ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
TUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU VÀ HƯỚNG DẪN BẠN ĐỌC SỬ DỤNG
SÁCH, BÁO THƯ VIỆN
I ĐẶT VẤN ĐỀ
Sách,báo có vị trí đặc biệt quan trọng đối với đời sống xã hội như VILÊNIN đã
nói:’’ không có sách thì không có thức, không có tri thức thì không có chủ nghĩa cộng
sản’’. Với nhà trường sách, báo lại có ý nghĩa quan trọng vì nó là người bạn gần gủi
nhất, là học liệu cần thiết nhất của thầy và trò. Học sinh cần có sách giáo khoa, sách
bài tập, sách tham khảo để học tập và luyện tập. Giáo viên cần có sách giáo khoa,sách
nghiệp vụ, sách tham khảo để giảng dạy và bồi dưỡng chuyên môn, không ngừng
nâng cao kiến thức. Ngoài ra các loại báo, tạp chí ở Thư viện cũng là nguồn tài liệu
tham khảo hết sức quan trọng đối với giáo viên và học sinh trong nhà trường.
Chính vì vậy, từ lâu thư viện trường học đã trở thành một bộ phận không thể
thiếu được trong nhà trường. Nhận thức được vai trò sách, báo trong nhà trường cũng
như nhu cầu sử dụng sách, báo ngày càng tăng của giáo viên và học sinh. Đội ngủ cán
bộ thư viện trường học không ngừng học hỏi trau dồi, mở rộng, nâng cao kiến thức
nắm vững kỷ thuật nghiệp vụ thư viện nhằm đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của giáo
viên vàì học sinh đối với sách, báo và thông tin khoa học. Một số cán bộ thư viện
trường học đã có những biện pháp cải tiến trong các khâu nghiệp vụ thư viện. Đã tổ
chức tuyên truyền, giới thiệu và hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách báo thư viện. Nhằm
truyền tải đến giáo viên và học sinh những tài liệu, thông tin cần thiết phục vụ cho
công việc giảng dạy và học tập trong nhà trường, lôi cuốn bạn đọc nhiều hơn nữa vào
việc sử dụng sách báo thư viện, kích thích sự ham mê đọc sách, báo, xem sách là
người bạn đồng hành không thể thiếu được trong giảng dạy và học tập của mình. Một
số cán bộ thư viện đã kết hợp với Đoàn đội tổ chức các cuộc thi kể chuyện theo sách,
điểm sách, trưng bày sách nhân các ngày lể lớn nhằm phát huy hiệu quả tốt nhất cơ
sở vật chất trọng yếuvà trung tâm sinh hoạt văn hóa khoa học của nhà trường.
Với tôi, mặc dù làm công tác thư viện trường học chưa lâu nhưng qua hơn một
năm công tác và học tập tôi nhận thấy đối với thư viện trường học để phát huy một
cách tốt nhất cơ sở vật chất trọng yếu và trung tâm sinh hoạt văn hóa của nhà trường
thì việc tuyên truyền, giới thiệu và hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách báo thư viện là

các em luyện tập , bổ sung, củng cố lại kiến thức của mình.
-Đối với những em học sinh giỏi cán bộ thư viện giới thiệu cho các em những
sách nâng cao, sách bài tập khó để các em mở rộng thêm kiến thức .
-Đối với giáo viên ngoài những sách nghiệp vụ, sách giáo khoa để giảng dạy và
học tập thì cán bộ thư viện tìm tòi giới thiệu cho giáo viên những sách tham khảo hay
những chuyên đề bồi giỏi để giáo viên có tài liệu học tập nâng cao chất lượng giảng
dạy của mình.
Nói tóm lại hiệu quả cuối cùng của việc tuyên truyền, giới thiệu sách báo như
thế nào phụ thuộc rất lớn đến công việc lựa chọn sách, báo tài liệu của thư viện.
b.lựa chọn phương pháp và hình thức tuyên truyền
Phương pháp và hình thức tuyên truyền sách báo có tác động trực tiếp rất lớn
đến bạn đọc. Theo tôi với đối tượng các em là học sinh phương pháp tối ưu cho việc
tuyên truyền, giới thiệu sách, báo tuyên truyền bằng miệng là hiệu quả nhất. Phương
pháp này gần gủi với việc lên lớp của giáo viên, nó tác động trực tiếp đến bạn đọc,
gây hứng thú đọc sách, khắc phục đựợc một phần tình trạng thiếu sách hiện nay.
Phương pháp này rất thông dụng có thể thực hiện bất cứ lúc nào, ở nơi đâu, thời
gian nhiều hay ít.
Ví dụ:
- Đối với học sinh ta áp dụng việc giới thiệu mỗi ngày một cuốn sách cho các
em vào 15 phút đầu giờ thông qua phương tiện truyền thanh của nhà trường. Đồng
thời cán bộ thư viện kết hợp với Đoàn đội, giáo viên chủ nhiệm tổ chức các buổi
ngoại khóa giới thiệu sách cho các em hoặc tổ chức các cuộc thi kể chuyện theo sách,
thi vui đọc sách cho các em nhân các ngày lễ lớn
- Đối với giáo viên : ngoài những buổi giới thiệu sách trên thì thông qua các
buổi sinh hoạt tập thể, các cuộc họp, hội nghị cán bộ thư viện kết hợp giới thiệu sách
hay, sách mới.
- Đối với các thông tin trên báo, tạp chí cán bộ thư viện có thể cập nhật hàng
ngày thông qua phương tiện truyền thanh của nhà trường tuyên truyền, giới thiệu kịp
thời đến các em hoặc đưa vào bảng kiến thức hay của nhà trường để bạn đọc tham
khảo.

viện, sử dụng hệ thống tra cứu thư viện, biết cách đọc sách, coi sách là người thầy thứ
hai của mình.
III. KẾT QUẢ
Qua hơn 1 năm tuyên truyền, giới thiệu và hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách,
báo thư viện kết quả là:
Đến nay có đến 90% học sinh và 100% giáo viên toàn trường sử dụng sách, báo
thư viện. Số lượng học sinh thích đọc sách, báo thư viện ngày một nhiều, học lực của
học sinh toàn trường tăng lên, học sinh giỏi ngày một nhiều thêm, học sinh yếu giảm.
Tinh thần tự học tự rèn luyện thể hiện rõ rệt ở từng học sinh trong toàn trường.
Đội ngủ cán bộ giáo viên ở trưòng đều đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường trở
lên. Nhiều đồng chí giáo viên nhiều năm liền đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, học sinh
trong trường đều biết sử dụng các công cụ tra cứu ở thư viện.
IV. BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Thưa các đồng chí, qua một thời gian công tác chưa lâu tôi chưa có kinh
nghiệm nhiều nên chưa giám đưa ra một phương pháp tối ưu. Song thiết nghĩ hiệu quả
của việc tuyên truyền, giới thiệu và hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách báo thư viện là
rất lớn đối với tôi trong năm học qua. Bản thân tôi tự thấy để thành công trong việc
tuyên truyền, giới thiệu và hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách, báo ở thư viện cán bộ
thư viện cần phải:
- Nhận thức đầy đủ về vị trí, tầm quan trọng của công tác tuyên truyền, giới
thiệu và hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách báo thư viện. Và thấy hết trách nhiệm của
mìnhtrong việc vận động tổ chức và hướng dẫn nhu cầu đọc sách, báo trong nhà
trường.
- Việc đọc sách báo trong nhà trường có tác dụng trau dồi,nâng cao kiến thức
cho học sinh, giáo viên. Rèn luyện tính tự học, tự tìm tòi của học sinh.
- Ngược lại người cán bộ thư viện phải ra sức rèn luyện, tu dưỡng về mọi mặt,
phải là một tấm gương tốt về việc tự học tự bồi dưỡng. Nhanh nhạy, kịp thời phát hiện
ra nhiều sách, báo mới, hay phục vụ bạn đọc xứng đáng là ‘’ linh hồn’’ thư viện. Có
như vậy thì thư viện mới có khả năng thỏa mản nhu cầu ngày càng cao của giáo viên
và học sinh và thư viện mới phát huy được tác dụng, mới thực sự là một phương tiện

Đáp lại mong muốn của các bạn muốn tìm hiểu về đất nước và con người Việt Nam
cũng như các nước trên thế giới. Trong buổi giới thiệu sách hôm nay thư viện xin trân
trọng giới thiệu đến thầy cô và các em hoc sinhmột quyển sách rất hay viết về ĐỊA
LÝ TRONG TRƯỜNG HỌC do tác giả Nguyễn Hữu Danh chủ biên. Một tác giả rát
quen thuộc với các thầy cô giáo và các em học sinh qua một số tên sách đã được tiếp
xúc như: tập bản đồ Địa lý 7,8,9 , trái dất hành tinh xanh,tìm hiểu hệ mặt trời Địa lý
trong trường học được nhà xuất bản Giáo dục tái bản lần thứ ba năm 2003, khổ sách
14,3x 20,3 cm, dày 219 trang, nghệ thuật in ấn rõ ràng, nhiều hình ảnh phong phú thu
hút người đọc.
Bạn đọc thân mến! Thế giới quanh ta chứa đựng bao điều bí ẩn. Tập 1 của cuốn sách
Địa lý trong trường học sẽ giúp các bạn khám phá bao điều bí ẩn ấy với nhiều nội
dung hấp dẫn, lý thú mà khoa học hiện đạicòn đang tiếp tục khám phá.
Mở đầu cuốn sách muốn thông báo những nội dung đến độc giả, sách đã in mục lục
ngay từ trang đầu với những tiêu đề hết sức hấp dẫn:
- truy tìm lục địa cổ Atlăngtít đã biến mất cách đây 24 thế kỷ
- đồng bằng Amadôn ở Braxin
- đi tìm thượng nguồn sông nin
- có gì lạ trong hệ mặt trời
- tại sao nước ở một số hồ lại mặn
- hãy thận trọng với những cơn gió thịnh nộ
- Khu công nghiệp Dung Quất
- Mươi vết thương của trái đất
Từng nội dung tác giả trình bày thật chi tiết, cụ thể, hấp dẫn giúp bạn đọc hiểu rõ ý
nghĩa của từng vấn đề.
Mở đầu cuốn sách tác giả dẫn dắt bạn đọc bằng lối hành văn nhẹ nhàng, hấp dẫn lạc
vào thế giới huyền thoại xa xưa của đất nước Hy Lạp về lục địa Atlăngtit qua tựa đề:
‘’Đi tìm lục địa Atlăngtit đã mất tích 24 thế kỷ. 24 thế kỷ? Một thời gian xa lạ, lạ lẫm
với chúng ta phải không? Thật là thú vị. Đầu tiên tác giả muốn nói đến sự xuất hiện
và mất tích của lục địa Atlăngtit thông qua lời kể lại của Platon - một triết gia nổi
tiếng của Hy Lạp: đó là một thien đàng hạ giới, rộng lớn bằng cả châu Á và châu Phi

Bằng những lời văn rất chân thật và gần gũi,tác giả dẫn dắt bạn đọc đến những như
trường cá lớn của đất nước ta qua mục “cá và biển” từ trang 58 đến 64 sách sẽ giải
thích cho bạn đọc biết vì sao một số loài cá thích sống theo dòng biển nóng hoặc
lạnh? Vì sao vùng hải đảo,ngư dân bắt được nhiều cá? Vì sao ở nước ta có nhiều ngư
trường cá lớn như vậy.
Bây giờ mời các thầy cô cùng các em học sinh khám phá hệ mặt trời qua tựa đề”có gì
mới lạ trong hệ mặt trời?”.tác giả giới thiệu 8 hành tinh của hệ mặt trời và những điều
mới lạ của những hành tinh ấy.
- sao thủy:quá gần mặt trời nên khó có thể quan sát đầy đủ.
- Sao kim: dưới bầu khí quyển nóng bỏng là một bề mặt hoang vu.
- Sao hỏa: hành tinh với bao huyền thoại.
- Sao mộc: hành tinh khổng lồ.
- Sao thổ: hành tinh giữ về bí mật nguồn gốc sự sống.
- Sao thiên vương: hành tinh khổng lồ màu lá biếc.
- Sao hải vương: những loại gió ngược,mạnh của hệ mặt trời.
- Sao diêm vương: hành tinh ở cõi xa mờ
Từng hành tinh,tác giả miêu tả thật chi tiết,đường kính,nhiệt độ ngày và đêm,trục
quay và nói rõ những hành tinh nào đã được con người gửi đến những thiết bị nghiên
cứu(65-79).
Các bạn đã có bao giờ nghĩ đến ngày trái đất bị mất thăng bằng chưa? Thước đo thời
gian đầu tiên của nhân loại là gì? Tại sao nước ở một số hồ lại mặn? Bão được đặt tên
như thế nào
-