PHÒNG GD&ĐT.H.PHONG ĐIỀN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG MẦM NON VÀM XÁNG Độc Lập-Tự Do-Hạnh Phúc

Nhơn Nghĩa, ngày 21 tháng 5 năm 2011
BẢNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
NĂM HỌC: 2010-2011
HIỆU TRƯỞNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN Ở
TRƯỜNG MẦM NON VÀM XÁNG
-Họ và tên: NGUYỄN THỊ MINH TRANG
-Đơn vị: Trường mầm non Vàm Xáng
-Chức vụ: Hiệu trưởng
*Đặt vấn đề:
- Trong những năm qua, giáo dục đã không ngừng phát triển cả số lượng và
chất lượng.
Những thành tựu mà giáo dục đạt được có nhiều nguyên nhân, một trong
những nguyên nhân quan trọng hàng đầu là sự trưởng thành của đội ngũ giáo viên.
Đây là nhân tố nội sinh đã, đang và sẽ tạo nên những kết quả, chất lượng của nền
giáo dục Việt Nam. Vấn đề được đặt ra là: Để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
cần có những nhà giáo như thế nào? Nói cách khác, phẩm chất đạo đức, trình độ,
năng lực chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm của giáo viên như thế nào để đảm bảo
cho đổi mới giáo dục thành công? Với vai trò to lớn như vậy, công tác đào tạo, bồi
dưỡng, phát triển đội ngũ giáo viên hiện nay là công việc hết sức quan trọng không
phải của riêng ngành giáo dục mà đang trở thành công việc của Đảng, của Nhà
nước và của toàn xã hội.
- Nhìn lại thực tế ở trường mầm non Vàm Xáng những năm qua, đội ngũ
giáo viên có nhiều biến động. Đa số là đội ngũ giáo viên trẻ trình độ tay nghề
không đồng đều, phần lớn vừa học vừa dạy, còn một số giáo viên lớn tuổi có kinh
nghiệm, nhưng tính sáng tạo chưa được phát huy, chất lượng giảng dạy còn thấp,
tham gia các phong trào đạt không cao.
Từ thực tế đó, đối với nhà trường đơn vị trực tiếp quản lý và sử dụng đội
ngũ giáo viên, thì công tác bồi dưỡng phải được nhận thức sâu sắc và tổ chức thực

quyết định sự thành công của mỗi giáo viên.
- Tương ứng với sự chuyển biến mục tiêu giáo dục, ngày nay phương pháp
dạy học đang chuyển biến từ kiểu dạy học, tập trung và vai trò của giáo viên sang
tập trung vào vai trò của học sinh và hoạt động học, từ kiểu học thông báo đồng
loạt sang kiểu hoạt động phân hóa. Giáo viên không còn đóng vai trò là người
truyền đạt kiến thức mà còn là người gợi mở, hướng dẫn, tổ chức, cố vấn, trọng tài
cho các hoạt động tìm tòi, tranh luận của học sinh. Giáo viên giỏi là người biết
giúp đỡ học sinh tiến bộ nhanh trên con đường học tập tự lực, kết hợp thành công
việc giảng dạy tri thức với giáo dục giá trị và phát triển tư duy.
- Công nghệ thông tin được áp dụng ngày càng rộng rãi trong quá trình dạy
học, đem lại khả năng mới, giúp giáo viên dễ dàng đưa những phần việc vốn chỉ
thực hiện được ở ngoài lớp vào trong tiết học, biểu diễn trực quan cơ chế các hiện
tượng, quá trình trong thế giới vĩ mô và vi mô, cung cấp một khối lượng lớn thông
tin trong thời gian ngắn. Nếu không muốn tụt hậu, giáo viên cần sớm tìm hiểu và
nắm vững tin học sơ sở, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học.
2.Nội dung cần bồi dưỡng giáo viên:
- Trước yêu cầu mới đối với người giáo viên nêu trên, chúng ta thấy nội
dung bồi dưỡng giáo viên rất đa dạng, phong phú. Nhiều kiến thức ở lĩnh vực khác
nhau cần được trang bị để nâng cao trình độ giáo viên về mọi mặt. Vì vậy những
nội dung cần bồi dưỡng là:
- Bồi dưỡng về tư tưởng chính trị, đường lối, quan điểm giáo dục của Đảng,
đạo đức lối sống;
- Bồi dưỡng những kiến thức pháp luật;
- Bồi dưỡng về những kiến thức quản lý;
- Bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ: Bồi dưỡng theo chu kỳ thường
xuyên, bồi dưỡng chuẩn hóa, trên chuẩn, bồi dưỡng chuyên đề nâng cao, đổi mới
phương pháp dạy học, những kiến thức tâm lý học;
- Bồi dưỡng về tin học.
3. Biện pháp bồi dưỡng giáo viên thông qua dự giờ:
- Ngay từ đầu năm học Hiệu trưởng đã chỉ đạo Phó Hiệu trưởng chuyên

- Trường yêu cầu giáo viên phải biết truy cập Internet để tìm hiểu thông tin,
Phòng máy vi tính luôn có giáo viên trực hỗ trợ cho giáo viên khi cần thiết.
8. Biện pháp bồi dưỡng giáo viên thông qua việc tự học:
- Trong kế hoạch cá nhân đầu năm Hiệu trưởng yêu cầu từng kế hoạch học
tập một cách kỹ lưỡng, đặc biệt là giáo viên tự lựa chọn chủ đề mà mình muốn;
- Thông qua kế hoạch tự học của giáo viên nhà trường sẽ tạo điều kiện về
thời gian.
* KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:
- Qua các biện pháp trên đã nêu năm học này trường đã đạt được những kết
quả sau:
- giáo viên nắm được phương pháp dạy theo chương trình mầm non mới đạt
70% so với năm trước đạt 50%.
- Về chất lượng giảng dạy tốt đạt 20 tiết cao hơn so năm qua 6 tiết giảm số
tiết không đạt yêu cầu.
- Về giáo viên giỏi cấp huyện đạt 03 so năm qua là 02 giáo viên, cũng cao
hơn năm qua là 1 giáo viên.
- Về thi giáo án điện tử đạt 02 GV so với năm qua đạt 01 GV…
* BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
-Từ đó tôi rút ra được bài học kinh nghiệm như sau:
+ Để hoạt động bồi dưỡng giáo viên đạt hiệu quả trước hết bản thân nhà
quản lý phải nhận thức rõ ý nghĩa tầm quan trọng của công tác bồi dưỡng giáo
viên. Từ đó nâng cao nhận thức đội ngũ giáo viên về sự bồi dưỡng và tự bồi
dưỡng.
+ cần xác định rõ nhu cầu bồi dưỡng thông qua các kế hoạch, dự án phát
triển giáo dục của trường;
+ Hiệu trưởng cần phối hợp với các lực lượng trong nhà trường, xây dựng
chương trình bồi dưỡng, ngoài các phương pháp khác : Tham quan học tập, điều
phối nhân sự…;
+ Lựa chọn báo cáo thích hợp, đáp ứng nhu cầu bồi dưỡng của nhà trường;
+ Hiệu trưởng là chủ tài khoản trong nhà trường nên có sự dự trù kinh phí