Đề tài: Học phụ đạo để khắc phục học sinh yếu, kém môn Toán ở lớp 3A
1. TÓM TẮT ĐỀ TÀI
Hiện nay môn Toán ở lớp 3A, tại trường Tiểu học Cam Đường thành
phố Lào Cai , mà tôi vừa có dịp được thực tập tại đây và ở đây kết quả học tập
môn toán chưa cao, HS còn chưa nắm chắc được kiến thức mới qua các buổi học
chính khóa.
Để khắc phục tình trạng trên, tôi nghiên cứu chọn giải pháp.Học phụ đạo
để khắc phục học sinh yếu, kém môn Toán ở lớp 3A. Việc làm này có tác dụng
giúp cho học sinh củng cố lại các kiến thức đã học và rèn luyện theo kịp chương
trình, kiến thức mới được học. Nghiên cứu được tiến hành trên hai nhóm tương
đương của hai lớp 3A và 3B, trường Tiểu học Cam Đường (8 học sinh yếu kém
của lớp 3A là nhóm thực nghiệm, 8 học sinh yếu kém của lớp 3B là nhóm đối
chứng). Tôi thực hiện tác động đối với lớp 3A từ tuần thứ 27 đến hết tuần 29,
năm học 2013 - 2014.
Qua nghiên cứu và thu thập số liệu, kết quả độ chênh lệch điểm trung bình
T-test cho kết quả p=0,0109 < 0,05 cho thấy tác động đã có ảnh hưởng rõ rệt đến
việc làm giảm số lượng học sinh yếu kém .
2. GIỚI THIỆU
2.1. Hiện trạng:
Chất lượng học tập môn Toán của học sinh lớp 3A ở trường Tiểu học
Cam Đường thành phố Lào Cai chưa cao. Qua kết quả cuối học kỳ I cho thấy đa
số học sinh của lớp xếp loại trung bình – yếu. Nhiều học sinh chưa nắm vững
kiến thức đã học ở các lớp dưới, cũng như tiếp thu kiến thức mới được cung cấp
còn chậm, chưa vận dụng được kiến thức mới vào việc giải bài tập có liên quan.
Tôi đã xác định được một số nguyên khiến cho ti lệ học sinh yếu kém ở
lớp 3A chiếm tỉ lệ cao là:
- Các kế hoạch khắc phục học sinh yếu, kém chưa tìm ra được biện pháp
hữu hiệu nhằm giảm số lượng và tỉ lệ học sinh yếu kém của môn học.

SV : Phạm Đức Huynh -Lớp CĐ12TH - Trường CĐSP Lào Cai
1

giảm số lượng học sinh yếu kém và nâng cao chất lượng học tập bộ môn toán ở
lớp 3A.
3. PHƯƠNG PHÁP:
3.1. Khách thể nghiên cứu:
*Giáo sinh: Phạm Đức Huynh – Sinh viên lớp CĐ12TH thực tập giảng
dạy tại lớp 3A trường Tiểu học Cam Đường thực hiện việc nghiên cứu.
*Học sinh: 8 học sinh yếu, kém của lớp 3A (Nhóm thực nghiệm) và 8
học sinh yếu, kém của lớp 3B (Nhóm đối chứng).
Bảng 1: Một số đặc điểm học sinh yếu của hai lớp 3A và 3B

Lớp
Thành tích học tập học kỳ I Giới tính Dân tộc
thiểu số
Yếu Kém Nam Nữ SL %
SL % SL % SL % SL %
3A
(n=8)
5 62.5 3 37.5 6 75 2 25 4 50
3B
(n=8)
6 75 2 25 5 62.5 3 37.5 5 62.5
*Bảng số liệu cho thấy :
-Kết quả học tập của số HS yếu kém lớp 3A và 3B tương đối đều nhau.
+Tỷ lệ HS xếp loại yếu của lớp 3A là 62.5%, lớp 3B là 75%.
+Tỷ lệ HS xếp loại kém của lớp 3A là 37.5%, lớp 3B là 25%.
-Tỷ lệ HS Nam và Nữ tương đối đều.
+Tỷ lệ Nam lớp 3A là 75%,lớp 3B là 62.5%.
+Tỷ lệ Nữ lớp 3A là 25%, lớp 3B là 37.5%.
-Số HS yếu kém là dân tộc thiểu số của 2 lớp tương đối đều nhau.
+Tỷ lệ HS dân tộc yếu kém lớp 3A là 50%, lớp 3B là 62.5%

3A. Qua tác động giải pháp thay thế 03 tuần, tôi tiến hành kiểm tra sau tác động
đối với các học sinh yếu kém của lớp 3A nhóm thực nghiệm bằng kết quả điểm

SV : Phạm Đức Huynh -Lớp CĐ12TH - Trường CĐSP Lào Cai
4
Đề tài: Học phụ đạo để khắc phục học sinh yếu, kém môn Toán ở lớp 3A
trung bình giữa học kỳ II môn Toán của lớp 3A năm học 2013 - 2014. Sau đó,
tôi dùng phép kiểm chứng T-test để phân tích dữ liệu.
Bảng 2. Kiểm chứng để xác định các nhóm tương đương
Đối chứng Thực nghiệm
TBC 1.54 1.55
p 0.98
p = 0,98 > 0,05, từ đó kết luận sự chênh lệch điểm số trung bình của hai nhóm
thực nghiệm và đối chứng là không có ý nghĩa, hai nhóm được coi là tương
đương.
3.3. Quy trình nghiên cứu:
Tôi và giáo viên chủ nhiệm biên soạn đề cương ôn tập lại kiến thức đã
học và kiến thức sẽ được học tiếp theo cho học sinh tự ôn tập với sự hướng dẫn
của tôi qua các buổi học phụ đạo và có sự giám sát, theo dõi của gia đình học
sinh trong thời gian học tập ở nhà. Hàng tuần , tôi kiểm tra việc học ở nhà của
nhóm nghiên cứu để nắm tình hình học tập ở nhà của các em, sau đó rút kinh
nghiệm và đề ra giải pháp giáo dục học sinh trong tuần tiếp theo.
Quy trình chuẩn bị đề cương có kèm theo bài tập củng cố và rèn luyện
cho học sinh. Tôi thường xuyên phối hợp với gia đình của các học sinh yếu kém
của lớp học để ghi lại sự tiến bộ của các em.
Tiến hành dạy thực nghiệm: Thời gian tiến hành dạy thực nghiệm theo
thời khoá biểu, lịch báo giảng, kế hoạch năm học và kế hoạch học phụ đạo khắc
phục học sinh yếu kém của bộ môn vào các buổi chiều với lớp 3A.(nhóm thực
nghiệm)
-Lớp đối chứng 3B: HS được học bình thường theo lịch của nhà trường.

4. PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ KẾT QUẢ.

SV : Phạm Đức Huynh -Lớp CĐ12TH - Trường CĐSP Lào Cai
6
Đề tài: Học phụ đạo để khắc phục học sinh yếu, kém môn Toán ở lớp 3A
4.1. Trình bài kết quả:
Bảng so sánh điểm trung bình sau khi tác động:
Đối chứng Thực nghiệm
Điểm trung bình 1,55 5,48
Độ lệch chuẩn 1,35 0,94
Giá trị p của T-test 0,0109
Mức độ ảnh hưởng
0.87
4.2. Phân tích dữ liệu:
- Kết quả kiểm tra sau tác động cho thấy điểm trung bình của nhóm thực
nghiệm là 5,48 cao hơn nhiều so với điểm trung bình kiểm tra trước tác động là
1,55. Điều này chứng tỏ rằng chất lượng học tập môn Toán của học sinh lớp 3A
đã được nâng lên đáng kể.
- Độ chênh lệch chuẩn của kiểm tra sau tác động của nhóm thực nghiệm
là 0,9377 < 1 điều này cho thấy mức độ chênh lệch có ý nghĩa.
- Độ chênh lệch điểm trung bình T-test cho kết quả p=0,0109 < 0,05 cho
thấy sự chênh lệch điểm khảo sát trung bình giữa trước và sau tác động là có ý
nghĩa, tức là sự chênh lệch điểm trung bình khảo sát trước và sau tác động là
không xảy ra ngẫu nhiên mà là do tác động của giải pháp thay thế đã mang lại
hiệu quả.
- Chênh lệch giá trị trung bình chuẩn SMD =
87.0
35.1
55.448.5
=

soạn kiến thức củng cố và rèn luyện phù hợp với sự tiến bộ của học sinh và biết
cách kết hợp với gian đình học sinh một cách phù hợp.
5. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ:
5.1. Kết luận :
-Mục tiêu nghiên cứu của đề tài này là đánh giá, so sánh sự lĩnh hội kiến
thức để làm giảm số HS yếu kém lớp 3A thông qua việc tổ chức các buổi học
phụ đạo ôn tập kiến thức cũ và giúp học sinh nắm vững kiến mới môn toán lớp
3A.
Việc khắc phục học sinh yếu kém qua việc tổ chức các buổi học phụ đạo
ôn tập kiến thức cũ và giúp học sinh nắm vững kiến thức mới môn Toán ở lớp
3A của trường Tiểu học Cam Đường đã làm cho kết quả học tập môn toán được
nâng lên, số lượng học sinh yếu kém được giảm đáng kể. Học sinh tự tin hơn
trong học tập, thêm yêu thích môn học và ngày càng thân thiện với trường, lớp
hơn. Kết quả nghiên cứu tác động đã chứng minh cho giả thuyết khoa học đặt ra
trong đề tài.
5.2. Khuyến nghị
- Có thể đưa giải pháp khắc phục học sinh yếu kém qua việc tổ chức các
buổi học phụ đạo ôn tập kiến thức cũ và giúp học sinh nắm vững kiến thức mới
môn Toán ở lớp 3.
6. TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Mạng Internet, giaoandientu.com.vn
- Tài liệu tập huấn nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng dự án Việt Bỉ -
Bộ GD&ĐT.

SV : Phạm Đức Huynh -Lớp CĐ12TH - Trường CĐSP Lào Cai
9
Đề tài: Học phụ đạo để khắc phục học sinh yếu, kém môn Toán ở lớp 3A
- Sách giáo khoa Toán lớp 1,2 và lớp 3 – Nhà xuất bản giáo dục – Bộ
GD&ĐT.
7. BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHẢO SÁT.

- Củng cố về kĩ năng thực hiện phép nhân số có bốn chữ số vơi số có một chữ số
(có nhớ hai lần không liền nhau)
-Củng cố về giải bài toán có lời văn bằng hai phép tính.

SV : Phạm Đức Huynh -Lớp CĐ12TH - Trường CĐSP Lào Cai
11
Đề tài: Học phụ đạo để khắc phục học sinh yếu, kém môn Toán ở lớp 3A

SV : Phạm Đức Huynh -Lớp CĐ12TH - Trường CĐSP Lào Cai
12
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. khởi động: Lý thuyết.
GV mời BHT lên điều hành.
GV theo dõi Nhận xét.
2. Luyện tập.
*Dạng 1: Đặt tính rồi tính
-BT1: Đặt tính rồi tính.
GV yêu cầu học sinh nêu yêu cầu của bài.
GV mời 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới
lớp làm bài vào nháp.
GV quan sát và giúp đỡ HS.
- Nhận xét chữa bài.

* Dạng 2: Tìm X.
- BT2: Tìm số bị chia.
GV yêu cầu HS nêu yêu cầu đề bài
. Gv hướng dân HS làm bài.
- Gọi 2 HS lên bảng làm.
GV quan sát và giúp đỡ HS.
- Nhận xét chữa bài.

Trường TH Cam Đường - TP Lào Cai
………………………………
Lớp:……3…………………………
Họ và tên:………………………………
KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ I
NĂM HỌC 2013 – 2014
Môn TOÁN
(Thời gian 40 phút)
Đề bài
Bài 1) (2 điểm) Đặt tính rồi tính:

SV : Phạm Đức Huynh -Lớp CĐ12TH - Trường CĐSP Lào Cai
13
Đề tài: Học phụ đạo để khắc phục học sinh yếu, kém môn Toán ở lớp 3A
326
×
3 230
×
2 621 : 9 872 : 8

……………………………………………………………………………………
……………………
……………………………………………………………………………………
……………………….
……………………………………………………………………………………
………………………
………………………………………………………………………………
Bài 2) (2điểm) Tính giá trị biểu thức:
a) (639 – 453) : 3 b) 72 : (82 : 2)


Bài 5) (2 điểm)
Trong vườn có 48 cây ăn quả,
6
1
số cây đó là cây xoài. Cây chanh có 25 cây.
Còn lại là cây chanh. Hỏi trong vườn có bao nhiêu cây chanh?
Bài giải
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………

……………………………………………………………………………………
………

SV : Phạm Đức Huynh -Lớp CĐ12TH - Trường CĐSP Lào Cai
15
Đề tài: Học phụ đạo để khắc phục học sinh yếu, kém môn Toán ở lớp 3A
HƯỚNG DÂN CHẤM ĐỀ THI CUỐI HỌC KÌ I
NĂM HỌC 2013 – 2014
Môn TOÁN
(Thời gian 40 phút)
Bài 1) (2đ) Đặt tính rồi tính:
- Mỗi phép tính đúng đạt 0,5 điểm.
a) 978 b) 460 c) 69 d) 109
Bài 2) (2đ) Tính giá trị biểu thức:
- Mỗi phép tính đúng đạt 1 điểm. a) 62 b) 18
Bài 3) (2đ) Tìm X
- Mỗi phép tính đúng đạt 1 điểm. a) x = 324 b) X = 56
X = 56 : 7
X = 8

B- Tám trăm ba mươi tám
C- Tám nghìn không trăm ba mươi tám
b. Số gồm: chín nghìn, chín chục được viết là.
A. 9990 B. 9900 C. 9090 D. 9009
c. Trong các số: 1205 ; 7852 ; 999 ; 8152, số lớn nhất là:
A. 1205 B. 7852 C. 999 D. 8152
d. Biểu thức 180 : 3 x 2 có giá trị là :
A. 12 B. 30 C. 120 D. 3
Câu 2: ( 1 điểm ) Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lòi đúng.
a. Đồng hồ bên chỉ mấy giờ?
A. 3 giờ 8 phút B. 4 giờ kém 18 phút
C. 3 giờ 18phút D. 3 giờ 82 phút
b. Mỗi cuốn vở giá 1200 đồng , 4 cuốn vở có giá?
A. 2400 đồng B. 4800 đồng C. 3600 đồng D: 5000 đồng
Câu 3 : ( 1 điểm ) Quan sát hình vẽ sau rồi điền chữ hoặc số thich hợp vào chỗ
trống.
A H B
9cm 9cm
Điểm H được gọi là:………………………của đoạn thẳng AB.
Đoạn AB có độ dài là:……………………

SV : Phạm Đức Huynh -Lớp CĐ12TH - Trường CĐSP Lào Cai
17
Đề tài: Học phụ đạo để khắc phục học sinh yếu, kém môn Toán ở lớp 3A
II. Phần tự luận ( 7 điểm)
Câu 4: ( 2 điểm) Đặt tính rồi tính.
a) 5735 + 2348 b) 9582 - 4667

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

SV : Phạm Đức Huynh -Lớp CĐ12TH - Trường CĐSP Lào Cai
19
Đề tài: Học phụ đạo để khắc phục học sinh yếu, kém môn Toán ở lớp 3A
HƯỚNG DÂN CHẤM ĐỀ THI CUỐI HỌC KÌ I
NĂM HỌC 2013 – 2014
Môn TOÁN
(Thời gian 40 phút)
I. Phần trắc nhiệm ( 3 điểm)
Câu 1: (1điểm) Đúng mỗi phần được 0,25đ
a. C- Tám nghìn không trăm ba mươi tám.
b. C. 9090
c. D. 8152
d. C. 120
Câu 2: (1điểm) Đúng mỗi phần được 0,5đ
a. B. 4 giờ kém 18 phút
b. B. 4800 đồng
Câu 3 : (1điểm) Đúng mỗi phần được 0,5đ
Điểm H được gọi là: Trung điểm của đoạn thẳng AB.
Đoạn AB có độ dài là: 18cm
II. Phần tự luận ( 7 điểm)
Câu 4: (2điểm) Đặt tính rồi tính: Đúng mỗi phần được 0,5đ
a) 5735 + 2348 =8083 b) 9582 - 4667= 4915
c) 1710 x 5 = 8750 d) 6966 : 6 = 1161
Câu 5: (2điểm). Tìm x?

11 3.4. Đo lường và thu thập dữ liệu 6
12 4. Phân tích dữ liệu và kết quả 7
13 4.1. Trình bày kết quả 7
14 4.2. Phân tích dữ liệu 7
15 4.3. Bàn luận 8
16 5. Kết luận và khuyến nghị 9
17 5.1. Kết luận 9
18 5.2. Khuyến nghị 9
19 6. Tài liệu tham khảo 9
20 7. Bảng tổng hợp kết quả khảo sát. 10
21 8.Một số bài giảng phụ đạo 11
22 9. Đề và đáp án kiểm tra trước tác động 14

SV : Phạm Đức Huynh -Lớp CĐ12TH - Trường CĐSP Lào Cai
21
Đề tài: Học phụ đạo để khắc phục học sinh yếu, kém môn Toán ở lớp 3A
23 10. Đề và đáp án kiểm tra sau tác động 17
24 11. Mục lục 21

SV : Phạm Đức Huynh -Lớp CĐ12TH - Trường CĐSP Lào Cai
22