PHÒNG GD&ĐT HUYỆN THANH OAI
TRƯỜNG THCS THANH MAI

 & “DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP”
Tên bài: “SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYÊN
THIÊN NHIÊN”
Môn học chính: Sinh học 9
Các môn được tích hợp:
- GDCD 7, Địa lí 6, Hóa học 8,
- Công nghệ 7, Sinh học 9.PHỤ LỤC 1
PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI
Sở giáo dục và đào tạo thành phố Hà Nội
Phòng giáo dục và đào tạo huyện Thanh Oai
Trường trung học cơ sở Thanh Mai
Địa chỉ: Xã Thanh Mai - Huyện Thanh Oai - Hà Nội
Điện thoại: 0433873528
Thông tin về giáo viên:
Họ và tên: Trần Thị Thanh Loan.
Ngày sinh: 06 – 05 - 1978; Môn: Sinh học
Điện thoại: 0978485412
Email:
PHỤ LỤC 2
BÀI DỰ THI “ DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP”
I/ Tên hồ sơ dạy học.
Tích hợp các môn vào dạy bài 58:

+ Nắm được tầm quan trọng trong việc thực hiện tốt Luật bảo vệ môi trường ở
chương II và III nhằm bảo vệ sức khỏe của nhân dân, phục vụ sự phát triển lâu bền của
đất nước và góp phần bảo vệ môi trường, khu vực và toàn cầu.
2. Kỹ năng:
- Tư duy lô gic và khái quát hóa kiến thức.
- Vận dụng kiến thức giải thích thực tế.
- Thu thập thông tin từ thực tế.
- Sử dụng kiến thức đã học ở các môn để thực hiện bằng những hành động cụ
thể đỗi với môi trường và tài nguyên thiên nhiên ở địa phương.
- Khai thác kiến thức từ SGK và thực tế.
- Hình thành trong học sinh tính tích cực tham gia các hoạt động giữ gìn và bảo
vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên.
- Biết lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn các biểu hiện, hành vi phá hoại và
làm ô nhiễm môi trường.
- Biết được những nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước và biện pháp chống ô
nhiễm
- Thực hiện tốt các biện pháp vào việc bảo vệ môi trường sống và thiên nhiên.
3/ Thái độ:
- Bồi dưỡng cho học sinh lòng yêu quý môi trường thiên nhiên và có ý thức giữ
gìn – bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.
- Biết sử dụng hợp lí nguồn nước ngọt và giữ nguồn nước không bị ô nhiễm.
- Ý thức được trách nhiệm của bản thân và cộng đồng trong việc bảo vệ môi
trường hiện tại và tương lai.
- Tích cực tham gia các hoạt động ở trường và địa phương để làm cho môi
trường trở nên xanh, sạch, đẹp hơn.
- Chấp hành và thực hiện tốt Luật bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên
vào trong đời sống, sản xuất.
III/ Đối tượng dạy học
- Học sinh khối 9 – Trường THCS Thanh Mai gồm 3 lớp:
+ Lớp 9A: Có 39 học sinh

Chương IV. BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
Bài 58. Sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên
I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Phân biệt được các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu gồm:
Tài nguyên Tái sinh, không tái sinh, năng lượng vĩnh cửu
- Trình bày được tầm quan trọng và tác dụng của việc sử dụng hợp lý các nguồn tài
nguyên thiên nhiên;
2. Kỹ năng: - Quan sát, phân tích để thu nhận kiến thức
- Khái quát và tổng hợp kiến thức
- Vận dụng kiến thức vào thực tế
- Hoạt động nhóm và làm việc với sách giáo khoa.
3.Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường
- Biết khai thác hợp lý và giữ gìn nguồn tài nguyên thiên nhiên
- Tham gia vào các hoạt động cải tạo và phục hồi tài nguyên thiên
II. Phương tiện dạy học:
1. Giáo viên. Tranh ảnh: Các dạng tài nguyên thiên nhiên.
Tư liệu: Tài nguyên thiên nhiên.
Bảng phụ, máy chiếu, bút dạ.
2. Học sinh. Kiến thức: Bài 53,54,55 ( Sinh 9 )
Kẻ bảng: 58-1 và 58-2 (S.g.k ) vào vở.
Tìm hiểu: Các dạng tài nguyên thiên nhiên.
I. Tiến trình:
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ. (Không).
3. Hoạt động dạy và học
GV. Đặt vấn đề:
(?). Môi trường sống của sinh vật là gì.
(Tích hợp kiến thức: Bài 41-Sinh 9.Môi trường và các nhân tố sinh thái.)
HS. Là nơi sinh sống của sinh vật, bao gồm những gì bao quanh chúng và cho phép các sinh vật lấy

HS
(?)
HS
(?)
BẢNG 58-1: CÁC DẠNG TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN
Dạng tài nguyên Ghi kết quả
Các tài nguyên
1. Tài nguyên tái sinh
2. Tài nguyên không tái
sinh
3. Tài nguyên năng
lượng vónh cöûu
a) Khí đốt thiên
nhiên
b) Tài nguyên
nước
c) Tài nguyên đất
d) Năng lượng
gió
e) Dầu lửa
g) Tài nguyên
sinh
vật
h) Bức xạ mặt
trời
i) Than đá
k) Năng lượng
thuỷ
triều
l) Năng lượng

nhiễm môi trường.
- Hiện nay tài
nguyên năng lượng
vĩnh cửu đang
được nghiên cứu,
sử dụng ngày càng
nhiều, thay thế dần
những dạng năng
lượng đang bị cạn
kiệt và hạn chế
được tình trạng ô
nhiễm môi trường.
b, c, g
a, e, i
d, h, k, l
(?)
(?)
HS
(?)
HS
(?)
HS
(?)
HS
(?)
(?)
HS
(?)
(?)
HS

+ Xói mòn và thoái hóa đất.
+ Ô nhiễm môi trường.
+Hạn hán, lũ lụt, lũ quét…
Cần làm gì để bảo vệ và cải tạo môi trường tự nhiên?
Các biện pháp chính:
• Hạn chế phát triển dân số quá nhanh
• Sử dụng có hiệu quả các nguồn tài nguyên.
• Bảo vệ các loài sinh vật.
• Phục hồi và trồng rừng mới.
• Kiểm soát và giảm thiểu các nguồn chất thải gây ô nhiễm.
• Hoạt động khoa học của con người góp phần cải tạo nhều giống
cây trồng và vật nuôi có năng suất cao.
- Mỗi người đều phải có trách nhiệm trong việc bảo vệ môi trường sống
của mình
Nêu tên các dạng tài nguyên thiên nhiên không có khả năng tái sinh ở
nước ta.
Tại sao mọi người cần thực hiện tốt luật bảo vệ môi trường?
(Tích hợp kiến thức: bài 61-Sinh 9:Luật bảo vệ môi trường).
Để có trách nhiệm giữ môi trường trong lành, sạch đẹp và cải thiện môi
Bếp nấu ăn sử dụng năng
lượng mặt trời ở Quảng Trị
Xe chạy bằng năng lượng
mặt trời
Năng lượng gió
trường bảo đảm cân bằng sinh thái, ngăn chặn khắc phục các hậu quả xấu
do con người và thiên nhiên gây ra cho môi trường, khai thác, sử dụng
hợp lý và tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên để phục vụ sự nghiệp phát
triển bền vững của đất nước.
Mỗi học sinh cần làm gì để thực hiện tốt luật bảo vệ môi trường?
Những tài nguyên thiên nhiên chủ yếu nào có vai trò quan trọng trong

lâu dài
các
nguồn tài
nguyên
cho các
thế hệ
con cháu
mai sau.
(?)
HS
(?)
HS
(?)
(?)
HS
(?)
Hãy đánh dấu (x) vào ô trống phù hợp với nội dung trong bảng 58.2 (sgk/174)
Hoàn thành vào bảng: Vai trò bảo vệ đất của thực vật.
Tình trạng của đất
Đất bị khô hạn
Đất bị xói mòn
Độ màu mỡ của đất
tăng lên
Có thực vật bao phủ
X
Không có thực vật bao phủ
X
X
Nhận xét và bổ sung.
Hãy giải thích vì sao trên vùng đất dốc, những nơi có thực vật bao phủ và làm ruộng

HS
(?)
HS
(?)
(?)
HS

Hoàn thành vào bảng: Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước và cách khắc phục.
Nguồn nước Nguyên nhân gây ô nhiễm Cách khắc phục
Các sông, cống nước thải ở
thành phố.
- Do dòng chảy bị tắc và xả rác
bản xuống sông.
- khơi thông dòng chảy không đổ
rác thải xuống sông
Rừng bị thu hẹp sẽ hạn chế
vòn tuần hoàn của nước, ảnh
hưởng tới lượng nước ngầm.
- Đất khô cằn nên cây không
sống được sẽ không điều hòa
được khí hậu và lượng
CO
2
,lượng O
2
giảm
- trồng cây gây rừng.
Nước chứa nhiều loại vi
trùng (tả, lỵ, thương hàn…)
- Nước bị ô nhiễm tạo điều kiện

(?)
HS
GV
HS
Việc sử dụng nguồn nước ở địa phương em như thế nào?
Tại sao diện tích rừng của nước ta ngày càng suy giảm?
Nêu hậu quả của việc chặt phá và đốt rừng.
Hậu quả: Làm cạn kiệt nguồn nước
Xói mòn đất
Hạn hán và lũ lụt,
Biến đổi khí hậu
Làm mất nguồn gen sinh vật…
Bảng dễn biến tỉ lệ (%) đất có rừng che phủ.
Chỉ số thông tin hiện
trạng rừng liên quan đến
môi trường
1950 -
1960
1960-
1970
1970 -
1980
1980 -
1990
1990 -
1997
2000 -
2001
-Tỷ lệ (%) độ che phủ
của rừng và quần thể cây

- Vai trò
- Là nơi ở và nơi sản xuất
lương thực, thực phẩm nuôi
sống con người và các sinh
vật khác.
Để xây nhà, các khu công
nghiệp, làm đường giao
thông…
- Là nhu cầu không thể
thiếu của mọi sinh vật
trên Trái Đất và là yếu tố
quyết định chất lượng môi
trường sống của con
người.
- Là nguồn cung cấp
nhiều loại lâm sản quý:
Gỗ, củi, thuốc…Điều
hòa khí hậu góp phần
ngăn chặn lũ lụt, xói
mòn đất…Giữ cân bằng
sinh thái của trái đất.
-Dạng tài nguyên. - Tái sinh - Tái sinh - Tái sinh
- Cách sử dụng hợp
lý
- Cải tạo đất và bón phân
hợp lý.
- Chống: Xói mòn đất, khô
hạn, nhiễm mặn
- Khai thông dòng chảy
- Không xả rác, chất thải