Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người thực hiện: Lại Văn Pha
Đề tài: Một số giải pháp phát triển đội ngũ đảng viên thông qua hoạt động chuyên môn
ở trường Tiểu học Long Hà A giai đoạn 2011-2014.

1
S
S
Á
Á
N
N
G
GK
K
I
I
Ế
Ế
N
NK
K
I
I
N
N

I
I

M
M
Ộ
Ộ
T
TS
S
Ố
ỐG
G
I
I
Ả
Ả
I
I

Đ
Đ
Ộ
Ộ
I
IN
N
G
G
Ũ
ŨĐ
Đ
Ả
Ả
N
N
G
G
H
H
O
O
Ạ
Ạ
T
TĐ
Đ
Ộ
Ộ
N
N
G
GC
C
H
H
U
U
Y
Y
Ê
Ê

G
GT
T
I
I
Ể
Ể
U
UH
H
Ọ
Ọ
C
CL
L
O
O
N
N
G
G
2011-2014 PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Nghị quyết Ban Chấp hành Trung ương 8 khóa XI đã khẳng định u cầu
đổi mới căn bản, tồn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa,
hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội
nhập quốc tế.
Trong những năm gần đây đất nước ta có nhiều thay đổi với tinh thần Nghị
quyết của Đảng, tình hình kinh tế, chính trị xã hội của đất nước cũng như tại địa
phương có chuyển biến rõ nét. Vấn đề Giáo dục - Đào tạo được các cấp ủy Đảng,
Chính quyền, Đồn thể quan tâm, chất lượng giáo dục đã có bước chuyển biến rõ
nét.
Cụ thể hóa tinh thần Nghị quyết Đại hội Đảng các cấp kể từ năm học 2010-
2011 trường Tiểu học Long Hà A được sự chỉ đạo của Uỷ Ban nhân dân huyện
Bù Gia Mập, Phòng Giáo Dục - Đào tạo giao cho phấn đấu duy trì trường tiểu học
đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1. Để mục tiêu này được thực hiện đúng theo kế
hoạch bên cạnh sự đầu tư của nhà nước sự quan tâm của cấp trên. Đơn vị chúng
tơi rất quan tâm đến việc xây dựng phong trào giáo viên giỏi thơng qua đội ngũ
này góp phần vào việc hồn thành mục tiêu đảm bảo đạt được các tiêu chí theo
Thơng tư số: 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 12 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ
GD-ĐT.
Song song với đó chúng tơi xác định nhất thiết phải xây dựng, phát triển
đội ngũ đảng viên trong đơn vị có chất lượng, vấn đề then chốt cần phải thơng qua
các phong trào chun mơn cụ thể là phong trào giáo viên giỏi, học sinh giỏi, ở đó
là nơi kiểm chứng, rèn luyện tốt nhất cho bản lĩnh của người đảng viên trong
tương lai. Nhận thức rõ được ý nghĩa, tầm quan trọng trong cơng tác phát triển

các đồn thể cùng cấp. Thơng qua đó phát triển đội ngũ đảng viên thơng qua các
hoạt động chun mơn của đơn vị
b. Nghiên cứu việc tun truyền qua điểm chủ trương của Đảng qua hoạt
động giáo dục.
Tập trung nghiên cứu việc tổ chức tun truyền chủ trương chính sách của
Đảng, Nhà nước trong các hoạt động, đồng thời tập trung vào lĩnh vực chun
mơn của đơn vị.
c. Nghiên cứu việc sử tổ chức nêu cao vai trò, trách nhiệm của đảng viên
trong đơn vị.
Tập trung tổ chức nghiên cứu đánh giá, vị trí, vai trò tính tiên phong gương
mẫu của các đảng viên trong chi bộ, lấy đó làm thước đo, làm động lực cho quần
chúng phấn đấu thực hiện.
III. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.
Để hồn thành mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu đề tài này chúng tơi đã sử
dụng một số phương pháp nghiên cứu như sau:
1. Phƣơng pháp nghiên cứu lý luận.
Các Nghị quyết, Chỉ thị, Quyết định có liên quan như: “Nghị quyết Trung
Ương 2 khố VIII, Nghị quyết Trung ương 4, 8 khóa XI.
Hướng dẫn số 01-HD/TW ngày 05 tháng 01 năm 2012 về việc thi hành
điều lệ Đảng. Chỉ thị 33/2006/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ và Chỉ thị
19/2006 /CT-UBND của UBND tỉnh Bình Phước về chống tiêu cực và khắc phục
bệnh thành tích trong giáo dục.
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người thực hiện: Lại Văn Pha
Đề tài: Một số giải pháp phát triển đội ngũ đảng viên thông qua hoạt động chuyên môn
ở trường Tiểu học Long Hà A giai đoạn 2011-2014.

3
Chỉ thị số 06-CT/TW của Bộ chính trị và và Chỉ thị số 14-CT/TU của tỉnh
uỷ Bình Phước về thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh”;

1. Giới hạn về khơng gian.
Đề tài này của chúng tơi đã áp dụng trong phạm vi Trường Tiểu học Long
Hà A

huyện Bù Gia mập, tỉnh Bình Phước.
Chúng tơi chỉ tập trung nghiên cứu tìm biện pháp xây dựng phát triển đội
ngũ đảng viên trong đơn vị trước hết phải giỏi về chun mơn thể hiện qua kết
quả dạy và học cùng các hoạt động khác của đơn vị.
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người thực hiện: Lại Văn Pha
Đề tài: Một số giải pháp phát triển đội ngũ đảng viên thông qua hoạt động chuyên môn
ở trường Tiểu học Long Hà A giai đoạn 2011-2014.

4
2. Giới hạn về thời gian.
Chúng tơi tổ chức nghiên cứu tìm giải pháp xây dựng phát triển đội ngũ
đảng viên ở Trường Tiểu học Long Hà A trong giai đoạn 2011-2014 và các năm
học tiếp theo.


V
À
À
I
IN
N
É
É
T
TV
V
Ề
ỀT
T
R
R
Ư
Ư
Ờ
Ờ
N

GH
H
À
ÀA
A
.
.

1. Thuận lợi.
Trường Tiểu học Long Hà A được thành lập năm 1989, hiện tại có 20
phòng học, 5 phòng chức năng khác, tạm đủ để làm việc và giảng dạy cũng như
việc học tập, các trang thiết bị dạy học tương đối đầy đủ đáp ứng nhu cầu của đơn
vị trong giai đoạn hiện tại.
Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có trình độ chun mơn đạt chuẩn,
trên chuẩn, có năng lực nghiệp vụ sư phạm, có kinh nghiệm giảng dạy, tâm huyết
với sự nghiệp, đáp ứng u cầu trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 và
mức độ 2.
Chất lượng học sinh đã có những chuyển biến tương đối rõ nét ở cả chất
lượng đại trà cũng như chất lượng mũi nhọn. Bên cạnh đó trường nhận được sự
quan tâm ủng hộ của Đảng bộ, Chính quyền các cấp, Phòng Giáo dục - Đào tạo,
Ban đại diện cha mẹ học sinh.
Chi bộ nhà trường được thành lập từ năm 1998 qua quảng thời gian khơng
dài nhưng đã tổ chức bồi dưỡng kết nạp được khá nhiều đảng viên, từ chi bộ ghép
đến năm 2007 thành lập được 3 chi bộ tiểu học, 1 chi bộ mầm non.

phấn đấu của những các nhân tích cực khác.
1. Cơng tác tổ chức tun truyền.
Cơng tác phối hợp giữa nhà trường cơng đồn trong việc giới thiệu nguồn,
tổ chức bồi dưỡng, quy trình xét kết nạp chưa đảm bảo các u cầu, hoặc tiến
hành khơng thơng qua tập thể cơng đồn viên của đơn vị mà chỉ tập trung vào Ban
chấp hành cơng đồn.
Chưa làm tốt việc tun truyền, chủ trương, quan điểm chính sách của
Đảng, Nhà nước, kết hợp với các nhiệm vụ chun mơn của ngành, của đơn vị
cùng với trách nhiệm của mỗi nhà giáo đối với nhân dân, học sinh trong giai đoạn
hiện nay.
Việc xây dựng định hướng phát triển đội ngũ đảng viên chưa có chiến lược
rõ ràng, cũng như những định hướng cụ thể, các tiêu chí phấn đấu để trở thành
đảng viên Đảng Cộng Sản Việt Nam. Tinh thần thái độ, vai trò nhiệm vụ của đảng
viên chưa được phát huy trong việc phát triển đội ngũ đảng viên mới vẫn tồn tại
yếu tố mang tính cá nhân.
2. Việc lập kế hoạch tổ chức hoạt động chun mơn.
Trong nhưng năm qua đơn vị chúng tơi chưa chú ý tập trung vào cơng tác
phát triển đội ngũ đảng viên, trong khi vẫn biết đảng viên của chi bộ ít nhất so với
các chi bộ còn lại. Việc phát triển đảng viên đa số mang tính tự phát, chưa có
chương trình, chiến lược cụ thể vận dụng áp dụng vào đội ngũ giáo viên, nhân
viên tích cực tiêu biểu, nổi bật qua các phong trào dạy và học.
Đơn vị chưa làm tốt cơng tác phối kết hợp với các đồn thể trong chi bộ,
cùng lồng ghép các hoạt động với phong trào dạy tốt, học tốt. Những việc làm còn
mang nặng tính chủ nghĩa cá nhân. Việc tìm nguồn đảng viên qua các hoạt động
dạy và học gần như là khơng có đa số dựa vào cá nhân có thân nhân tốt, gia đình
đầy đủ các điều kiện về lịch sử chính trị để bồi dưỡng kết nạp.
3. Kết quả việc xây dựng phát trển đội ngũ đảng viên các năm qua.
Theo số liệu chúng tơi có được kể từ năm 2007 đến năm 2010 nhà trường
khơng tổ chức kết nạp được đảng viên, việc phát triển bồi dưỡng lực lượng hậu bị
chưa chu đáo. Năm học 2010-2011 có tăng 1 đảng viên nhưng do chuyển sinh

1 chuyển đến

Nắm bắt được những thuận lợi, khó khăn của đơn vị, trong việc phát
triển đội ngũ đảng viên ở trường Tiểu học Long Hà A trong những năm qua,
tơi trình bày một số giải pháp cụ thể như sau: B
B
.
.M
M
Ộ
Ộ
T
TS
S
Ố
Ố
T
T
R
R
I
I
Ể
Ể
N
NĐ
Đ
Ộ
Ộ
I
IN
N
G
G
Ũ
ŨĐ
Đ
Q
Q
U
U
A
AH
H
O
O
Ạ
Ạ
T
TĐ
Đ
Ộ
Ộ
N
N
G
G
Ư
Ư
Ờ
Ờ
N
N
G
GT
T
I
I
Ể
Ể
U
UH
H
Ọ
Ọ
C
CL
L

O
O
Ạ
Ạ
N
N2
2
0
0
1
1
1
1-
-2
2
0
0
1
1
4
4

IC
C
Á
Á
N
NB
B
Ộ
ỘQ
Q
U
U
Ả
Ả
N
NL
L
Ý

của đảng viên, vừa giúp giữ gìn được tư cách, phẩm chất đảng viên và bản chất
của Đảng.
Xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên một cách đồng bộ, có chất lượng, có
tính kế thừa và phát triển, nhất là cán bộ lãnh đạo chủ chốt các tổ chun mơn các
bộ phận. Đội ngũ cán bộ này đóng vai trò quan trọng đối với sự phát triển nhanh,
mạnh, bền vững của đơn vị. Người Hiệu trưởng (Bí thư chi bộ) tập trung cho cơng
tác cán bộ giáo dục cán bộ đảng viên, hạn chế sai lầm trong giảng dạy, ln tiên
phong trong các phong trào, bên cạnh đó chúng tơi cũng khơng được định kiến
với những người mắc sai lầm, khuyết điểm mà phải giúp họ sửa chữa, tiến bộ, bởi
theo Bác: “Một người cán bộ khi trước có sai lầm, nhưng khơng phải vì thế mà sai
lầm mãi”
Mạnh dạn đổi mới tổ chức bộ máy và phương thức lãnh đạo chun mơn
sắp xếp, bảo đảm tinh gọn, hiệu quả. Tập trung cho cơng tác đổi mới phương
pháp dạy và học, phát huy tinh thần tự học, tự chủ , sáng tạo.
Như Bác Hồ đã nói: “Một đảng mà giấu giếm khuyết điểm của mình là
một đảng hỏng. Một đảng dám thừa nhận khuyết điểm của mình, vạch rõ
những cái đó, vì đâu mà có những khuyết điểm đó rồi tìm kiếm mọi cách để sửa
chữa khuyết điểm đó. Như thế là một đảng mạnh dạn, chắc chắn, chân chính”.
Với tinh thần đó, thế hệ chúng ta coi đó là kim chỉ nam cho mọi hành động, chúng
ta thật sự nghiêm túc tự phê bình, phê bình một cách thường xun, nhân rộng
phát huy những ưu điểm, khắc phục, sửa chữa mọi sai lầm, khuyết điểm, làm cho
mỗi cá nhân, tổ chức Đảng mãi mãi là Đảng mạnh dạn, chắc chắn, chân chính,
đạo đức, văn minh.
2. Cơng tác chun mơn:
Việc phân cơng chun mơn hàng năm có tính chất quan trọng nó mang lại
những hiệu ứng khác nhau trong hoạt động của đơn vị. Vì vậy đòi hỏi người quản
lý cần có những phẩm chất
kiên định cơng bằng, khách
quan khơng chịu tác động nào
khác ngồi chun mơn.

Xây dựng hệ thống tổ chức thi đua giữa các thành viên trong tổ khối, bộ
phận, đơn vị trường … cơng khai nội dung thi về giáo viên học sinh sớm để biết
thực hiện tham gia thi cho tốt, đạt hiệu quả cao.
Tăng cường kiển tra các hoạt động chun mơn trong đơn vị, thơng qua
hoạt động kiểm tra chúng tơi tập trung tư vấn đề xuất giải quyết những khó khăn
mà giáo viên nhân viên mắc phải từng bước hồn thiện
Xây dựng kế hoạch tổ chức thi giáo viên dạy giỏi, học sinh giỏi hàng năm
từ cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh cùng với các phong trào thi đua khác trong đơn
vị. Kế hoạch được phổ biến sâu rộng ngay từ đầu năm để mỗi cá nhân, tập thể đơn
vị có mục tiêu cụ thể.
3. Cơng tác phong trào.
Tổ chức phối hợp với các bộ phận đồn thể trong đơn vị xây dựng nghị
quyết, kế hoạch năm học bên cạnh mục tiêu xây dựng đồn thể vững mạnh thì
nhiệm vụ quan trọng còn lại là cùng kết hợp xây dựng phong trào chun mơn.
Thơng qua các phong trào chun mơn tập thể Cơng đồn, Chi đồn lựa chọn
những nhân tố tích cực giới thiệu cho tổ chức Đảng sau các ngày chủ điểm năm
học.
Trong trường học hoạt động dạy và học là hoạt động xương sống, chủ chốt
là nhiệm vụ nhiệm chính vì vậy các đồn thể tập vận động đồn viên thi đua thực
hiện tốt cơng tác chun mơn ngay từ đầu năm học cùng song hành với nhiệm vụ
trọng tâm của ngành giao cho và cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh”, "Nói khơng với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành
tích trong giáo dục", "Mỗi thầy giáo, cơ giáo là một tấm gương đạo đức, tự học
và sáng tạo" và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực".
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người thực hiện: Lại Văn Pha
Đề tài: Một số giải pháp phát triển đội ngũ đảng viên thông qua hoạt động chuyên môn
ở trường Tiểu học Long Hà A giai đoạn 2011-2014.

10

hoạt động chun mơn, coi chun mơn là cốt lõi của các hoạt động đồn thể.
Thực hiện tốt vị trí, vai trò của bộ phận mình trong đơn vị, cơng khai hóa
mọi nội dung từ chun mơn đến phong trào tập trung đánh giá sơ kết tổng kết
theo định kỳ hàng tháng.
Tổ chức giao ban định kỳ trong tập thể Cơng đồn, thơng qua các buổi giao
ban hàng tháng, định kỳ chủ điểm Cơng đồn đánh giá điều chỉnh các hoạt động,
bổ sung các tiêu chí phù hợp với thực tế. Cũng từ đó đánh giá tập thể cơng đồn,
cá nhân tiêu biểu, tun truyền chủ trương, nhiệm vụ chính trị của tổ chức cơng
đồn trong từng thời điểm nhất định.
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người thực hiện: Lại Văn Pha
Đề tài: Một số giải pháp phát triển đội ngũ đảng viên thông qua hoạt động chuyên môn
ở trường Tiểu học Long Hà A giai đoạn 2011-2014.

11
2. Phối hợp tổ chức các hoạt động chun mơn.
Xây dựng phối hợp tổ chức lồng ghép các hoạt động chun mơn phù hợp
với chủ điểm trong năm học:
Chủ động trình bày dự thảo kế hoạch tổ chức hoạt động chun mơn xun
suốt năm học, đưa dạy và học lồng vào các phong trào thi đua khác, phù hợp với
các ngày chủ điểm trong năm.
Xác định rõ mục tiêu của hoạt động chun mơn là xây dựng tổ chức Cơng
đồn mạnh về phong trào, giỏi về chun mơn đáp ứng được với u cầu phát
triển của xã hội và mục tiêu của đơn vị “xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc
gia mức độ 1 năm học 2013-2014”
Phối hợp tổ chức đánh giá tun dương khen thưởng kịp thời cá nhân, tập
thể nhỏ có thành tích trong các hoạt động chun mơn, phong trào văn hóa văn
nghệ thể dục thể thao cùng các phong trào khác.
3. Tổng hợp đánh giá chọn đối tƣợng tiêu biểu, bồi dƣỡng phát triển.
Thơng qua các hoạt động chun mơn, phong trào giáo viên giỏi, học sinh
giỏi tập thể Ban chấp hành cơng đồn cùng với các tổ cơng đồn tổ chức giới

H
Ầ
Ầ
N
N
:
:K
K
Ế
Ế
T
TL
L
U
U
Ậ
Ậ
N
N

I. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƢỢC.

3
1
(giáo viên giỏi, CSTĐ)
NĂM 2013-2014
40
3

(1 đang chờ xét hồ sơ)

Đảng viên được kết nạp năm 2011, 2012
(Cả hai đều đạt chiến sỹ thi đua cấp cơ sở, giáo viên giỏi)
2. Kết quả dạy - học các năm qua.
Sau ba năm thực hiện đề tài “Một số giải pháp phát triển đội ngũ đảng
viên thơng qua hoạt động chun mơn ở trường Tiểu học Long Hà A giai đoạn
2011-2014”. Khơng những hồn thành mục tiêu phát triển đảng viên mà đã tác
động tích cực đến việc nâng cao hiệu quả giáo dục dục, đã góp phần vào việc xây
dựng tập thể trường đạt danh hiệu đơn vị Lao động Tiên tiến Xuất sắc, liên tục
trong các năm, tập thể Cơng đồn ln vững mạnh, chất lượng thay đổi đáng kể tỷ
lệ giáo viên giỏi, học sinh giỏi, chiến sỹ thi đua các cấp tăng dần theo từng năm
học.
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người thực hiện: Lại Văn Pha
Đề tài: Một số giải pháp phát triển đội ngũ đảng viên thông qua hoạt động chuyên môn
ở trường Tiểu học Long Hà A giai đoạn 2011-2014.

13
NĂM
HỌC
HỌC SINH
GIÁO VIÊN
Tỷ

cấp
2010-2011
98.9
6
1

12 8
2011-2012
99,2
9
6

22
7

9 (1 tỉnh)
2012-2013
99.5
46
21

26 12 (2 tỉnh)
2013-2014


Đảng cơ sở thơng qua chất lượng đội ngũ đảng viên, các phong trào chun mơn
của nhà trường, chất lượng hiệu quả dạy và học. Tạo sự cơng bằng trong việc
phân cơng bố trí phân cơng nhiệm vụ.
Qua ba năm thực hiện, triển khai áp dụng đề tài “Một số giải pháp phát
triển đội ngũ đảng viên thơng qua hoạt động chun mơn ở trường Tiểu học
Long Hà A giai đoạn 2011-2014”. Để cơng tác xây dựng phát triển đội ngũ đảng
viên ở Trường Tiểu học Long Hà A được hồn thiện, phát triển bền vững mang
lại sức mạnh cho chi bộ Đảng, chính quyền nhà trường, góp phần xây dựng Đảng
ta ngày càng vững mạnh trên các lĩnh vực mà ở đó đặc biệt là dạy tốt, học tốt.
Dù đề tài này có được đánh giá xếp loại cơng nhận hay khơng thì tơi cùng
các đồng chí trong Chi bộ, Ban giám hiệu, Ban chấp hành Cơng đồn, Chi đồn
vẫn coi đó là một bài học q báu, bổ ích trong việc phát triển đội ngũ đảng viên
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người thực hiện: Lại Văn Pha
Đề tài: Một số giải pháp phát triển đội ngũ đảng viên thông qua hoạt động chuyên môn
ở trường Tiểu học Long Hà A giai đoạn 2011-2014.

14
trong đơn vị làm tăng sức mạnh của Đảng trong lĩnh vực giáo dục đào tạo. Chúng
tơi sẽ vận dụng, áp dụng chun đề này một cách triệt để trong các năm học sau,
chúng ta tin tưởng cơng tác chun mơn của trường sẽ được duy trì và phát triển
một cách nhanh nhất và có tính bền vững, thơng qua đó góp phần vào việc xây
dựng trường Tiểu học Long Hà A đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2 theo đúng kế
hoạch mà Nghị quyết của các cấp đã đề ra.

Long Hà, ngày 19 tháng 03 năm 2014
Người viết


Đề tài: Một số giải pháp phát triển đội ngũ đảng viên thông qua hoạt động chuyên môn
ở trường Tiểu học Long Hà A giai đoạn 2011-2014.

15
NHẬN XÉT - ĐÁNH GIÁ - XẾP LOẠI CỦA TỔ.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
TỔ TRƢỞNG
Hồng Thị Thúy Hằng

NHẬN XÉT - ĐÁNH GIÁ - XẾP LOẠI CỦA HĐ KH NHÀ TRƢỜNG.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
TM/HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
CHỦ TỊCH