóm để tìm câu trả
lời:
+ Buổi tối, khi bé ngủ, hai hoa ( hai
bàn tay )cũng ngủ cùng bé. Hoa thì
bên má hoa thì ấp cạnh lòng.
+ Buổi sáng, tay giúp bé đánh răng
chải tóc.
+ Khi bé ngồi học, hai bàn tay siêng
năng viết chữ đẹp như hoa nở thành

Ngµy th¸ng n¨m 2006
ĐƠN XIN VÀO ĐỘI
I. Mơc ®Ých, yªu cÇu
1. Đọc thành tiếng
§äc tr«i ch¶y c¶ bµi
Đọc đúng các từ: Thiếu Niên, Liên Đội, Lưu Tường Vân, Điều Lệ, Lòch Sử, Rèn
Luyện, Làm Đơn,
Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, giữa các nội dung của
đơn.
Biết đọc bài với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát .
2. Đọc hiểu
Hiểu nghóa các từ khó trong bài: Điều lệ, danh dự.
Bắt đầu có hiểu biết về đơn từ và cách viết đơn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Tranh minh hoạ bài tập đọc trong TV3/1.
Bảng phụ viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
1 . Ổn đònh tổ chức
2 . Kiểm tra bài cũ
Hai, ba HS đọc thuộc bài Hai bàn tay em và trả lời các câu hỏi1 và 2 trong SGK.
GV nhận xét, cho điểm.
3 . Bài mới
Hoạt động dạy Hoạt động học
Giới thiệu bài
- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi:
Bức tranh vẽ cảnh gì ?
- Em có thích được vào Đội không?
- Năm nay, các em đã lên lớp 3, đủ 9 tuổi,
sẽ được kết nạp vào Đội Thiếu Niên Tiền
Phong Hồ Chí Minh, được đeo khăn quàng

nếu HS mắc lỗi.
- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng câu,
đọc từ đầu cho đến hết bài.
* Hướng dẫn đọc từng phần và giải nghóa từ
khó :
- Hướng dẫn HS chia bài thành các phần
nhỏ để đọc .
- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng phần
của lá đơn như trên .
- Theo dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt câu
khó đọc.
- Chú ý, trong lượt đọc thứ nhất, GV cho HS
dừng lại ở cuối phần 3 để giải nghóa từ
Điều lệ, Danh dự.
- HS tiếp nối nhau đọc bài . Mỗi
HS chỉ đọc 1 câu.
- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn
của GV. Các từ dễ phát âm sai, đã
giới thiệu ở phần Mục tiêu .
- Đọc từng phần trong bài theo
hướng dẫn của GV:
+ Phần đầu: Đội Thiếu niên Đơn
xin vào Đội
Phần 2: Kính gửi : Học sinh lớp
3C Trường Tiểu Học Kim Đồng.
+ Phần 3: Sau khi được học trở
thành những người có ích cho đất
nước.
+ Phần 4: Phần còn lại của bài .
- Mỗi lượt 4 HS đọc tiếp nối, mỗi

đơn .
- Phần đầu đơn viết những gì ?
- Phần thứ 2 gồm những nội dung gì ?
- Phần cuối của lá đơn, bạn Vân viết những
gì?
- GV vẽ lên bảng một hình chữ nhật lớn,
tượng trưng cho lá đơn. Giới thiệu với HS
các thẻ từ có ghi :
Tên Đội ; (1)
Đòa điểm, ngày, tháng,năm ;
Tên đơn; (3)
Đòa chỉ nơi nhận đơn ;( 4)
Tự giới thiệu; (5)
Trình bày nguyện vọng; (6)
Phần cuối đơn: tên, chữ ký của người làm
đơn. (7)
Học sinh lớp 3C/ Trường Tiểu học
Kim Đồng .//
- Lần lượt từng HS đọc bài trước
nhóm của mình, các HS trong nhóm
nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau .
- 2 đến 3 HS đọc bài trước lớp .
- Lá đơn này của bạn Lưu Tường
Vân , em biết điều đó vì trong đơn
bạn đã tự giới thiệu về mình .
- Bạn Tường Vân viết đơn gửi cho
Ban phụ trách Đội Trường Tiểu học
Kim Đồng và Ban chỉ huy Liên Đội.
Bạn đã ghi rõ đòa chỉ nơi nhận
trong lá đơn của mình .

bài trước lớp. Tuyên dương những HS đọc
bài tốt.
Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò
- Tổnh kết tiết học, tuyên dương những HS
tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở
những HS còn chưa chú ý .
- Để giúp HS học tốt tiết Tập làm văn sắp
tới, GV dặn HS về nhà tự tìm hiểu về tổ
chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí
Minh qua bạn bè, người thân. GV có thể
cung cấp tư liệu cho HS đọc trước, giúp các
em làm tốt BT1 của tiết TLV.
yêu cầu.
- Kết quả hoạt động của HS như
trên.

Kế hoạch bài học: Tập đọc – Kể chuyện Lớp 3
13
Ngun V¨n Cêng Dòng Trêng TiĨu häc §ång V¨n 2
Ngµy th¸ng n¨m 2006
AI CÓ LỖI
(2 tiết)
I. Mơc ®Ých yªu cÇu
A- Tập đọc
1. Đọc thành tiếng
Đọc đúng các từ, tiếng khó ( khuỷu, nguyệch,Cô-rét-ti, En-ri-cô), nắn nót, làm cho,
nổi giận,nên, lát sau, đến nỗ,lát nữa,xin lỗi,ói, vui lòng,
Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ.
Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn
biến của câu chuyện.

chuyện như thế nào ? Chúng ta cùng học bài, Ai
có lỗi.
- Quan sát tranh minh hoạ câu chuyện và
nghe GV giới thiệu để chuẩn bò vào bài
mới.
Kế hoạch bài học: Tập đọc – Kể chuyện Lớp 3
14
Ngun V¨n Cêng Dòng Trêng TiĨu häc §ång V¨n 2
- GV ghi tên bài lên bảng.
Hoạt động 1 : Luyện đọc
Mục tiêu :
- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu ở
phần mục tiêu. Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu
câu và giữa các cụm từ.
- Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài.
Cách tiến hành :
a, Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn bài một lượt . Chú ý thể
hiện giọng đọc phù hợp với diễn biến nội dung
của câu chuyện mà chủ yếu là suy nghó, tình
cảm của nhân vật tôi:
+ Đoạn 1: Giọng đọc chậm, nhẹ nhàng.
+ Đoạn 2: giọng đọc hơi nhanh khi En- ri-cô
giận bạn.
+ Đoạn 3 4 5 : trở lại giọng chậm, hơi trầm khi
En-ri-cô bắt đầu hối hận.
+ Lời của Cô-rét-ti thân thiện, dòu dàng ; Lời
của En-ri-cô trả lời bạn xúc động ; Lời của bố
En-ri-cô nghiêm khắc .
b, Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghóa từ

- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành
tiếng.
- Tập ngắt giọng đúng khi đọc câu :
Tôi đang nắn nót viết từng chữ thì/ Cô-
rét-ti chạm khuỷu tay vào tôi,/ làm cho
cây bút nguệch ra một đường rất xấu.//
-Trái nghóa với kiêu căng là : khiêm tốn.
- HS lần lượt đọc các đoạn 2, 3, 4, 5 ( mỗi
Kế hoạch bài học: Tập đọc – Kể chuyện Lớp 3
15
Ngun V¨n Cêng Dòng Trêng TiĨu häc §ång V¨n 2
với các từ này).
- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc bài theo đoạn
lần thứ 2.
▶Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.
- Gọi 2 nhóm tiếp nối nhau đọc bài trước lớp.
▶ Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3, 4
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài
Mục tiêu :
HS hiểu nội dung của câu chuyện.
Cách tiến hành :
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2.
- Câu chuyện kể về ai ?
- Vì sao hai bạn nhỏ giận nhau ?
- GV: Vì hiểu lầm nhau mà En-ri-cô và Cô-rét-
ti đã giận nhau . Câu chuyện tiếp diễn thế nao ?
Hai bạn có làm lành với nhau được không ?
Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp đoạn 3.
- Yêu cầu HS đọc đoạn3 .
- GV hỏi : Vì sao En-ri-cô hối hận, muốn xin lỗi

ti .
- Vì Cô-rét-ti vô tình chạm vàokhuỷu tay
En-ri-cô, làm cây bút của En-ri-cô
nguệch ra một đường rất xấu. Hiểu lầm
bạn cố ý làm hỏng bài viết của mình, En-
ri-cô tức giận và trả thù Cô-rét-ti bằn
cách đẩy vào khuỷu tay bạn.
- HS thảo luận theo cặp,. Sau đó đại diện
HS trả lời, các HS khác theo dõi để bổ
sung ( nếu cần) : En-ri-cô hối hận vì sau
cơn giận, khi bình tónh lại En-ri-cô thấy
rằng Cô-rét-ti không cố ý chạm vào
khuỷu tay mình . En-ri-cô nhìn thấy vai
áo bạn sứt chỉ , thấy thương bạn và càng
hối hận.
- En-ri-cô đã không đủ can đảm để xin lỗi
Cô-rét-ti.
Kế hoạch bài học: Tập đọc – Kể chuyện Lớp 3
16
Ngun V¨n Cêng Dòng Trêng TiĨu häc §ång V¨n 2
- Bố đã trách En-ri-cô như thế nào ?
- Bố trách En-ri-cô như vậy là đúng hay sai ? Vì
sao ?
- Có bạn nói, mặc dù có lỗi nhưng En-ri-cô vẫn
có điểm đáng khen. Em hãy tìm điểm đáng
khen của En-ri-cô ?
- Còn Cô-rét-ti có gì đáng khen ?
Kết luận : Câu chuyện muốn khuyên các em,
đối với bạn bè phải biết tin yêu và nhường
nhòn, không nên nghó xấu về bạn bè.

bạn vất vả , biết hối hận khi có lỗi và
biết cảm động trước tình cảm của bạn
giành cho mình.
- Cô-rét-ti là người bạn tốt, biết q trọng
tình bạn , biết tha thứ cho bạn khi bạn
mắc lỗi, chủ động làm lành với bạn.
- 1 HS đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong
SGK.
- Luyện đọc trong nhóm, mỗi HS nhận
một trong các vai: En-ri-cô,Cô-rét-ti, bố
của En-ri-cô.
- 2 đến 3 nhóm thi đọc, các nhóm còn lại
theo dõi và chọn nhóm đọc hay nhất.
KỂ CHUYỆN
Hoạt động 4 : Đònh hướng yêu cầu
- Gọi 1 HS đọc yều cầu của phần kể chuyện.
- Câu chuyện trong SGK được kể lại bằng lời
của ai ?
- Phần kể chuyện yêu cầu chúng ta kể lại bằng
lời của ai ?
Vậy nghóa là khi kể chuyện, con phải đóng vai
trò là người dẫn chuyện. Muốn vậy các em cần
chuyển lời của En-ri-cô thành lời của.
- Dựa vào các tranh minh hoạ, kể lại từng
đoạncủa câu chuyện Ai có lỗi
- Câu chuyện vốn được kể bằng lời của
En-ri-cô .
- Kể lại chuyện bằng lời của em.
Kế hoạch bài học: Tập đọc – Kể chuyện Lớp 3
17

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà kể cho
người thân nghe và chuẩn bò bài sau.
- HS tự do phát biểu ý kiến:
+ Phải biết nhường nhòn bạn bè.
+ Phải biết tha thứ cho bạn bè.
+ Khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi.
+ Không nên nghó xấu về bạn bè.
Kế hoạch bài học: Tập đọc – Kể chuyện Lớp 3
18
Ngun V¨n Cêng Dòng Trêng TiĨu häc §ång V¨n 2
Ngµy th¸ng n¨m 2006
KHI MẸ VẮNG NHÀ
I.Mơc ®Ých, yªu cÇu
1. Đọc thành tiếng
Đọc đúng các từõ: Giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ, quét cổng, trắng tinh, quang vườn, khó nhọc,
Ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ.
Đọc trôi chảy và bước đầu biết đọc bài thơ với giọng vui vẻ, hồn nhiên, tình cảm.
2. Đọc hiểu
Hiểu nghóa của các từ ngữ trong bài: buổi , quang,
Hiểu được nội dung bài thơ : Bạn nhỏ trong bài là người con ngoan, biết thương yêu và giúp đỡ mẹ công
việc nhà nhưng vẫn nhận mình là chưa ngoan vì chưa làm cho mẹ hết vất vả, khó học.
3. Học thuộc lòng bài thơ
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Tranh minh hoạ bài tập đọc ( phóng to, nếu có thể ).
Bảng phụ có ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn dẫn luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1 . Ổn đònh tổ chức
2 . Kiểm tra bài cũ
GV gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau kể lại đoạn 3, 4, 5 của câu chuyện Ai có lỗi ?và trả lời các câu hỏi 2 ,
3, 5 của bài

19
Ngun V¨n Cêng Dòng Trêng TiĨu häc §ång V¨n 2
- Đọc từng khổ thơ trong nhóm
- Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh lại bài thơ.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài
Mục tiêu
HS hiểu nội dung của bài.
Cách tiến hành
- GV gọi 1 HS đọc đoạn 1 trước lớp .
- Bạn nhỏ đã làm được những việc gì giúp mẹ ?
- GV: Khi mẹ vắng nhà, bạn nhỏ đã làm được rất
nhiều việc để giúp mẹ, kết quả của những công việc
này thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu khổ thơ còn lại
của bài.
- Yêu cầu HS đọc khổ thơ còn lại.
- GV hỏi : Kết quả công việc của bạn nhỏ thế nào ?
- Vì sao bạn nhỏ không dám nhận lời khen của mẹ ?
- Em thấy bạn nhỏ có ngoan không ? Vì sao?
- GV kết luận : Bài thơ thể hiện tình yêu thương sâu
nặng của bạn nhỏ đối với mẹ. Vì thương mẹ, bạn nhỏ
đã cố gắng làm tốt công việc nhà để đỡ đần mẹ.
Nhưng với bạn, những gì mình làm được còn quá nhỏ
so với bao vất vả, khó nhọc ngày đêm của mẹ, nên
bạn nghó rằng mình vẫn chưa ngoan.
Hoạt động 3 : Học thuộc lòng bài thơ
Mục tiêu
HS học thuộc lòng bài thơ.
Cách tiến hành
- Yêu cầu HS tự học thuộc lòng bài thơ.
- Xóa dần nội dung bài thơ trên bảng và yêu cầu HS

Đọc trôi chảy và bước đầu biết đọc bài với giọng chậm dãi, vui vẻ, thích thú.
2. Đọc hiểu
Hiểu nghóa của các từ ngữ trong bài : khoan thai, khúc khích, tỉnh khô, châm bầu, núng
nính,
Hiểu được nội dung của bài : Bài văn là bức tranh sinh động, ngộ nghễnh về trò chơi lớp
học của bốn chò em. Qua đó, thấy được tình yêu đối với cô giáo của bốn chò em và ước mơ
trở thành cô giáo của bé.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to, nếu có thể).
Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1 . Ổn đònh tổ chức
2 . Kiểm tra bài cũ
Hai HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ Khi mẹ vắng nhà và trả lời câu hỏi 3, 4 của bài.
GV nhận xét, cho điểm.
3 . Bài mới
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Giới thiệu bài
- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : Các
bạn nhỏ đang chơi trò chơi gì ?
- Khi còn nhỏ, chúng ta thường chơi các trò
chơi đóng vai làm cô giáo, bác só, người bán
hàng, Bài đọc hôm nay đưa các em đến tham
quan một lớp học mà cả cô giáo và học trò
đều là em nhỏ. Chúng ta hãy xem các bạn
đóng vai có đạt không nhé.
- Ghi tên bài lên bảng.
Hoạt động 1 : Luyện đọc
Mục tiêu :

(Trong lần đọc thứ nhất, GV cho HS dừng lại
ở cuối đoạn 1 để giải nghóa các từ khoan thai,
khúc khích, tỉnh ngộ; dừng lại ở cuối đoạn 2 để
giải nghóa từ trâm bầu; dừng lại ở cuối đoạn 3
để giải nghóa từ núng nính. Ngoài các từ này,
GV có thể giải nghóa thêm các từ mà HS lớp
mình không hiểu )
+ Hỏi : Khoan thai có nghóa là gì ? Tìm từ trái
nghóa với khoan thai ?
+ Cười khúc khích là cười như thế nào ? Đặt
câu có từ khúc khích ?
+ Em hình dung thế nào là mặt tỉnh khô ?
+ Giới thiệu : Cây trâm bầu là loại cây mọc
nhiều ở vùng Nam Bộ nước ta. Cây này cùng
họ với bàng, lá cây mọc đối nhau, mặt dưới có
nhiều lông, quả có bốn cánh, có thể dùng làm
thuốc.
+ Gợi cho HS nhớ lại hai má của em bé mập
- Theo dõi GV đọc mẫu và đọc thầm
theo.
- HS tiếp nối nhau đọc bài. Mỗi HS chỉ
đọc 1 câu. Đọc 2 lần.
- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của
GV. Các từ dễ phát âm sai, nhầm đã
giới thiệu ở phần mục tiêu.
- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng
dẫn của GV.
- Đọc bài theo đoạn, đọc khoảng 2 lần.
Đọc đúng các câu :
Nó cố bắt trước dáng đi khoan thai của

thích thú. GV cho nhiều HS phát biểu ý kiến,
đến khi HS tìm đủ các chi tiết đáng yêu của
bé thì tổng kết lại.
- Như vậy, bé đã vào vai "cô giáo" một cách
rất đáng yêu, vậy còn "học trò" thì sao ? Hãy
tìm những hình ảnh ngộ nghễnh, đáng yêu của
đám "học trò". GV cho nhiều HS phát biểu ý
kiến. Có thể gợi ý :
+ "Học trò" đón "cô giáo" vào lớp như thế
nào ?
+ "Học trò" đọc bài của "cô giáo" như thế nào
?
+ Từng "học trò" có nét gì đáng yêu ?
- Em có nhận xét gì về trò chơi của bốn chò
em bé ?
- Theo em, vì sao bé lại đóng vai cô giáo đạt
đến thế ?
Kết luận : Bài văn đã vẽ nên cho chúng ta
thấy trò chơi lớp học rất sinh đông, đáng yêu
của bốn chò em bé khi mẹ vắng nhà. Qua đó
chúng ta cũng thấy được tình yêu đối với cô
- Mỗi nhóm 3 HS, từng em đọc 1 đoạn
trước nhóm, các bạn trong một nhóm
theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau.
- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong
SGK.
+ Các bạn nhỏ đang chơi trò chơi lớp
học (đóng vai cô giáo - học sinh).
+ Bé đóng vai là "cô giáo" ba em của
bé là thằng Hiển, cái Anh, cái Thanh

giọng chậm dãi, vui vẻ, thích thú.
Cách tiến hành :
- Gọi 1 HS đọc khá đọc lại toàn bài.
- Yêu cầu HS tự luyện đọc cá nhân.
- Gọi 3 đến 4 HS lên thi đọc, mỗi HS chỉ đọc
một đoạn.
- Tuyên dương những HS đọc tốt biết diễn
cảm.
Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò
- GV : Câu văn nào trong bài có sử dụng biện
pháp so sánh, em có cảm nhận gì về hình ảnh
được so sánh trong câu văn đó ?
- Tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhàø chuẩn
bò bài sau.
- Trò chơi thật hay, lí thú, sinh động,
đáng yêu.
- Vì bé rất yêu cô giáo và muốn được
làm cô giáo.
- 1 HS đọc trước lớp, cả lớp theo dõi bài
trong SGK.
- Tự luyện đọc.
- HS cả lớp theo dõi và bình chọn bạn
đọc bài hay nhất.
- HS đọc thầm lại bài và trả lời : Cái
Anh hai má núng ninh, ngồi gọn như củ
khoai, bao giờ cũng dành phần đọc
xong trước.

Kế hoạch bài học: Tập đọc – Kể chuyện Lớp 3
24

Hoạt động dạy
Hoạt động học
Giới thiệu chủ điểm và bài mới
- Yêu cầu HS mở SGK trang 19 và đọc tên chủ
điểm của tuần.
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp
Mái ấm.
- Em hiểu thế nào là Mái ấm ? - HS tự do phát biểu ý kiến.
- Giới thiệu : Trong tuần 3, 4 chúng ta sẽ được
học những bài tập đọc nói về những người thân
yêu cùng sống dưới mái nhà ấm áp của mỗi
người. Bài tập đọc mở đầu của chủ đề là Chiếc
áo len.
Hoạt động 1 : Luyện đọc
Mục tiêu :
Kế hoạch bài học: Tập đọc – Kể chuyện Lớp 3
25