SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUỐC OAI
TRƯỜNG THCS THẠCH THÁN
Địa chỉ: Xã Thạch Thán – Huyện Quốc Oai – TP Hà Nội
Điện thoại: 0433. 843436
Email:
CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT
CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH THCS
TÊN TÌNH HUỐNG
“HIỆN TƯỢNG HỌC SINH THÍCH MẶC DIỆN,
NGẠI MẶC ĐỒNG PHỤC”
Môn học chính: Ngữ văn
Các môn học tích hợp: Sinh học, Toán, Giáo dục công dân, Tin
Học sinh thực hiện:
1. Bùi Thị Thu Duyên - Ngày sinh: 11/10/2000 HS lớp 9A
2. Bùi Thanh Vân - Ngày sinh: 15/04/2000 HS lớp 9A

Quốc Oai tháng 12 năm 2014
1
BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT
CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN MÔN NGỮ VĂN 9
TÊN BÀI VIẾT:
“Hiện tượng học sinh thích mặc diện, ngại mặc đồng phục”
1.Tình huống cần giải quyết là:
Sau khi học bài “Cách làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời
sống”, cô giáo giao cho lớp em bài tập về nhà: “Suy nghĩ của em về một sự việc,
hiện tượng đời sống xung quanh em?" Sau khi tìm hiểu, nhóm em thấy có hiện
tượng học sinh Trường THCS Thạch Thán hiện nay thích mặc diện và ngại mặc
đồng phục của nhà trường. Nhận thấy rằng đây là một vấn đề rất thiết thực, đáng
quan tâm, chúng em đã tìm hiểu về vấn đề này và viết bài thuyết trình trước lớp.
Tên bài viết: “Hiện tượng học sinh thích mặc diện, ngại mặc đồng phục”

Bài 1: “Sống giản dị” để nói về trang phục đi học của học sinh.
- Ngữ văn 9
Bài 1: “Phong cách Hồ Chí Minh” Lê Anh Trà.
Bài 19: Cách làm bài nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sống.
5. Thuyết minh tiến trình giải quyết tình huống
Xây dựng mục tiêu giải quyết tình huống
Tìm hiểu thực tế > trao đổi
Xây dựng các ý cần có trong bài nghị luận > viết thành bài
Ứng dụng công nghệ thông tin tìm hiểu trên Google
Từ các kiến thức đó để viết thành bài:
Trang phục là quần áo mặc của con người, là một trong ba yêu cầu của
đời sống vật chất (ăn, ở, mặc), là sản phẩm văn hoá sớm nhất của xã hội loài
người. Ngoài tính công năng mục đích là che kín và giữ ấm cơ thể thì trang phục
còn mang ý nghĩa văn hóa là biểu hiện cái đẹp, những giá trị sáng tạo trong cách
tạo ra những bộ quần áo của con người. Không chỉ mục đích che kín - giữ ấm là
đủ, trang phục còn biểu hiện nhiều sắc thái khác nhau giúp con người thuận tiện
hơn trong lao động và các hoạt động khác của con người trong cuộc sống: trang
phục bảo hộ lao động, trang phục trong sinh hoạt gia đình, trang phục khi hiện
diện với cộng đồng xã hội, trang phục mùa đông, trang phục mùa hè Trang
phục đồng phục là một hình thức thời trang đặt ra cho cả một quá trình thời gian
có tính lâu dài, mang tính đồng bộ cao, thích hợp với nhiều con người cùng sử
dụng trong một khối tổ chức.
Người xưa đã dạy: “Y phục xứng kì đức”, “Ăn mặc ra sao cũng phải phù
hợp với hoàn cảnh riêng của mình và hoàn cảnh chung nơi công cộng hay toàn
xã hội. Dù mặc đẹp dến đâu, sang trọng đến đâu mà không phù hợp thì cũng chỉ
làm trò cười cho thiên hạ, làm mình tự xấu đi mà thôi” (theo Băng Sơn trong
“Giao tiếp đời thường ). Bước sang thế kỉ 21, một thế kỉ của sự đổi mới, văn
3
minh, đất nước Việt Nam ta đang bước vào thời kì công nghiệp hóa – hiện đại
hóa, cuộc sống được nâng cao, con người không chỉ có nhu cầu ăn no mặc ấm

rất đẹp. Tuy không phải là một bộ đồng phục đắt tiền, sặc sỡ, cầu kì, kiểu cách
nhưng nó lại chứa đựng một nét đẹp giản dị, trong sáng của người học sinh, đặc
biệt là rất tiện dụng. Đồng phục trường em được chia ra làm hai mùa: mùa hè thì
4
mặc áo trắng sơ mi đóng thùng cùng với quần xanh, mùa đông thì có áo khoác
bên ngoài. Ngoài ra không thể thiếu là đôi dép quai hậu và trên mỗi chiếc áo
đồng phục thì luôn có huy hiệu “TRƯỜNG THCS THẠCH THÁN”
Chúng ta sẽ nhận thấy khi mặc những bộ đồng phục đó sẽ rất thoải mái, tự
tin, và thể hiện được tinh thần tập thể, đoàn kết của lớp, của nhà trường.
Tuy nhiên hiện nay một số bạn lại có những nhận định không đúng đắn
trong việc mặc đồng phục. Vì nhận thức không đúng đắn nên việc các bạn học
sinh trong trường mặc đồng phục theo đúng quy định cũng chưa được thực thiện
nghiêm chỉnh. Theo số liệu mà chúng em thống kê thì đa số (khoảng 40%) các
bạn học sinh trường THCS mặc đồng phục theo kiểu chống đối. Biểu hiện là các
bạn chỉ mặc trong giờ truy bài, khi hết giờ, chờ cho các thầy cô giáo đi kiểm tra
xong là các bạn lại cởi áo ra, cất đi, không mặc. Có bạn đã từng nói: “đồng phục
may mặc chỉ để thầy cô kiểm tra thôi”.
Theo số liệu điều tra của học sinh trường THCS Thạch Thán chúng em
trong 1 tuần có đến 20/365 bạn học sinh mặc không đúng quy định đồng phục.
Bạn thì mặc áo, không mặc đúng quần, bạn thì cố tình mặc những chiếc áo sặc
sỡ, màu sắc, kiểu cách, một mình một kiểu. Ở một số bạn khác bắt đầu xuất hiện
5
những chiếc quần thủng vá lỗ chỗ. Đó lại được các bạn diện và coi là mốt. Hay
các bạn còn diện những đôi giày thể thao đắt tiền hay những đôi guốc cao gót
màu sắc lòe loẹt khi đến trường.
Hay những bạn học sinh gia đình có điều kiện, bố mẹ nuông chiều, cho
tiền mua những bộ quần áo đắt tiền, thời trang, hợp xu hướng hiện nay. Và điều
các bạn ấy mang đến trường khoe với bạn bè và việc các bạn ấy “quên” mặc
đồng phục khi đến trường là điều tất yếu. Hay có những bạn lại tự "tân trang”
cho bộ đồng phục của mình bằng cách may bó sát lại để khoe dáng, đính đá,

mặc đồng phục phần là do ảnh hưởng của
đời sống xã hội hiện nay. Vì sao ư? Vì xã
hội Việt Nam đang trong thời kỳ hiện đại
hóa đất nước, cuộc sống quá nhộn nhịp
và sôi nổi. Cùng với đó là nước ta cũng
đang hòa nhập với các nước trên thế giới,
việc các bạn học sinh theo phong cách
Tây Âu hay là theo phong cách của Hàn
Quốc là một điều dễ hiểu.
Còn một nguyên nhân khách quan nữa là do quần áo đồng phục không bắt
mắt về kiểu dáng, chất liệu chưa tốt, vải nóng, cứng…chưa đáp ứng được nhu
cầu của học sinh và các bậc phụ huynh.
Vậy tác hại của việc thích mặc diện và ngại mặc đồng phục đến lớp là
gì?
Trước hết nó sẽ ảnh hưởng đến
việc học tập. Có một số bạn vì quá chú
tâm đến cách ăn mặc mà quên đi việc học
hành. Các bạn ấy có thể đứng hàng giờ
trước gương để ngắm ngía bản thân hay
bỏ ra một khoảng thời gian lớn cho việc
mua sắm quần áo hợp mốt, hay trên lớp
thì không nghe các thầy cô giảng bài,
ngồi nói chuyện, bàn tán về những bộ quần áo đang là mốt. Như vậy không còn
thời gian cho viêc học bài, ôn bài, làm bài tập. Dần dần kiến thức bị hổng, việc
học tập giảm sút nhanh chóng.
7
Thứ hai là ảnh hưởng đến kinh tế của gia
đình. Bây giờ chúng ta sẽ làm một toán. Một bộ
đồng phục của trường THCS Thạch Thán gồm
có: một áo cộc 68.000đ, một áo dài tay giá

8
Trước hết bản thân học sinh chúng ta cần có những nhận thức rõ về vai trò
của mặc đồng phục đến trường. Đồng phục đặc trưng cho nét truyền thống và
lịch sử riêng cho từng trường và trường THCS Thạch Thán là một trong những
số đó. Đồng phục còn thể hiện truyền thống hiếu học của nhà trường, còn cho
thấy đồng phục là một công cụ
quản lý học sinh rất tốt. Mỗi
ngày khoác lên mình bộ đồng
phục học sinh đến trường sẽ
nhắc nhở các bạn học sinh của
trường THCS Thạch Thán
nghĩa vụ và trách nhiệm của
bản thân không nên làm ảnh
hưởng đến bạn bè, thầy cô và
truyền thống của nhà trường.
Không những thế đồng phục
nhà trường quy định sẽ tạo ra một bầu không khí học tập vô cùng tốt. Đồng phục
thể hiện sựu bình đẳng của cá thành viên trong trường cũng như tập thể. Rõ ràng
mỗi học sinh đều có hoàn cảnh, ngoại hình tính cách khác nhau nhưng khi khoác
lên mình một bộ đồng phục học sinh thì giúp kéo lại gần những sự khác biệt đó,
để học sinh của trường có thể hòa đông với nhau trong học tập hoạt động tập thể
hơn, giúp phát huy được sức mạnh to lớn của nhà trường. Hơn nữa nó còn là
cách ta thể hiện sự chia sẻ những gánh nặng kinh tế cho bố me mình.
Về phía gia đình, các bậc phụ huynh cần quan tâm đến trang phục của con,
chú ý nhắc nhở con em mình ăn mặc đúng hoàn cảnh, môi trường; thực hiên
đúng quy định của nhà trường về nếp mặc đồng phục. Cha mẹ không nên quá
nuông chiều con mặc theo trào lưu, theo mốt, tạo thói quen mặc đồ hàng hiệu
cho con em.
Về phía nhà trường, trước hết cần có những quy định cụ thể về nếp mặc đồng
phục cho học sinh và đưa vào nội quy của trường. Cùng đó là việc thăm dò ý