HỒ SƠ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP
1.Tên chủ đề dạy học:
Tích hợp dạy môn Địa lí lớp 6 -Bài 24: " Biển và đại dương".
2.Môn học chính của chủ đề: Môn Địa lý lớp 6.
3.Các môn được tích hợp: Địa lý, Hóa, Sử, Lý, Sinh
PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI
- Phòng giáo dục và đào tạo huyện Đan Phượng
1
- Trường THCS Lương Thế Vinh
- Địa chỉ: Thị trấn Phùng- Đan Phượng- Hà Nội
- Điện thoại: 0433886694 Email: [email protected]
- Thông tin về giáo viên:
Họ và tên: Phạm Thị Hồng Hạ
Ngày sinh: 26-05-1982 Môn: Địa lí
Điện thoại: 01678999236 Email: [email protected]
BÀI DỰ THI "DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP"
1.Tên hồ sơ dạy học:
2
Tích hợp môn Hóa, Sử, Lý, Sinh vào dạy môn Địa lí lớp 6 -Bài 24: " Biển và
đại dương".
2.Mục tiêu dạy học:
a.Kiến thức:
*Môn Hóa học lớp 8 -Bài 42: Nồng độ dung dịch
-Bài 43:Pha chế dung dịch.
- Hiểu được khái niệm và công thức tính nồng độ dung dịch (nồng độ phần trăm)
để giải thích độ muối của biển, đại dương .
-Mối liên hệ giữa các đại lượng: khối lượng chất tan, khối lượng dung môi,nhiệt
độ ảnh hưởng đến nồng độ của dung dịch, đến độ muối của nước biển, đại
dương.
-Vận dụng công thức để tính toán, pha chế.
*Môn Sinh học:

- Thấy được vai trò của biển, đại dương.
- Thấy được tác động tích cực, tiêu cực của các vận động của nước biển và đại
dương (sóng, thủy triều, dòng biển) đến đời sống của con người.
-Thấy được các nhân tố tác động đến biển, đại dương. Từ đó ý thức, trách nhiệm
hành động bảo vệ môi trường biển, đại dương.
5.Thiết bị dạy học, học liệu:
-Máy chiếu,loa
-Video về chiến thắng Bạch Đằng năm 938, video làm muối, video sóng thần,
hình ảnh tác động của triều cường đến đời sống của người dân đồng bằng sông
Cửu Long,
-Sách giáo khoa, sách giáo viên Địa lí 6, Sử 6, Lí 6, 7, Hóa 8, Sinh 9.
-Bản đồ tự nhiên thế giới, tranh ảnh sóng, thủy triều
6.Tiến trình dạy học:
Tiết 30.Bài 24: Biển và đại dương
I.Mục tiêu
1.Kiến thức:
-Biết được độ muối của nước biển, đại dương và nguyên nhân làm cho nước biển,
đại dương có độ muối.
-Biết các hình thức vận động của nước biển và đại dương (sóng, thủy triều, dòng
biển) và nguyên nhân của chúng, tác động của các vận động này đến đời sống,
sản xuất của con người.
-Biết được vai trò của biển , đại dương đối với đời sống, sản xuất của con người
trên Trái đất . Biết được nguyên nhân, hậu quả của ô nhiễm nước biển, đại dương
và biện pháp bảo vệ môi trường biển, đại dương.
2.Kĩ năng:
-Phân tích tranh ảnh địa lí, sơ đồ, lược đồ.
4
-Nhận biết các hình thức vận động của nước biển, đại dương qua tranh ảnh.
-Nhận biết hiện tượng ô nhiễm nước biển, đại dương qua tranh ảnh và trên thực
tế.

5
trò vô cùng quan trọng trong cuộc sống và không thể thiếu được trong bữa ăn
hàng ngày.Vậy muối có ở đâu?
HS: Muối có ở mỏ muối trong lòng đất và có ở trong biển, đại dương.
GV: Đúng vậy, 3/4 diện tích trên trái đất là biển và đại dương nên đây là nguồn
cung cấp muối vô tận cho con người.
? Tại sao biển, đại dương có muối. Độ muối ở các biển, đại dương có giống nhau
không? Nước biển, đại dương có những hình thức vận động nào? Chúng ta cùng
tìm hiểu trong bài học hôm nay.
Hoạt động 1: Độ muối của nước biển và đại dương.
1.Mục tiêu:
-Kiến thức:
+Biết được độ muối của nước biển, đại dương và nguyên nhân làm cho nước
biển, đại dương có độ muối.
+Giải thích được tại sao độ muối ở các biển và đại dương không giống nhau.
-Kĩ năng:
+Vận dụng kiến thức vào thực tế , vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết thực
tiễn, hình thành kiến thức mới.
+Kĩ năng tìm tòi thông tin, tranh ảnh, video liên quan đến bài học, kĩ năng thuyết
trình, hợp tác.
+Chỉ bản đồ.
2.Phương pháp:
Thuyết trình, giảng giải, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề
Hoạt động của GV-HS Nội dung
GV cho biết độ muối trung bình của biển và vận
dụng kiến thức môn Hóa 8 giải thích độ muối
35%o có nghĩa là trong 1000 g nước biển có 35
gam muối trong đó có 27,3g muối ăn . Tương tự
biển có độ muối 41%o có nghĩa là trong 1000g
nước biển có 41 gam muối. Như vậy khối lượng

cho HS dễ hình dung:
TN1:Có 2 cốc nước muối có độ muối như nhau.
Cốc 1 cho thêm nước cất vào thì thấy độ muối ở
cốc 1 sẽ nhỏ hơn độ muối ở cốc 2(vị nhạt hơn)
TN2: Có 2 cốc nước muối như nhau. Cốc 1 đem
đun nóng lên cho cạn bớt nước thì ta thấy cốc 1
sẽ có độ muối lớn hơn cốc 2(vị mặn hơn)
HĐ nhóm: (1 bàn/1nhóm)
GV đưa ra bảng số liệu về độ muối của một số
biền ở xích đạo, gần cực , vùng chí tuyến.
Vùng Độ mặn
Xích đạo 34,5%o
Vĩ độ 20-30 36,8%o
Gần cực 34,0%o
? Giải thích tại sao các biển ở xích đạo và ở gần
7
cực lại có độ muối thấp hơn các biển ở vùng chí
tuyến
HS: Ở xích đạo tuy độ bốc hơi nước lớn nhưng
mưa nhiều nên lượng nước đổ vào biển lớn. Ở
gần cực, khí hậu lạnh giá nên độ bốc hơi nước
nhỏ cộng với băng tan cung cấp nhiều nước cho
biển do đó các biển này có độ muối thấp hơn.Ở
gần chí tuyến do mưa ít, độ bốc hơi lại lớn nên
các biển ở đây có độ muối cao hơn.
? Tại sao ở Biển Chết sinh vật không thể sống
được và con người có thể nằm trên biển đọc báo
(GV đưa hình ảnh Biển Chết)
HS có thể vận dụng kiến thức môn Sinh , môn Lí
để giải thích ( do nồng độ muối rất cao 30-40%

GV đã giao cho các nhóm chuẩn bị ở nhà.
Đại diện từng nhóm lên báo cáo, trình
bày( trình bày của nhóm lưu trong USB)
N1: Sóng là gì? Nguyên nhân hình thành
sóng? Tác động của sóng đến đời sống, sản
xuất của con người? (hình ảnh minh họa và
video nếu có)
HS chuẩn bị hình ảnh về sóng biển, video nói
về hậu quả thảm khốc của sóng thần ở Nhật
Bản.
Các nhóm khác nhận xét. GV đánh giá, nhận
xét và chuẩn kiến thức.
2.Sự vận động của nước biển và
đại dương
a.Sóng
- Là hiện tượng dao động tại chỗ
của nước biển.
-NN:Do gió(chủ yếu)
Núi lửa,động đất sóng thần
-Tác động:
+ Tích cực: Tạo cảnh quan biển cả
sống động, tạo các dạng địa hình
đẹp
+Tiêu cực: phá hủy địa hình , sóng
lớn, sóng thần gây nguy hiểm cho
người, phương tiện giao thông trên
biển
N2: Thủy triều là gì?Nguyên nhân hình thành
thủy triều? Tác động của thủy triều đến đời
sống, sản xuất của con người? (hình ảnh minh

? Trận chiến lịch sử nào của dân tộc ta đã biết
lợi dụng quy luật thủy triều lên, xuống để
đánh thắng quân địch?
HS: Vận dụng kiến thức môn Lịch Sử lớp 6
để trả lời:Đó là chiến thắng Bạch Đằng năm
938 do Ngô Quyền chỉ huy đánh quân Nam
Hán xâm lược nước ta lần 2.
GV chiếu 1 đoạn video về chiến thắng Bạch
Đằng năm 938.
GV mở rộng: biển nước ta có cả 3 loại thủy
triều là nhật triều, bán nhật triều và tạp triều
nhưng biển Đông nước ta có chế độ nhật triều
là điển hình.
+Tiêu cực: Triều cường làm ngập
lụt, sạt lở đất,đất trồng bị nhiễm
mặn
N3:Dòng biển là gì? Nguyên nhân hình thành
dòng biển? Tác động của dòng biển đến đời
sống, sản xuất của con người? (hình ảnh minh
họa và video nếu có)
HS: chỉ trên bản đồ tự nhiên thế giới một số
dòng biển nóng, lạnh và đưa ra hình ảnh nói
về tác động của dòng biển đến tự nhiên, đời
c.Dòng biển
-Sự chuyển động thành dòng của
nước biển và đại dương.
-NN: Do gió
-Tác động:Ảnh hưởng lớn đến khí
hậu , đánh bắt hải sản, giao thông
vận tải

?Biển và đại dương có vai trò vô cùng quan
trọng trong cuộc sống con người song hiện
nay hiện tượng ô nhiễm biển đang ở mức báo
động. Vậy nguyên nhân nào gây ô nhiễm môi
trường biển, đại dương, hậu quả của ô nhiễm
nguồn nước biển và biện pháp bảo vệ môi
11
trường biển, đại dương?
HS: Các nhóm đã được chuẩn bị ở nhà, đại
diện 1 nhóm lên báo cáo bằng hình ảnh, tư
liệu nói về nguyên nhân, hậu quả ô nhiễm
nguồn nước biển và biện pháp bảo vệ. Có liên
hệ ở Việt Nam.
Các nhóm khác nhận xét, đánh giá. GV nhận
xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
4.Củng cố-vận dụng:
GV và HS củng cố kiến thức toàn bài bằng sơ đồ được thể hiện trên bảng đen.
(GV cho sơ đồ chưa đầy đủ, HS hoàn thiện sơ đồ )
5. Hoạt động nối tiếp:
- Về nhà học đặc điểm của biển và đại dương theo sơ đồ trên và ở phần ghi nhớ
SGK/75.
- Tìm hiểu tác động của dòng biển đến khí hậu các vùng ven biển mà chúng chảy
qua , hướng chảy, phân bố của các dòng biển ở bài 25: Thực hành: Sự chuyển
động của các dòng biển trong đại dương.
7.Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
Tiêu chí đánh giá: HS nắm chắc kiến thức trong bài học và vận dụng kiến thức
liên môn để hình thành kiến thức mới và giải quyết vấn đề thực tiễn.
Đánh giá bằng phiếu trắc nghiệm
Họ và tên:
Lớp:

D.Tất cả đều đúng
4.Sóng là hiện tượng:
A.Chuyển động của nước biển trên mặt
do sức hút của Mặt Trời
C.Chuyển động của nước biển từ dưới
lên do động đất ở đáy biển
B.Chuyển động tại chỗ của lớp nước trên
mặt biển do gió
D.Chuyển động của nước biển do chênh
lệch nhiệt độ trên mặt và dưới đáy.
5.Độ mặn của nước biển thay đổi tùy theo:
A.Nhiệt độ cao hay thấp C.Gió nhiều hay ít
B.Mưa nhiều hay ít D.Tất cả đều đúng
6.Dòng biển là:
A.Dòng chảy của nước sông trên bề mặt
lục địa
C.Dòng chảy của nước biển trong
biển, đại dương
B.Dòng chảy của nước sông trong biển,
đại dương
D.Dòng chảy của nước biển trên bề
mặt lục địa.
Câu 2:Cho biết tác động của thủy triều đến đời sống của con người?