Một số ph ơng pháp và kỹ thuật dạy học
Một số ph ơng pháp và kỹ thuật dạy học
phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của hs
phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của hs
I.
I.
Câu hỏi thảo luận.
Câu hỏi thảo luận.
Câu 1. Theo anh chị PPDH là gì ? Tại sao phảI đổi mới
Câu 1. Theo anh chị PPDH là gì ? Tại sao phảI đổi mới
PPDH ?
PPDH ?
Câu 2. Kể tên một số PPDH mà anh chị đã thực hiện.
Câu 2. Kể tên một số PPDH mà anh chị đã thực hiện.
Theo anh chị PP nào là hiệu quả nhât phát huy tính
Theo anh chị PP nào là hiệu quả nhât phát huy tính
tích cực, chủ động, sáng tạo của HS ?
tích cực, chủ động, sáng tạo của HS ?
Câu 3. Theo anh chị hoạt động nhóm là gì ? Trình bày
Câu 3. Theo anh chị hoạt động nhóm là gì ? Trình bày
hình thức, cách thành lập nhóm và tiến trình tổ
hình thức, cách thành lập nhóm và tiến trình tổ
chức hoạt động nhóm ?
chức hoạt động nhóm ?
Câu 4. Theo anh chị kỹ thuật dạy học là gì ? Kể tên một
Câu 4. Theo anh chị kỹ thuật dạy học là gì ? Kể tên một
số kỹ thuật dạy học ?

huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của
hs
hs
I. Dạy học nhóm:
1. KN: Là một hình thức XH của dạy học, trong đó HS của
một lớp học đ ợc chia thành các nhóm nhỏ trong khoảng
thời gian giới hạn, mỗi nhóm tự lực hoàn thành các nhiệm
vụ học tập trên cơ sở phân công và hợp tác làm việc. Kết
quả làm việc của nhóm sau đó đ ợc trình bày và đánh giá tr
ớc toàn lớp.
- Dạy học nhóm còn đ ợc gọi bằng những tên gọi khác nhau
nh dạy học hợp tác, dạy học theo nhóm nhỏ.
- Dạy học nhóm không phảI Là là một ph ơng pháp DH. Cụ
thể là một hình thức XH hay là hình thức của hợp tác dạy
học. Khi không phân biệt đ ợc giữa hình thức và PPDH cụ
thể thì dạy học nhóm cũng đ ợc gọi là PPDH nhóm.

II. Cách thành lập nhóm:
1. Thành lập nhóm ngẫu nhiên.
2. Thành lập nhóm tự nguyện.
3. Nhóm ghép hình.
4. Nhóm với các đặc điểm chung.
5. Nhóm cố định trong một thời gian dài.
6. Nhóm hỗ trợ HS khá và HS yếu
7. Nhóm theo năng lực học tập khác nhau.
8. Nhóm theo các dạng học tập.
9. Nhóm theo các dạng bài tập khác nhau.
10. Nhóm hS nam và nữ.
Anh, chị có nhận xét gì về những u, nh ợc
điểm của các cách hình thành nhóm trên

thành viên đ ợc cổ vũ, tham gia một cáh tích cực, không hạn
chế ý t ởng.
Các thành viên đ a ra ý kiến của mình trong khi thu thập ý kiến
không đánh giá nhận xét. Mục đích là huy động nhiều ý kiến
tiếp nối nhau.

2. Kỹ thuật động não viết:
-
Là Hình thức biến đổi của động não trong đó
động não viết thì các ý t ởng không đ ợc trình bày
miệng mà đ ợc từng thành viên tham gia trình bày
ý kiến bằng cách viết lên giấy về một chủ đề.
- Động não viết các đối tác sẽ giao tiếp với nhau
bằng chữ viết vì vậy có thể huy động đ ợc sự
tham gia tập trung cao độ của các HS trong
nhóm, tạo ra một dạng t ơng tác XH đặc biệt
3. Động não công khai.
- Là một hình thức của động não viết. Trong đó mỗi
thành viên viết ý nghĩa của mình nh ng ch a công
khai sau đó nhóm mới thảo luận chung và đ a ý
kiến đóng góp.

4- Kỹ thuật XYZ
-
Là một kỹ thuật nhằm phát huy tính tích cực trong
thảo Luận nhóm. Trong đó X là số ng ời tham gia
trong nhóm, Y là số ý kiến của mỗi ng ời đ a ra, Z
là số thời gian dành cho mỗi ng ờ.
5. Kỹ thuật Bể cá.
-