ĐẠI HỌC HUẾ
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
…  …
TIỂU LUẬN
HỌC PHẦN:
GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC SINH HỌC
Đề tài:
VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI
TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC SINH HỌC
Giảng viên hướng dẫn: Nhóm thực hiện:
TS. ĐẶNG THỊ DẠ THỦY 1. TRẦN THỊ HẢI
2. NGUYỄN THỊ ÁI NHI
3. NGUYỄN THỊ HẢI LÝ
Lớp: LL & PPDH BM Sinh học
Khóa K22
Huế 4/12
1. Phương pháp thí nghiệm
TN1: Chứng minh ảnh hưởng của túi nilon đến sự tăng trưởng
của cây.
Dùng để dạy, củng cố bài “Những điều kiện cần cho hạt nảy mầm” -
Sinh học 6
GV hướng dẫn HS làm TN trước 1 tuần
1. Mục đích
- Chứng minh ảnh hưởng của túi nilon đến sự nảy
mầm và tăng trưởng của cây.
2. Phương pháp
- 2 ly thủy tinh đất. Cho vào mỗi ly 20 hạt đậu xanh
(đậu đen) tốt.
- Ly 1: Phủ trên 1 tờ giấy báo, ly 2: Phủ trên một
lớp nilon.
- Đặt 2 ly ở chỗ có ánh sáng và tưới nước hằng

2. Phương pháp
* Trồng 2 chậu cây cỏ 3 lá trong 20 ngày:
- Chậu A: Tưới với nước bình thường
- Chậu B: Chậu B tưới với nước có tính axit (pH =
2,0)
3. Quan sát - Quan sát sự sinh trưởng của cây sau 20 ngày
4. Kết quả & Thảo
luận
- Chậu A: Cây phát triển bình thường
- Chậu B: Cây cằn cỗi, lá cây bị phá hủy
5. Kết luận
- Mưa axit ảnh hưởng đến sinh trưởng của thực
vật.
- Ô nhiễm không khí gây ra mưa axít, thực vật sử
dụng nước đó để phát triển có nguy cơ tuyệt
chủng.
Thí nghiệm chứng
minh tác hại của mưa
axit
/>2. Phương pháp gạn lọc giá trị
- Khoa học công nghệ phát triển: Khối lượng rác thải => Tỉ lệ thuận
- Dùng để dạy mục “Tác động của con người đến môi trường qua
các thời kỳ”, Bài sinh học 9.
2. Phương pháp gạn lọc giá trị
- Dùng để dạy các bài: “Ô nhiễm môi trường”, SH9;
“Khôi phục môi trường và bảo vệ thiên nhiên hoang dã”, SH9;
“Bảo vệ đa dạng hệ sinh thái”, SH9.
Càng hiện đại, thải
càng nhiều
Liều thuốc nào để

+ Có phải do các chất có trong cơ thể thực vật có tác
dụng diệt sâu bọ?
+ Các chất đó diệt được những loại sâu hại nào? Có
gây ô nhiễm môi trường không?
- Quy trình tạo chế phẩm TTSSH? Công thức pha
chế? Liều lượng, thời gian phun? Diệt loại sâu hại
nào?
B3: NÊU GIẢ
THUYẾT
NGHIÊN CỨU
- Các chất có trong hạt thàn mát có tác dụng diệt các
loài sâu hại rau cải, không gây độc cho con người và
không gây ô nhiễm môi trường do dễ phân hủy.
B4: NGHIÊN
CỨU TÀI
LIỆU
- Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo
+ Ưu điểm của thuốc trừ sâu sinh học so với TTS
hóa học.
+ Công dụng của hạt thàn mát -
hueuni.edu.vn/dongy/show_target.plx?
url=/thuocdongy/T/ThanMat.htm&key=&char=T
+ Cách pha chế TTS sinh học
- Xác định cơ sở lý thuyết của vấn đề NC
+ Các chất có trong hạt thàn mát (rotenon, tinh dầu,
…) có tác dụng diệt trừ các loại sâu hại rau màu như:
Sâu xanh, sâu khoang, rệp…
+ Khi phun, các chất trong hạt thàn mát phân hủy
nhanh trong môi trường (Khoảng 5 – 7 ngày), không
gây ô nhiễm môi trường, không độc hại cho con

- HS đối chiếu kết quả thực nghiệm với gỉa thuyết ban
đầu để xác nhận giả thuyết. Đưa ra kết luận.
- Hạt thàn mát có thể dùng để diệt trừ sâu hại rau màu
(cải) vừa an toàn, vùa không gây ô nhiễm môi trường
với giá thành thấp.
- HS nhận xét đánh giá thành viên trong nhóm.
B7: VIẾT BÁO
CÁO &
THUYẾT
TRÌNH
- HS viết báo cáo (ảnh chụp các giai đoạn tạo chế
phẩm TTSSH và thử nghiệm)
- HS thuyết trình trước lớp
- Trao đổi, thảo luận, nhận xét
- GV tổng kết chung
Ví dụ 2: Nghiên cứu lọc nước sinh hoạt bằng than và bã mía
CÁC BƯỚC NỘI DUNG
B1: QUAN
SÁT & XÁC
ĐỊNH VẤN
NGHIÊN
CỨU
 Quan sát sv,ht để phát hiện bản chất của sv,ht
- HS quan sát tình hình ô nhiễm nguồn nước và việc sử
dụng nước sinh hoạt ở địa phương.
- HS quan sát phương pháp lọc nước và việc sử dụng
các loại bình lọc nước ở nông thôn.
 Huy động vốn kiến thức đã biết về sv,ht đó.Tư
duy để tìm ra mối quan hệ giữa các sv,ht đó.
- Nước giếng khoan thường có lẫn các tạp chất không

+ Quy trình làm bể lọc nước đơn giản tại gia đình
/>bang-than-hoat-tinh-93.html
- Xác định cơ sở lý thuyết của vấn đề NC
Than hoạt tính có khả năng hấp phụ các chất bẩn. Bã
mía xốp giúp giữ lại các bụi bẩn.
B5: THIẾT
KẾ THÍ
NGHIỆM,
THU THẬP
DỮ LIỆU &
PHÂN TÍCH
KẾT QUẢ
- Các nhóm HS lên kế hoạch:
Giai đoạn 1: Phân công nhiệm vụ trong nhóm, chuẩn bị
dụng cụ, vật liệu…
Giai đoạn 2: Tiến hành làm thùng lọc và lọc nước theo
quy trình
Bước 1: Làm thùng lọc nước và chọn vị trí đặt thùng
Bước 2: Bơm nước vào thùng để lọc.
Giai đoạn 3: Quan sát, theo dõi quá trình lọc nước.
1. Kiểm tra độ trong của nước
- Cho nước lọc vào ly thủy tinh trong suốt, để lắng
khoảng 30 phút – 1 giờ đồng hồ. Đổ hết nước trong ly.
Nếu không có váng thì đảm bảo yêu cầu. Nếu còn có
váng bám thì kiểm tra lại thứ tự sắp xếp và độ dày của
các lớp lọc
- Dùng giấy đo pH để kiểm tra tính kiềm của nước.
2. Vệ sinh thùng lọc, thay than và bã mía (định kỳ mỗi
tháng 1 lần).
3. Dùng thử nước:

+ Chất nicotin trong khói thuốc lá gây tác hại gì đối với cơ thể? (Gợi
ý: Đối với người hít chủ động và người hít bị động)
+ Môi trường không khí sẽ ra sao nếu khói thuốc lá thải ra ngày
càng nhiều?
+ Em cần làm gì để bảo vệ hệ hô hấp khỏe mạnh?
- Kết luận vấn đề:
Hút thuốc lá gây các bệnh về hô hấp. Không chỉ với người hút
thuốc, ảnh hưởng đến những người xung quanh mà còn gây ô nhiễm môi
trường. Vì vậy, không hút nên hút thuốc lá và tuyên truyền mọi người từ
bỏ thuốc lá.
Ví dụ 2: Dùng để dạy bài “Bảo vệ sự đa dạng của thực vật”,
SH6.
- Tình huống:
Việt Nam là một trong 10 nước có tính đa dạng sinh học cao trên thế
giới với 13766 loài (11373 loài thực vật bậc cao và 2393 loài thực vật bậc
thấp) trong đó 10% số loài cây bản địa là loài đặc trưng. Nhưng hiện nay
một số loài gỗ quý đang có nguy cơ tuyệt chủng như: Thủy tùng, Hoàng
đàn, Bách xanh, Cẩm lai… và nhiều loài dược liệu quý. Sự đa dạng của
thực vật ở nước ta ngày càng bị suy giảm, trong đó tài nguyên rừng bị suy
thoái mạnh nhất
Vậy chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ sự đa dạng của thực vật?
- Giải quyết vấn đề:
+ Nguyên nhân dẫn đến tài nguyên rừng bị suy thoái?
+ Đa dạng sinh học giảm gây nên hậu quả gì?
+ Vì sao phải bảo vệ đa dạng sinh học?
+ Biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học?
+ Bản thân đã làm gì để góp phần bảo vệ thực vật?
- Kết luận vấn đề:
Bảo tồn tài nguyên đa dạng sinh học gắn bó chặt chẽ với sự phát
triển kinh tế xã hội của mỗi quốc gia cũng như hạn chế các tác động của sự

của bọn lâm tặc đang hành động. Nam và các bạn bàn nhau, chia ra thành 2
nhóm nhỏ: Một nhóm đi báo các chú kiểm lâm, một nhóm đi đến nhà dân
tìm sự giúp đỡ.
Nhóm đi đến nhà dân thì họ bảo đó là trách nhiệm của nhà nước, họ
không quan tâm. Các bạn học sinh phân tích tác hại của việc phá rừng ảnh
hưởng như thế nào đến cuộc sống của người dân. Sau một hồi phân tích thì
họ đến tìm các cán bộ kiểm lâm để cùng đi bắt lâm tặc. Khi vừa ra khỏi
nhà một đoạn thì họ gặp các chú kiểm lâm, và cùng nhanh chóng bắt
những người lâm tặc, gặp cán bộ đại diện pháp luật để xử lý nghiệm khắc
- Cả lớp theo dõi tình huống và lí lẽ của mỗi nhân vật. Nhận xét cách
giải quyết của mỗi nhân vật.
- Tổng kết:
Mọi người cần chung tay phòng chống phá rừng, bảo vệ môi trường
Ví dụ 2: (Dạy bài: Bảo vệ đa dạng các HST (SH9), mục II. Bảo
vệ HST rừng)
- Chủ đề: Một khu bảo tồn thiên nhiên không rác thải
- Vấn đề (tình huống):
Nhà dì Mai không chịu để rác cho xe chở rác đi đổ vì sợ tốn tiền thu
phí, mà tự lấy rác nhà mình đem vào đổ trong rừng cùng với một số người
dân khác trong làng…Em nên làm gì trong tình huống đó?
- Các vai:
+ Mai
+ Cu Tý
+ Dì của Mai
+ Dượng của Mai
+ Bác sĩ
+ Kiểm định viên
- Kịch bản (tham khảo):
Thấy rác trong nhà cũng đã nhiều. Dượng bảo dì đi đổ rác. Dì bảo:
“Hôm nay rác nhiều lắm tôi không chở hết được, ông đi đổ rác với tôi”.

Dượng: “ Vậy là vô tình tôi đã hại con tôi ra thế này”
Dượng nói với dì:”Bà này từ đây mình đừng đổ rác trong khu Bảo
tồn nữa, hãy để cho xe rác chở đi thôi.”
Dì: “Tôi biết rồi”
Kiểm định viên 2: Chúng tôi rất mừng khi nghe anh chị nói như vậy.
Và không những rác làm hại nguồn nước mà còn làm cho hạt cây không
nảy mầm được, làm mất mỹ quan du lịch, đặc biệt có nguy cơ gây cháy rất
cao như các loại hóa chất, thủy tinh. Cho nên ngay từ bây giờ chúng ta hãy
cùng nhau bảo vệ môi trường, bảo vệ môi trường cũng chính là bảo vệ sự
sống còn của chúng ta và tương lai con em chúng ta.
Đồng thanh các nhân vật cùng nói: Hãy vì mục tiêu: “Một khu bảo
tồn thiên nhiên không rác thải”
- Cả lớp theo dõi tình huống và lí lẽ của mỗi nhân vật. Nhận xét cách
giải quyết của mỗi nhân vật.
- Tổng kết
Đổ rác đúng nơi quy đinh chính là bảo vệ môi trường, chính là bảo vệ sự
sống còn của chúng ta và con em chúng ta.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
/> />sparklingbuds.blogspot.com/2014/04/simple-science-experiment-to-
show.html
/>