tài liệu về cán bộ quản lý
Phần a: mở đầu
phần b: nội dung chuyên đề
phần c: ví dụ tham khảo
phần d: kết luận
PHòNG GIáO DụC Và ĐàO TạO NAM SáCH
TRƯờNG TH NAM HồNG
o0o
chuyên đề
hiệu trởng trờng thcs
với công tác xây dựng kế hoạch năm học
Ngời viết:
Tháng 01 năm 2007
Phần a: mở đầu
Thực hiện NQ 40/2000/QH khoá X về đổi mới chơng trình giáo dục phổ
thông đòi hỏi phải đổi mới đồng bộ: đổi mới SGK, đổi mới phơng pháp, đổi mới
cách quản lý giáo dục, đổi mới KT đánh giá Là một hiệu trởng trờng THCS cần
quan tâm toàn diện tới tất cả các nội dung trên tuy nhiên về việc đổi mới quản lý,
đổi mới cách nghĩ, cách làm là việc quan trọng nhất đối với ngời hiệu trởng, bởi vì
hiệu trởng là thủ trởng của một đơn vị chịu trách nhiệm hoàn toàn các mặt hoạt
động của nhà trờng, hiệu trởng có thẩm quyền cao nhất về mặt hành chính và
chuyên môn. Do đó ngời hiệu trởng có vai trò quan trọng đến sự thành công hay
thất bại của một nhà trờng đúng nh quan điểm của Đảng Cách mạng là sự ghiệp
của quần chúng nhng bỏ qua vai trò của cá nhân.
Muốn đổi mới quản lý ngời hiệu trởng cần đổi mới bốn chức năng đó là đổi
mới việc xây dựng kế hoạch, đổi mới cách tổ chức, cách chỉ đạo, cách kiểm tra
đánh giá. Bốn chức năng này luôn có mối quan hệ mật thiết và bổ sung cho nhau,
có tác động qua lại lẫn nhau. Chức năng này tạo tiền đề cho chức năng kia và ngợc
lại.
2
Qua thực tế điều tra, thống kê, xem xét tại 14 trờng THCS trong 4 năm đổi

công việc không cao xa lạ với trờng mình.
b) Xây dựng kế hoạch để cho đủ Hồ sơ quản lý, đủ các công việc phải làm
của đầu năm học và để quản lý cấp trên kiểm tra, cho nên họ xây dựng kế hoạch
theo tầm vĩ mô, họ đa ra những nội dung cần đạt của trờng nh yêu cầu của cấp Bộ
và cấp Sở hay cấp Phòng. Họ đa ra cả những nội dung mà THCS không có. Những
biện pháp hoàn toàn chung chung, không cụ thể. Không đa ra đợc sự sắp xếp khoa
3
học cụ thể về con ngời, về công việc, mà hoàn toàn theo kiểu chỉ đạo từ xa. Ví dụ
Cần phải xây dựng một xã hội học tập, đẩy mạnh tieién độ xây dựng trờng chuẩn
Quốc gia ở các cấp học, bậc hoc, Tiếp tục đẩy mạnh xây dựng CSVC theo hớng
hiện đại hoá, đồng bộ hoá, chỉ đạo các trờng tổ chức thi học sinh giỏi dẫn đến
kế hoạch có cũng nh không, không có tác dụng thực sự.
c) Xây dựng kế hoạch năm học ở tất cả các năm đều giống nhau nếu có thay
đổi chẳng qua là thay đổi số liệu cho phù hợp với năm học đó.
Chính vì lẽ đó mà Hiệu trởng không mất nhiều thời gian cho việc suy nghĩ
tìm tòi sáng tạo, mà rập khuôn máy móc cho mọi năm, các biện pháp hàng năm
đều giống hệt nhau dẫn đến sự nhàm chán, giáo viên thấy rằng không có gì mới nên
không cần phải suy nghĩ, không cần bàn bạc. Có những qui định những biện pháp,
những quan niệm đã quá cũ đã lỗi thời vẫn đợc nêu trong kế hoạch. Do đó bản kế
hoạch không phải là bản hoạch định thực chất những việc tổng thể trong năm học,
nên việc thông qua kế hoạch hàng năm chỉ là hình thức.
d) Khi xây dựng kế hoạch năm học Hiệu trởng không tham khảo, bàn bạc ý
kiến của cá nhân, của các tập thể nên khi đa ra các chỉ tiêu, biện pháp, những qui
định đối với giáo viên, học sinh, Hiệu trởng hoàn toàn đa ra ý muốn chủ quan của
mình, không phát huy đợc sức mạnh và không huy động trí tuệ của tập thể, không
đợc sự đồng tình của giáo viên dẫn đến kế hoạch chỉ dừng lại ở Hiệu trởng không
tới đợc giáo viên, thể hiện sự áp đặt cứng nhắc, không động viên đợc giáo viên phấn
khởi say sa làm việc.
*Nhận xét: Qua xem xét 14 bản kế hoạch năm học 2006-2007 của các trờng
THCS trong thành phố tôi nhận thấy có 7 trờng THCS (50%) trờng viết đúng theo

- Trờng đóng trên địa bàn dân c dân trí không cao, nhiều ngời có hoàn cảnh
khó khăn. Đại bộ phận là nông dân, buôn bán nhỏ, nhiều học sinh mồ côi, hoặc
không ở với bố mẹ. Điều kiện chăm sóc, tạo điều kiện cho con em học tập còn hạn
chế.
- Cơ sở vật chất nghèo nàn, không có phòng học bộ môn, cũng nh không có
các phòng chức năng khác. Điều này ảnh hởng rất lớn đến việc chỉ đạo nâng cao
chất lợng dạy và học.
*Nhận xét: Trờng đã nêu đợc thuận lợi, khó khăn nhng còn chung chung khô
có số liệu và không phù hợp với thực tế của trờng vì trờng này còn rất nhiều khó
khăn về đội ngũ.
b) Ví dụ 2: Xây dựng đội ngũ
là yếu tố then chốt để nâng cao chất lợng toàn diện và thực hiện
thắng lợi nhiệm vụ năm học
c) Ví dụ 3: Về công tác dạy và học
Một trờng đã xây dựng kế hoạch nh sau:
5
- Thực hiện tốt chơng trình đổi mới, thay SGK THCS bậc THCS, đảm bảo kế
hoạch dạy và học đúng, đủ các bộ môn, kể cả chủ đề tự chọn.
- Tham gia bồi dỡng thờng xuyên, dự giờ, Hội thảo theo kế hoạch chỉ đạo của
Sở Giáo dục- đào tạo, Phòng giáo dục.
- Đổi mới phơng pháp dạy học, đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá.
- Sử dụng đồ dùng có hiệu quả trong giờ dạy, tích cực tự làm đồ dùng.
- Đổi mới sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn, tăng cờng dự giờ góp ý đánh giá
giờ dạy mang tính xây dựng.
- Nâng cao chất lợng soạn giáo án, ra đề kiểm tra, chấm bài, vào điểm chính
xác.
- Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn, phân phối chơng trình, chế độ
cho điểm.
- Đầu t, từng bớc nâng cao chất lợng mũi nhọn bồi dỡng đội tuyển học sinh
giỏi đạt kết quả cao.

ời thực hiện về thời gian do đó giáo viên khó thực hiện, khó đánh giá việc hoàn
thành nhiệm vụ của cá nhân của tập thể và nh vậy mỗi khi có một việc cần lạm lại
phải có sự họp bàn và phân công tiếp nên không làm chủ đợc kế hoạch năm, tháng
và luôn luôn bị động thậm chí có thể không thực hiện đợc. Ví dụ: Một trờng đầu
năm học không phân công giáo viên tham gia Hội giảng khi đến đợt Hội giảng
thành phố mới cử giáo viên do đó giáo viên đợc phân công không có sự chuẩn bị
chu đáo về tâm lý, về thời gian nghiên cứu hoặc hoặc có thể đa ra những lý do để từ
chối. Nếu ngay từ đầu năm thành phố cha thông báo môn Hội giảng nhà trờng cũng
cần phải có kế hoạch dự phòng để phân công cho đủ các môn. Nh vậy, sẽ chủ động
hoàn toàn khi có kế hoạch của thành phố.
ii) những lý luận chung về việc xây dựng kế hoạch năm học
Khi xây dựng kế hoạch năm học, cần qua hai giai đoạn sau:
1- Giai đoạn Tiến kế hoạch
Bớc 1: Thu thập thông tin
+ Nghiên cứu kỹ kế hoạch nhiệm vụ mà cấp trên (ngành, địa phơng giao cho
trờng)
+ Nghiên cứu kỹ tình hình, đặc điểm của nhà trờng trong năm học qua.
+ Hiệu trởng cùng một số cán bộ có năng lực làm dự thảo kế hoạch, phân
công ngời phụ trách mảng kế hoạch của từng bộ phận (đại diện Ban giám hiệu, các
tổ trởng chuyên môn, Phụ trách các đoàn thể )
- Xác định trạng thái xuất phát của trờng bớc vào năm học mới (dựa vào kết
quả của năm học cũ)
- Phân tích s phạm những t liệu dự kiến hớng phát triển cơ bản, tình hình đặc
điểm thuận lợi, khó khăn ( nghiên cứu kỹ tình hình địa phơng, điều kiện kinh tế xã
hội, nhận thức nhân dân, đờng lối chủ trơng, chính sách của địa phơng.
+ Biết hình dung phán đoán công việc sắp xảy ra, sắp xếp tổ chức thực hiện
nh thế nào? Có gì thuận lợi? Có gì khó khăn? Hiệu trởng cần hình thành trong t
7
duy câu hỏi Làm gì?, Làm nh thế nào?, Ai làm? Ai kết hợp cùng thực hiện?, Thời
gian hoàn thành?

* Muốn làm tốt kế hoạch chính thức, ngời Hiệu trởng cần làm các công việc
sau:
- Đa dự thảo kế hoạch sơ bộ xuống tập thể
8
- Thu thập ý kiến các bộ phận
- Tập hợp các ý kiến, chỉnh sửa kế hoạch, có thể tham khảo ý kiến cấp trên
- Xây dựng kế hoạch chính thức
- Thông qua Hội nghị cán bộ, giáo viên đầu năm
- Hiệu trởng ký duyệt kế hoạch, kế hoạch bắt đầu có hiệu lực thực hiện.
iii- cấu trúc kế hoạch năm học
Gồm 4 phần:
1- Đặc điểm tình hình ( thuận lợi, khó khăn, giáo viên, học sinh, cơ sở vật
chất, môi trờng, văn bản ) có số liệu cụ thể và phân tích ý nghĩa của từng số liệu.
2- Nhiệm vụ, chỉ tiêu: Trên cơ sở thuận lợi, khó khăn và kết quả của những
năm học trớc, cùng những văn bản hớng dẫn và yêu cầu của ngành mà đề ra nhiệm
vụ cụ thể của nhà trờng, giáo viên, học sinh, tập thể Các chỉ tiêu đa ra toàn diện,
đủ các nội dung cần đạt (trờng, tổ, Đoàn thể, hai mặt giáo dục, hội thi )
3- Biện pháp thực hiện: Đa ra những biện pháp phù hợp với nhiệm vụ, chỉ
tiêu, những khó khăn cần tháo gỡ. Trên cơ sở kế hoạch, Hiệu trởng đề ra những qui
định, nội quy cho các hoạt động toàn diện của trờng sao cho phù hợp. Đa ra các tiêu
chí đánh giá thi đua, các mức độ khen thởng và sự phân công cho các thành viên.
4- Kiến nghị cấp trên: Tuỳ tình hình thực tế của từng trờng (khó khăn,
những vấn đề còn vớng mắc, và ý kiến góp ý với các cấp có liên quan) mà hiệu tr-
ởng có những kiến nghị đề đạt với cấp trên giải quyết.
phần c: ví dụ tham khảo
Sau khi tham khảo 14 bản kế hoạch của các trờng THCS toàn thành phố ngời
viết chuyên đề đã tổng hợp, chọn lọc các ý tởng phù hợp với yêu cầu chung đã nêu
ở các phần trên, đa ra một bản kế hoạch năm học để các cán bộ quản lý giáo dục
cấp THCS nghiên cứu, đóng góp ý kiến, tìm ra những điều cần thiết cho việc xây
dựng kế hoạch năm học một cách tốt nhất cho đơn vị mình.

đầu học sinh.
- Thiếu phòng học, thiếu nhiều phòng chức năng so với qui định của Bộ GD-
ĐT.
- Cha có sân thể dục riêng nên hoạt động ngoài giờ của nhà trờng còn gặp
nhiều khó khăn.
- Đội ngũ giáo vuên cha đồng bộ về loại hình đào tạo, thiếu 1 GV môn Lịch
sử cà một cán bộ tổng phụ trách Đội chuyên trách.
II/ Những nhiệm vụ trong năm học 2006-2007 và những biện pháp chỉ
đạo.
1/ Công tác t t ởng chính trị:
- Nhà trờng tiếp tục quán triệt Nghị quyết của Đảng, nhà nớc nói chung, của
ngành giáo dục nói riêng. Mỗi cán bộ giáo viên phải đợc học tập nghiên cứu Chỉ thị
và Quyết định về biên chế năm học của Bộ trởng Bộ GD-ĐT, Chỉ thị của UBND
tỉnh Hải Dơng về nhiệm vụ năm học 2006-2007, các Chỉ thị, Nghị quyết của cấp Uỷ
Đảng, chính quyền địa phơng, hớng dẫn nhiệm vụ năm học 2006-2007 của Phòng
GD thành phố Hải Dơng. Tích cực bảo vệ trật tự an toàn xã hội, phòng chống các tệ
10
nạn, xây dựng gia đình Nhà giáo văn hoá, trờng học kỷ cơng nền nếp, văn minh lịch
sự.
- Tổ chức thực hiện tốt dân chủ hoá trờng học, hởng ứng các cuộc vận động
Dân chủ Kỷ cơng Tình thơng Trách nhiệm và cuộc vận động Nói
không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong GD để đảm bảo thực hiện
các tiêu chí: dạy thật, học thật, thi thật, kết quả thật.
- Tổ chức chu đáo hội nghị cán bộ giáo viên đầu năm để phát huy dân chủ,
xây dựng khối đại đoàn kết, chủ động sáng tạo trong việc xây dựng kế hoạch, lựa
chọn các giải pháp phù hợp để thực hiện thắng lợi các mục tiêu giáo dục năm học
2006-2007.
2/ Tiếp tục thực hiện đổi mới ch ơng trình giáo dục phổ thông:
- Các bộ môn thực hiện chơng trình SGK nh năm học trớc, dạy và học đủ 35
tuần, đủ các môn, kể cả chủ đề tự chọn, môn tự chọn.

Trong năm học sẽ tổ chức chuyên đề ở nhiều bộ môn, ở tất cả các khối lớp.
Cụ thể là:
Học kỳ 1 tổ chức các chuyên đề: Ngữ văn 7, 8, 9 Toán 7, Sử 8, Lý 9, Anh 6
Học kỳ 2 tổ chức các chuyên đề: Toán 8, Ngữ văn 6, Địa lý, Thể dục
Tất cả các đợt hội giảng, hội thảo chuyên đề đều phải chú trọng phục vụ cho
việc đổi mới phơng pháp dạy học, nâng cao chất lợng giờ dạy, hớng dẫn rèn luyện
cho học sinh cách học, đồng thời đổi mới cách ra đề kiểm tra theo hớng không chỉ
có yêu cầu thuộc bài mà phải kiểm tra đợc cách đọc hiểu và vận dụng. Đề kiểm tra
chỉ thống nhất về cách hỏi, giới hạn kiến thức, dạng đề, không đợc kiểm tra 1 đề
giống nhau cho tất cả các lớp để đảm bảo sự công bằng sự sáng tạo của HS. Biểu
điểm đáp án phải mở không đợc áp đặt thành khuôn mẫu. Chú ý cách soạn bài, cách
ghi bảng, cách xây dựng hệ thống câu hỏi, cách hớng dẫn học sinh ở nhà theo đặc
thù bộ môn, theo cấu trúc mô hình bộ môn đã đợc bồi dỡng theo đối tợng HS.
- Tham gia đầy để, nghiêm túc có hiệu quả các lớp tập huấn về công tác
BDTX và dự các chuyên đề minh hoạ do Phòng GD thành phố tổ chức để bồi dỡng
chuyên môn nghiệp vụ. Tham gia vào đội ngũ cốt cán các môn thay sách của Phòng
GD: Đồng chí Nguyễn Thị A môn sinh học, đồng chí Hà Thị T môn Lịch sử, đồng
chí Trần Minh K môn Tiếng Anh, đồng chí Nguyễn Thị H môn GDNGLL.
3/ Tập trung nâng cao chất l ợng:
a, Hoạt động dạy và học:
- Thực hiện nghiêm túc chơng trình và thời khoá biểu, không cắt xén, không
dạy trớc chơng trình, không dạy chậm so với qui định 2 tiết/môn với bất cứ lý do gì.
Việt thực hiện chơng trình của bộ môn phải đợc thống nhất ở sổ đầu bài của lớp, sổ
đăng ký giờ dạy, giáo án của giáo viên và vở ghi của học sinh.
- Tích cực đổi mới phơng pháp dạy học:
* Giáo án hình thức phải khoa học, thể hiện rõ công việc của thầy của trò.
Ghi rõ ngày tháng năm dạy. Soạn trớc 3 ngày đến một tuần, không soạn quá sớm.
12
Khuyến khích GV soạn giáo án điện tử, giáo án bằng máy vi tính. Bài soạn phải xây
dựng hệ thống câu hỏi phù hợp với đối tợng HS. Không sao chứp, không phô tô.

* Khối 6, 7, 8 nhà trờng sẽ tổ chức thi HS giỏi dới hình thức: Vẻ đẹp Đội
viên, Học vui-Học giỏi vào các ngày sinh hoạt tập thể để chọn HS giỏi dự thi
cấp TP
13
* Thi điền kinh 4 môn cấp TP vào đầu tháng 11/2006, thi cấp tỉnh vào ngày
12, 13/3/2007
b, Tăng cờng quản lý giáo dục đạo đức học sinh:
Cho học sinh học tập truyền thống nhà trờng, học tập nhiệm vụ học sinh, đặc
biệt các hành vi bị cấm đối với học sinh( đợc qui định trong Điều lệ trờng trung
học), học sinh đợc học tập thảo luận, đăng ký cam kết không vi phạm, kiên quyết
xử lý các hành vi vi phạm của học sinh theo hớng coi trọng hiệu quả giáo dục.
Phải nâng cao vai trò trách nhiệm của nhà trờng trong việc quản lý giáo dục
đạo đức học sinh, xác định rõ vai trò của giáo viên chủ nhiệm, đặc biệt phải thực
hiện tốt hơn việc kết hợp các môi trờng giáo dục giữa nhà trờng, gia đình, xã hội,
trong đó nhà trờng có vai trò chính, chủ động xây dựng kế hoạch tranh thủ sự ủng
hộ của mọi lực lợng xã hộivào việc quản lý giáo dục học sinh.
Các hoạt động giáo dục khác nh giáo dục pháp luật, trật tự an toàn giao
thông, phòng chống các tệ nạn xã hội, giáo dục môi trờng, các hoạt động chính trị
xã hội khác. Tổ chức tốt các tiết chào cờ đầu tuần để củng cố nền nếp giáo dục đạo
đức học sinh. Tham dự đầy đủ các cuộc thi tìm hiểu do các cấp tổ chức.
- Phân loại học sinh để giáo dục, có biện pháp tích cực, hiệu quả đối với học
sinh cá biệt.
- BGH trực ban nến có vụ việc học sinh vi phạm đạo đức thì phải theo sát vụ
việc và giải quyết đến cùng vụ việc đó. GVCN có trách nhiệm xử lý mọi hành vi vi
phạm đạo đức của học sinh lớp mình, trờng hợp nào ở mức độ nghiêm trọng cần tập
hợp đầy đủ hồ sơ và báo cáo với BGH để cùng giải quyết. Mỗi tháng GVCN báo
cáo một lần về tình hình của lớp mình (định kỳ) còn đột xuất có gì bất thờng phải
báo cáo ngay.
- Xây dựng nề nếp học sinh mặc đồng phục khi đến trờng, khăn quàng, huy
hiệu đoàn đầy đủ.

tháng theo nội dung chơng trình qui định và 9 lớp học nghề phổ thông của khối 9
tại TTKTHN Tỉnh.
e, Giáo dục thể chất, y tế trờng học
-Công tác GD thể chất y tế trờng học năm 2006-2007 thực hiện theo công
văn số 6832/GD-ĐT ngày 4/8/2006 của Bộ GD-ĐT công văn số 94 ngày 20/8/2006
của Sở GD-ĐT.
- Ban chỉ đạo công tác GD thể chất y tế nhà trờng xây dựng kế hoạch năm
học cụ thể từ đầu năm học
* Hoạt động nội khoá:
- Thực hiện nghiêm túc 2 tiết/tuần, không xếp giờ TD vào tiết 5 buổi sáng,
tiết 1 buổi chiều.
- Tích cực đổi mới PP, thờng xuyên SH nhóm chuyên môn, viết chuyên đề
- Thực hiện đánh giá XL giờ dạy TD THCS theo phiếu đánh giá dự giờ thực
hành môn thể dục theo công văn 99 ngày 3/9/2003 của Sở GD-ĐT
- GV mặc trang phục thể thao theo qui định, HS đi giày ba ta.
15
* Hoạt động ngaọi khoá:
- Tổ chức tập luyện đội thể dục điền kinh của trờng thi thành phố và tỉnh
- Tập huấn các đội tuyển TDTT khác: đấ cầu sân (1 đôi nam nữ, 1 đôi nam ),
môn TD AEROBIC (8 HS, ít nhất có 1 HS nam) thi vào cuối tháng 4/2007.
- Thực hiện dạy ngoại khoá môn TD cho HS khối 6(lịch xếp ngoài thời khoá
biểu). GV dạy phải xây dựng kế hoạch, soạn nội dung dạy cụ thể ghi sổ đầu bài
theo qui định.
* Hoạt động y tế trờng học:
- Trờng có một phòng y tế học đờng, có một tủ thuốc dùng chung đầy đủ
những loại thuốc thông thờng.
- Nhà trờng phân công đồng chí Trần Văn Đ phụ trách công tác y tế trờng
học.
- Ban chỉ đạo phải có hồ sơ sổ sách theo dõi và các văn bản chỉ đạo về công
tác thể chất, y tế trờng học.

đờng.
- Đầu t trang thiết bị phòng tin học: Máy vi tính máy chiếu đa năng
- Đã đăng ký năm học 2008-2009 đạt trờng chuẩn Quốc gia
6/ Hoạt động đoàn thể
a) Hoạt động công đoàn
- Nắm hiểu tâm t nguyện vọng của đoàn viên, là T/C mà mỗi đoàn viên đều
có thể trao đổi tâm t nguyện vọng
- Bảo vệ lợi ích hợp pháp cho ngời lao động
- Thực hiện đầy đủ, kịp thời chế độ chính sách
- Thăm hỏi, động viên kịp thời các đoàn viên Công đoàn khi gặp khó khăn
- Không để tình trạng đơn th khiếu nại, tổ các xảy ra
- Tăng cờng hoạt động của câu lạc bộ nữ công
b) Hoạt động Đoàn-Đội
- Có trách nhiệm duy trì nền nếp học sinh. Xây dựng các phong trào thu đua
sôi nổi tích cực trong mọi phong trào hoạt động
- Có kế hoạch bồi dỡng và kết nạp Đoàn viên mới 3 đợt với 60% đội viên lớn
- Ra báo học tập hàng tháng. Tổ chức tốt các hoạt động Đoàn-Đội cấp trờng,
cấp thành phố
- Duy trì hoạt động của đội cờ đỏ, đội thanh niên xung kích, ATGT , chữ thập
đỏ, duy trì ngày thứ 7 tình nguyện tham gia chỉnh trang đô thị duy trì hoạt động
đội tuyển truyền măng non
- Tổ chức nhiều mô hình sinh hoạt tập trung vào kỷ niệm các ngày lễ lớn
(Mỗi tháng ít nhất 1 lần)
- 100% đội viên hoàn thành tốt chơng trình Rèn luyện đội viên
- Triển khai tới 100% Chi đội tham gia phong trào thi đua Tiếp bớc cha anh-
xứng danh cháu ngoan Bác Hồ
17
- 100% Chi đội tham gia kí cam kết thực hiện ATGT và cam kết phòng chống
tệ nạn xã hội Nói không với ma tuý học đờng
- Cùng nhà trờng tổ chức tốt hội khoẻ Phù đổng, và các cuộc thi bổ ích

* Bài kiểm tra học kỳ donhà trờng quản lý
- Tổ chức các kỳ thi trong năm học nghiêm túc đúng qui chế cả việc coi thi
và chấm thi.
- Kiểm tra HK theo qui định của Sở GD-ĐT, PGDTP
18
- 31/3 kết thúc thi nghề phổ thông đối với lớp 9
- 5/6/2007 Xét TNTHCS cho HS lớp 9
- 28,29,30/6/2007 thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT và THPT chuyên Nguyễn
Trãi
8/ Công tác dạy thêm học thêm:
- Tổ chức việc dạy thêm, học thêm đúng văn bản, đúng quiđịnh của Bộ GD-
ĐT, của Sở GD-ĐT, của phòng GDTP, có sự chỉ đạo chặt chẽ của BGH, có sự tự
nguyện của phụ huynh học sinh, thu chi đúng qui định 8.000đ/môn/tháng. Giáo
viên dạy phải có giáo án dạy thêm. Không dạy trớc chơng trình, nội dung dạy củng
cố khắc sâu mở rộng kiến thức đã học. Không tiết lộ đề kiểm tra. Không dạy thêm
vào thời gian từ 17
h
- 19
h
trong ngày. BGH chỉ đạo đúng qui trình, tập hợp hồ sơ,
duyệt với phòng giáo đục đào tạo thành phố xin cấp giấy phép dạy thêm 1 năm 2
lần (PGD chỉ cấp giấy phép cho giáo viên dạy tại trờng có sự quản lý của BGH).
9/ Công tác quản lý:
- Thành lập các tổ chuyên môn trong nhà trờng: Từ năm học 2006-2007, nhà
trờng có 3 tổ chuyển môn: Tổ TNXH gồm các môn: N.Văn, Sử, Địa, GDCD. Tổ tr-
ởng đ/c Nguyễn Thuý K. Tổ phó đ/c Đặng Thu V. Tổ TNXH gồm các môn: Toán,
Lý Hoá, Sinh, Công nghệ tổ trởng đ/c Bùi Văn T.Tổ phó đ/c Phạm Thị A. Tổ các
môn chung gồm các môn: Tiếng Anh, TD, Mỹ Thuật, Âm nhạc. Tổ trởng đ/c Trần
Minh K
- Nhà trờng triển khai đầy đủ, có chất lợng các nhiệm vụ trọng tâm và cụ thể

- BHYT tự nguyện: 50.000đ/năm
Từ năm học 2006-2007 không thu các khoản tiền: Điện, nớc uống, y tế học
đờng, học bạ, bằng tốt nghiệp, trang trí, xây dựng.
- Mua đồ dùng dạy học (ở một số bộ môn đối với các khối lớp) mua SGK và
phơng tiện dạy học cho giáo viên và học sinh. Tập trung các nguồn kinh phí cho
việc mua sắm trang thiết bị dạy học, máy vi tính , máy chiếu đa năng
- Coi trọng việc tổ chức giáo viên viết và áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
trong nhà trờng. Chú trọng vào chất lợng các SKKN để tổ chức áp dụng dạy ở các tổ
nhóm chuyên môn. Những SKKN đợc xếp loại thành phố sẽ lần lợt tổ chức báo cáo
và áp dụng ở các nhóm chuyên môn.
- Chỉ đạo đồng bộ các hoạt động trong nhà trờng để nâng cao chất lợng giáo
dục toàn diện cho học sinh
Đánh giá thi đua thực chất, công bằng, khách quan để động viên giáo viên và
học sinh
- Việc xét thi đua của nhà trờng sẽ đợc đánh giá một cách toàn diện trên tất
cả các mặt công tác. Trong đó chú ý đặc biệt tới việc khắc phục khó khăn, năng
động sáng tạo trong quản lý chỉ đạo giảng dạy làm cho chất lợng giáo dục có
chuyển biến theo hớng tích cực, không vi phạm qui chế chuyên môn, và các qui
định khác
20
* qui định thang điểm thi đua nh sau:
a, Đối với giáo viên: Thực hiện nghiêm túc thang điểm thi đua gồm 20 điểm:
* Chuyên môn: 12 điểm
+ Giáo án 6 điểm:
- Đủ số lợng: 1 điểm
- Đúng chơng trình: 1 điểm
- Đủ các bớc lên lớp: 0,5 điểm
- Ghi đủ tuần-tiết-ngày-tháng-năm dạy: 0,5 điểm
- Nội dung đổi mới: 1,5 điểm
- Đảm bảo kiến thức đầy đủ, chính xác: 1,5 điểm

của Thành phố, cộng 1 điểm đạt giải Tỉnh (tại thời điểm nhà trờng phân công)
- Cộng 1 điểm vào học kỳ cho giáo viên phụ trách bồi dỡng học sinh giỏi dự
thi ngoài giờ chính khoá.
- Cộng 1 điểm vào học kỳ cho giáo viên chủ nhiệm lớp đạt lớp tiên tiến trở
lên.
Th ởng bằng kinh tế:
- Giáo viên có HS đạt giải Tỉnh:
+ Giải nhất: thởng 500.000đ
+ Giải nhì: thởng 400.000đ
+ Giải ba: thởng 300.000đ
+ Giải khuyến khích: thởng 200.000đ
- Giáo viên có đôi tuyển xếp loại từ giải t Thành phố trở lên:
+ Giải nhất: thởng 200.000đ
+ Giải nhì: thởng 150.000đ
+ Giải ba: thởng 100.000đ
+ Giải t: thởng 50.000đ
- Giáo viên phụ trách các cuộc thi đạt giải Thành phố và Tỉnh:
Thành phố Tỉnh
+ Giải nhất:
+ Giải nhì:
+ Giải ba:
70.000đ
50.000đ
30.000đ
100.000đ
70.000đ
50.000đ
- Giáo viên đạt kết quả hội giảng tỉnh và hội giảng thành phố:
Hội giảng tỉnh Hội giảng thành phố
+ Giải nhất: thởng 500.000đ

4/ GV đạt danh hiệu LĐTT: 20 điểm
* Thời gian đợc nâng bậc lơng sớm:
- Các danh hiệu thi đua cấp tỉnh tối đa 12 tháng
- Các danh hiệu thi đua cấp cơ sở tối đa 10 tháng
- Danh hiệu thi đua LĐTT tối đa 9 tháng
(Thời gian đợc nâng lơng sớm căn cứ vào các danh hiệu thi đua của GV đăng
ký. Xét duyệt đợc nâng lơng sớm căn cứ vào kết quả đạt đợc của GV)
* Qui định việc thực hiện chế độ chính sách đối với cán bộ, giáo viên,
nhân viên nhà trờng:
- Thực hiện công báo của Bộ GD-ĐT và Bộ nội vụ số 35 ngày 23/8/2006,
đăng công báo ngày 3/9/2006 (nhận 27/9/2006)
- Thực hiện điều lệ trờng Trung học
- Thực hiện Luật GD năm 2005
Cụ thể là:
23
1- Nâng lơng thờng xuyên đúng qui định, đúng thời hạn, đúng đối tợng: 36
tháng (hoàn thành các nhiệm vụ đợc giao)
2- Trợ cấp u đãi: 30% đối với GVTHCS
3- Ngày giờ công lao động:
- GV dạy đủ 19 tiết / tuần
- Hiệu trởng dạy đủ 2 tiết/tuần
- Phó Hiệu trởng dạy đủ 4tiết/tuần
- GVCN lớp tính 4 tiết/tuần
- GV nuôi con nhỏ từ 12 tháng tuổi trở xuống giảm 2 tiết/tuần (còn dạy 17
tiết/ tuần)
- Trờng THCS có 1 GV làm Tổng phụ trách Đội (Đ/c Trần Thị B Tổng phụ
trách đội 3/4 số giờ + đ/c Phạm Thị H Bí th Đoàn 1/4 số giờ)
- Bí th chi bộ + chủ tịch công đoàn (không phải là hiệu trởng, phó hiệu trởng
kiêm nhiệm) thì đợc tính 3 tiết/tuần
- Tổ trởng chuyên môn đợc tính 3 tiết/tuần

- Lao động tiên tiến: 100.000đ
- Kỷ niệm chơng: 200.000đ
9- Chế độ thanh toán tàu xe đi phép:
- Đối tợng: Thăm bố, mẹ, vợ, chồng, con.
- Điều kiện: ốm có giấy ra vào viện, chết có giấy báo tử (phải có xác nhận
của cơ quan hoặc nơi c trú đến)
10- Chế độ đóng bảo hiểm: Cá nhân 6% x [ lơng cơ bản + phụ cấp (chức vụ +
tổ trởng nếu có)]
11- Học phẩm GV: thực hiện 1 năm 9 tháng theo năm học: 10.000đ/tháng
III/ Chỉ tiêu phấn đấu. Danh hiệu thi đua
Dựa vào điều kiện thực tế của nhà trờng, căn cứ vào những nhiệm vụ trọng
tâm của năm học và những biện pháp chỉ đạo của nhà trờng, trên cơ sở tôn trọng
việc đăng ký của GV, lớp chủ nhiệm, tổ chuyên môn, nhà trờng không áp đặt các
chỉ tiêu thi đua cho cá nhân và tập thể, năm học 2006-2007 trờng THCS A đăng ký
phấn đấu các danh hiệu và chỉ tiêu cụ thể nh sau:
1/ Danh hiệu thi đua tập thể:
- Chi bộ vững mạnh xuất sắc
- Trờng: Tập thể lao động xuất sắc
- Công đoàn vững mạnh xuất sắc
- Tổ KHTN: Tập thể lao động xuất sắc
- Tổ KHXH: Tập thể lao động xuất sắc
- Tổ các môn chung: Tập thể lao động xuất sắc
- Chi đoàn vững mạnh xuất sắc
- Liên đội vững mạnh xuất sắc
2/ Danh hiệu thi đua cá nhân:
25