A. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Rèn luyện kĩ năng viết chính tả và kĩ năng nghe.
- Viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả, không mắc quá 5 lỗi/1 bài trên dưới 60
chữ.
- Đạt tốc độ viết từ 4 đến 5 chữ/1 phút.
2. Kết hợp luyện tập chính tả với việc rèn luyện cách phát âm, củng cố nghĩa
từ, trau dồi về ngữ pháp tiếng Việt, góp phần phát triển một số thao tác tư
duy cho HS (nhận xét, so sánh, liên tưởng, ghi nhớ,…)
3. Bồi dưỡng cho HS một số đức tính và thái độ cần thiết trong công việc
như: cẩn thận, chính xác, có óc thẩm mĩ, lòng tự trọng và tinh thần trách
nhiệm…
B. NỘI DUNG DẠY HỌC VÀ HÌNH THỨC LUYỆN TẬP
1. Nội dung dạy học
Nội dung dạy chính tả ở lớp 3 là luyện viết đúng các âm, vần khó, viết đúng
các tên riêng (bao gồm cả tên riêng nước ngoài), các bài chính tả ngắn có nội
dung gần gũi với lứa tuổi HS. Thông qua một số bài chính tả, HS còn được
mở rộng vốn từ, mở rộng hiểu biết về cuộc sống.
2. Các hình thức luyện tập
a) Chính tả đoạn, bài (có độ cao trên dưới 60 chữ):
- Tập chép (nhìn – viết), áp dụng trong nửa đầu học kì I.
- Nghe – viết (hình thức luyện tập chủ yếu).
- Nhớ - viết, áp dụng từ giữa học kì I.
b) Chính tả âm, vần: luyện viết các từ có âm, vần viết sai chính tả do không
năm vững quy tắc của chữ quốc ngữ hoặc do ảnh hưởng của cách phát âm
địa phương.
Các loại BT chính tả, vần gồm có :
- Bài tập bắt buộc (BT chung cho tất cả các vùng phương ngữ) : Nội dung
các BT này là luyện viết phân biệt những âm, vần khó. VD: uênh, uêch, uyu.
TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH
GV: LÊ THỊ HẢO
TỔ : 3

3. Chấm và chữa bài chính tả
- Mỗi giờ Chính tả, GV chọn chấm một số bài của HS. Đối tượng được chọn
chấm bài ở mỗi giờ là:
+ Những HS đến lượt được chấm bài.
+ Những HS hay mắc lỗi, cần được chú ý rèn cặp thường xuyên.
Qua chấm bài, GV có điều kiện rút ra nhận xét và nêu hướng khắc phục lỗi
chính tả cho cả lớp.
- GV giúp HS tự kiểm tra và chữa lỗi trong bài theo một trong hai cách dưới
đây:
+ GV đọc từng câu, có chỉ dẫn cách viết những chữ viết sai chính tả.
+ HS đối chiếu bài viết với bài in trong SGK.
4. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả âm, vần
a) Giúp HS nắm vững yêu cầu của BT (bằng câu hỏi, bằng lời giải thích).
b) Giúp HS chữa một phần của BT làm mẫu (một HS chữa mẫu trên bảng
lớp hoặc cả lớp làm bài vào bảng con).
c) Cho HS làm bài vào bảng con hoặc vào vở. GV theo dõi uốn nắn.
d) Chữa toàn bộ BT.
D. QUY TRÌNH GIẢNG DẠY
1. Kiểm tra bài cũ: HS nghe – viết một số từ ngữ đã được luyện tập ở bài
chính tả trước (hoặc GV nhận xét kết quả bài chính tả tiết trước chấm ở
nhà). GV chú ý tổ chức cho cả lớp đều được làm việc (VD : một hoặc hai
HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con).
2. Dạy bài mới:
a) Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu của các BT chính tả.
b) Hướng dẫn chính tả
Các hoạt động chính của GV :
- Gợi ý HS xác định nội dung bài chính tả (hay tập chép) và nhận xét những
hiện tượng chính tả cần lưu ý trong bài (theo SGK).
- Hướng dẫn HS nhận biết (phân tích, so sánh, ghi nhớ,…) và tập viết các
chữ ghi tiếng khó hoặc dễ lẫn (viết bảng).