LỜI CẢM ƠN
Để hoàn thành bài viết của mình, em xin chân thành cảm ơn giáo viên hướng
dẫn là Ths.Nguyễn Thị Ngọc Xuân giảng viên bộ môn nghiên cứu khoa học trường ĐH
Trà Vinh, đã hướng dẫn tận tình, giúp em tìm ra hướng đi đúng của đề tài, tạo điều kiện
thuận lợi cho em về thời gian và vấn đề tìm tài liệu có liên quan. Giúp em hoàn thành
đề tài nhanh nhất và tốt nhất.

Phương pháp nghiên cứu khoa học Trang 1
NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
Khách thể và đối tượng nghiên cứu ......................................................Trang 3
..........................................................................................................................
Giả thuyết khoa học.............................................................................Trang 4
Nhiệm vụ nghiên cứu............................................................................Trang 4
..........................................................................................................................
Phương pháp nghiên cứu.......................................................................Trang 4
..........................................................................................................................
Cơ sở nghiên cứu..................................................................................Trang 4
..........................................................................................................................
B.Phần Nội Dung
Dàn ý công trình nghiên cứu..................................................................Trang 4
..........................................................................................................................
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ỨNG DỤNG PHẦN MỀM QUẢN LÝ HỌC
SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Vài nét về lịch sử phần mềm.................................................................Trang 4
..........................................................................................................................
Các khái niệm.......................................................................................Trang 6
Vị trí tính chất, nội dung........................................................................Trang 6
CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG PHẦN MỀM QUẢN LÝ HỌC
SINH Ở TRƯỜNG THPT HÒA MINH
Khái quát chung....................................................................................Trang 7
..........................................................................................................................
Phương pháp nghiên cứu khoa học Trang 4
Thực trạng ứng dụng phần mêm quản lý học sinh ở trường THPT Hòa Minh. 8
CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT HÒA
MINH

lý phân công giảng dạy; phân công chủ nhiệm; tự động lập các báo cáo chuyên
môn; báo cáo chủ nhiệm cho từng giáo viên.
5.Hệ thống công cụ khai thác thông tin và lập báo cáo: bao gồm các công cụ tìm
kiếm, khai thác thông tin về học sinh và giáo viên; các công cụ in ấn hệ thống báo
cáo học tập, rèn luyện, sổ điểm, học bạ; các công cụ kết xuất và in ấn các báo cáo
thống kê định kỳ (đầu năm, giữa năm và cuối năm) theo mẫu của Bộ ban hành
(còn gọi là các biểu EMIS).
- Ứng dụng phần mềm quản lý học sinh thì rất phổ biến ở những trường Đại
Học, ở những trường Trung Học Phổ Thông thì ít được sử dụng. Vấn đề này đã
được nhiều người nghiên cứu . Song, vẫn còn nhiều hạn chế, để khắc phục những
mặt hạn chế đó , tôi đề ra một số phương pháp ứng dụng phần mềm quản lý học
sinh trở nên hoàn thiện, hiệu quả hơn khi được ứng dụng vào thực tiễn.
2. Mục tiêu nghiên cứu
- Ứng dụng phần mềm quản lý học sinh để làm gì?
 Phân tích làm rõ phần mềm ứng dụng quản lý học sinh.
- Nó có được phổ biến hay không?
 Mô tả thực trạng.
- Tại sao phải ứng dụng phần mềm quản lý học sinh, ứng dụng phần mềm quản
lý học sinh như thế nào?
 Đề xuất vấn đề nghiên cứu , tìm ra những mặt hạn chế, đưa ra phương
pháp mới khắc phục hạn chế.
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu .
- Đối tượng nghiên cứu:
Phương pháp nghiên cứu khoa học Trang 6
 Ứng dụng phần mềm quản lý học sinh.
- Khách thể nghiên cứu :
 Ở trường THPT Hòa Minh.
4. Giả thuyết khoa học
- Hiện tại việc quản lý học sinh ở trường THPT Hòa Minh gặp nhiều khó khăn.
Nếu phần mềm quản lý học sinh được ứng dụng thì việc quản lý học sinh sẽ trở

1 – 6 - 2011 đến 5 – 6 - 2011
Trong trong thời gian đi thu thập
thông tin tư liệu.
6 – 6 – 2011 đến 10 – 6 – 2011
Trong thời gian đi thực tế viết bản
thảo và liên hệ GV hướng dẫn
11 – 6 – 2011 đến 17 – 6 – 2011
Gần cuối thời gian đi thực tế viết
sách
18 – 6 – 2011 đến 21 – 6 – 2011
Theo kế hoạch, quy định nộp sản
phẩm cho GV hướng dẫn.
22 – 6 – 2011
B. PHẦN NỘI DUNG
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ỨNG DỤNG PHẦN MỀM QUẢN LÝ HỌC
SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.1. Vài nét về lịch sử phần mềm
Ngôn ngữ Visual Basic ngày càng được sử dụng rộng rãi trong các đề án,
chương trình thực hiện trong và ngoài nước. Visual Basic được xem là một công
cụ phát triển phần mềm thông dụng hiện nay.
Sau phiên bản Visual Basic 1.0 là Visual Basic 2.0, đó từng chạy nhanh hơn,
Phương pháp nghiên cứu khoa học Trang 8