SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI:
“CÔNG TÁC GIÁO DỤC XÂY DỰNG GIỮ GÌN VÀ PHÁT HUY
BẢN SẮC VĂN HÓA CÁC DÂN TỘC TRONG TRƯỜNG PTDT
NỘI TRÚ BẮC HÀ”
SKKN 2010 - 2011 Hà Thị Thái - Hiệu trưởng PTDT Nội trú THCS&THPT Bắc Hà
I. PHẦN MỞ ĐẦU
I.1. Tính cần thiết của công tác giáo dục xây dựng giữ gìn và phát huy
bản sắc văn hóa các dân tộc trong trường Phổ thông dân tộc nội trú Trung
học cơ sở và Trung học phổ thông huyện Bắc Hà.
Hiện trong mây, trên cao nguyên ngàn mét, Bắc Hà biết đến như một
vùng đất có cảnh sắc, có nét đặc trưng của ngọn núi “Ba mẹ con”, núi “Cô Tiên”
màu trắng tinh khôi của hoa mận mỗi độ xuân về mà nó có tên cao nguyên trắng
Bắc Hà, màu trắng đó nó được kết tinh lại để được những chùm mận tam hoa
căng tròn đỏ tím khi mùa hè đến. Cảnh sắc ấy lại được tô điểm thêm bởi sắc màu
váy áo của của chàng trai cô gái của 14 dân tộc anh em hội tụ về đây .Trường
Phổ Thông Dân Tộc Nội Trú Trung học cơ sở và Trung học phổ thông huyện
Bắc Hà nằm trong bức tranh chung như thế nằm ở thung lũng của thị trấn Bắc
Hà. Nhà trường ra đời trên cơ sở nâng cấp của trường trung học cơ sở phổ thông
dân tộc nội trú huyện Bắc Hà đã có bề dày 35 năm xây dựng và phát triển, năm
2005 nhà trường trong 30 năm và cũng chỉnh năm học này nhà trường phổ thông
dân tộc nội trú được công nhận đạt chuẩn quốc gia đầu tiên của tỉnh Lào Cai.
Trường PTDT nội trú THCS&THPT huyện Bắc hà thành lập theo quyết định số
2672/QĐ-UBND ngày 28 tháng 8 năm 2009 của Ủy Ban Nhân Dân Tỉnh Lào
Cai trên cơ sở nâng cấp của trường phổ thông dân tộc nội trú huyện Bắc Hà,
quyết định thành lập trường được công bố vào ngày 07 tháng 09 năm 2009 và

trường trung học cơ sở Trung Học phổ thông có nhiều cấp học. Quyết định sô
619/ QĐ-UBND ngày 19 tháng 03 năm 2009 quyết định ban hành quy chế tuyển
sinh vào các trường phổ thông dân tộc nội trú kèm theo quy định tuyển sinh vào
các trường phổ thông dân tộc nội trú trên địa bàn tỉnh Lào Cai. Quy định về đạo
đức nhà giáo kèm theo Quyết định số 16 / 2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 16 tháng 4
năm 2008 của bộ trưởng Bộ Giáo Dục và Đào Tạo về đạo đức nhà giáo, xây
dựng quy chế ứng xử văn hóa trong nhà trường, văn hóa trường học
Dưới tác động của kinh tế thị trường ngoài mặt tích cực, thì ảnh hưởng
tiêu cực cũng rất đáng lo ngại như hệ thống các giá trị có sự thay đổi, tính phức
tạp của cơ chế mở tác động không nhỏ đến quá trình giáo dục ở nhà trường và
xã hội. Đặc biệt với một trường phổ thông dân tộc nội trú thì công tác giáo dục
SKKN 2010 - 2011 Hà Thị Thái - Hiệu trưởng PTDT Nội trú THCS&THPT Bắc Hà
xây dựng giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa các dân tộc là một nhiệm vụ quan
trong trong nhà trường .

I.2.2. Về mặt thực tế:
Do hội nhập kinh tế ngoài mặt tích cực nó còn phát sinh những mặt tiêu
cực mà chúng ta cần quan tâm đó: Bản sắc văn hoá bị đe doạ, hội nhập kinh tế
đưa vào nước ta những sản phẩm đồi truỵ, phản nhân văn, reo rắc lối sống tự do
tư sản, làm sói mòn giá trị đạo đức, thuần phong mỹ thuật dân tộc. Học sinh có
biểu hiện sa sút về nhận thức, nhu cầu cá nhân phát triển lệch lạc, hạn chế trong
ý thức cộng đồng, thiếu niềm tin trong cuộc sống, ý chí kém phát triển, không tự
kìm chế, dễ lôi cuốn vào những việc xấu. Cho nên công tác xây dựng giữ gìn và
phát huy bản sắc văn hóa các dân tộc cần được thống nhất và nghiên cứu .
I.3. Mục đích và nhiệm vụ của sáng kiến kinh nghiệm .
Vận dụng các biện pháp trong giáo dục xây dựng giữ gìn và phát huy bản
sắc văn hóa các dân tộc trong nhà trường nhằm nâng chất lượng giáo dục toàn
diện góp phần thực hiện nghị quyết trưng ương 5 ( Khóa VIII )
I.4. Đối tượng và phạm vi áp dụng.
Đối tượng áp dụng : Sáng kiến kinh nghiệm công tác giáo dục xây dựng

thể người khác, nói đúng, viết đúng, đối xử công bằng, chủ động giúp đỡ học
sinh đồng nghiệp tiến bộ, hợp tác chia xẻ, bảo vệ quyền lợi của giáo viên, học
sinh, diễn đạt trôi chảy, diễn thuyết trước tập thể nhà trường rõ ràng, mạch lạc
có sức thuyết phục mọi người .
SKKN 2010 - 2011 Hà Thị Thái - Hiệu trưởng PTDT Nội trú THCS&THPT Bắc Hà
Song việc phối hợp giáo dục xây dựng giữ gìn bản sắc văn hóa các dân
tộc của các em học sinh còn có những hạn chế .
II.2.2. Những nhận định đánh giá về học sinh .
Về ưu điểm : Có phẩm chất chính trị của gia đình và bản thân tốt được
xác nhận bởi chính quyền các xã và công an huyện Bắc Hà .Luôn có tinh thần
đoàn kết các dân tộc, luôn có ý thức giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa của
từng dân tộc như văn hóa tâm linh, văn hóa ăn mặc, văn hóa ẩm thực
Về những hạn chế tồn tại : Do những yếu tố chủ quan cũng như khách
quan còn bộc lộ những tồn tại lối sống chưa lành mạnh như sống tự do ,ăn ở vệ
sinh cá nhân chưa sạch sẽ, sống tự do, tác phong chậm chạp ,ngại giao tiếp, sống
mặc cảm, tự ti vì dân tộc mình, muốn giũ bỏ những nét bản sắc văn hóa của dân
tộc mình mà có những ngoại lai, đua đòi
II.3. Những biện pháp giáo dục xây dựng giữ gìn bản sắc văn hóa các
dân tộc trong trường Phổ thông dân tộc nội trú Trung học cơ sở và Trung
học Phổ thông huyện Bắc Hà .
1. Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng trong nhà trường : Xây dựng chi bộ
trong sạch vững mạnh ,đẩy mạnh công tác phát triển Đảng trong nhà trường,
phát huy vai trò tiên phong gương mẫu đi đầu trong mọi công việc của Đảng
nhất là xây dựng giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa các dân tộc trong nhà
trường .Đây là biện pháp chỉ đạo và xuyên suốt .
2. Tăng cường công tác tuyên tryền về giữ gìn và phát huy bản sắc văn
hóa các dân tộc tốt đẹp trong nhà trường. Xây dựng tổ tuyên truyền viên lựa
chọn những người có những am hiểu sâu sắc về bản sắc văn hóa các dân tộc của
huyện Bắc Hà lấy nòng cốt là các em học sinh đại diện cho các dân tộc, xây
dựng kế hoạch tuyên truyền, lựa chọn nội dung tuyên truyền cho phù hợp với

các dân tộc Việt Nam.
5.2. Sinh Hoạt Hội đồng hương theo xã với mục tiêu nắm bắt thông báo 2
chiều giữa học sinh giáo viên .
SKKN 2010 - 2011 Hà Thị Thái - Hiệu trưởng PTDT Nội trú THCS&THPT Bắc Hà
5.3.Tổ chức thi làm các món bánh các dân tộc nhân dịp 8/3 hàng năm
cũng là dịp để giáo dục các em về văn hóa ẩm thực các dân tộc .
5.4. Tổ chức thi học sinh thanh lịch kết hợp thi mặc trang phục các dân
tộc đẹp, thi tìm hiểu các nét văn hóa các dân tộc Việt Nam. Tạo ra không khí vui
tươi phấn khởi trong nhà trường góp phần giáo dục giữ gìn bản sắc văn hóa các
dân tộc trong nhà trường .
6. Đẩy mạnh phong trào thi đua “ xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực “ Trong đó tổ chức khôi phục bảo tồn các trò chơi dân gian : Nhẩy
dây, đánh quay, nhảy bao bố, đẩy gậy, chơi ô ăn quan trong các ngày lễ nhà
trường và các giờ thể dục giữa giờ các ngày lẻ trong tuần.
7. Tổ chức tham gia các hoạt động văn hóa xã hội ở huyện Bắc Hà : Tham
gia các hoạt động của lễ hội Lồng Tồng các xã trong huyện, Lễ hội Say sán .Tổ
chức “ Hội xòe ngày xuân “ hàng năm. Tham gia màn múa võ dân tộc trong lễ
hội đua ngựa hàng năm Góp phần giáo dục xây dựng giữ gìn và bản sắc văn
hóa các dân tộc trong nhà trường .
8. Biện pháp phối hợp giáo dục và tổ chức với các đoàn thể trong nhà
trường .Đặc biệt là đoàn trường tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
nhằm giáo dục xây dựng giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa các dân tộc trong
đó có chủ ý yếu tổ ” Tiên tiến “ tổ chức dạy khiêu vũ, nhảy Erôbic Tạo ra
không khí sôi động, trẻ trung phù hợp với xu thế, rèn luyện cải tạo tác phong
nhanh nhẹ, hoạt bát trong học sinh.
9. Tăng cường cơ sở vật chất thiệt bị : uu tiên bổ sung trang bị thêm các
phòng tuyên truyền, máy tính, tăng âm loa đài phụ cụ cho công tác giáo dục
xây dựng và phát huy bản sắc văn hóa các dân tộc trong nhà trường .
Có thể nói với những biện pháp đã áp dụng trong năm học 2010-2011
trường Phổ thông Dân tộc nội trú Trung học cơ sở và Trung học phổ thông

nhà trường nó đem lại hiệu quả rõ rệt góp phần thực hiện tốt các cuộc vận động
và phong trào thi đua mà toàn nghành giáo dục đang thực hiện.
2. Một số bài học rút ra .
1. Luôn làm công tác tuyên truyền, giáo dục nhận thức , tư tưởng một
cách toàn diện .
2. Việc phối hợp các lực lượng trong trường học phải chặt chẽ và đồng bộ
3.Công tác quản lý chỉ đạo phải cụ thể kịp thời ráo riết mới đạt được kết
quả
3. Một số đề nghị kiến nghị .
Các cấp quản lý cần tăng cường bồi dưỡng công tác văn hóa trường học
cho các nhà trường .
Cần được đầu tư các cơ sở vật chất phục vụ cho công tác giáo dục xây
dựng giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa các dân tộc trong các nhà trường phổ
thông dân tộc nội trú nói riêng và các nhà trường nói chung .
Trên đây là một số vấn đề về giáo dục xây dựng giữ gìn và phát huy bản
sắc văn hóa các dân tộc trong trường Phổ thông dân tộc nội trú THCS&THPT
huyện Bắc Hà. Trong khuôn khổ nghiên cứu và năng lực còn hạn chế nên rất
mong được đóng góp ý kiến của các bạn bề đồng nghiệp ./.

Bắc Hà, tháng 05 năm 2011
Người viết
Hà Thị Thái
SKKN 2010 - 2011 Hà Thị Thái - Hiệu trưởng PTDT Nội trú THCS&THPT Bắc Hà
MỤC LỤC
I. Phần mở đầu Trang 1
I.1. Tính cấp thiết Trang 1
I.2. Tình hình nghiên cứu Trang 2
I.3. Mục đích và nhiệm vụ của đề tài Trang 3
I.4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu Trang 3
II. Phần nội dung Trang 4

tháng 8 năm 2008 của bộ truởng bộ giáo dục và đào tạo.
5. Thông tư liên tịch số 109 / 2009 /TTLT/BTC-BGDDT ngày 29/5/2009
thông tư liên tịch hướng dẫn 1 số chế độ tài chính đối với học sinh các trường
phổ thông dân tộc nội trú và các trường dự bị đại học .
6. Quyết định số 619/ QĐ-UBND ngày 19/3/2009 quyết định ban hành
quy định về tuyển sinh vào các trường PTDT nội trú trên địa bàn tỉnh Lào Cai .
7.Các văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Sở Giáo Dục
và Đào Tạo năm học 2010- 2011 .
8. Các kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của trường PTDT nội trú
THCS&THPT huyện Bắc Hà năm học 2010-2011.
9.Các văn bản hướng dẫn áp dụng đánh giá chuẩn hiệu trưởng, chuẩn giáo
viên Trung học .