“Một số biện pháp giảm thiểu tỉ lệ học viên bỏ học ở trung tâm GDTX ”
SÁNH KIẾN KINH NGHIỆM
“MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIẢM THIỂU TỈ LỆ HỌC VIÊN BỎ HỌC Ở TRUNG
TÂM GDTX . ”
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Trong tình hình đất nước ta đang trên đà hội nhập và phát triển, muốn đất nước trở
thành một nước công nghiệp phát triển giàu mạnh sánh vai với các cường quốc
năm châu đòi hỏi phải có nguồn nhân lực giàu trí tuệ, có trình độ nhằm đáp ứng
được nhu cầu phát triển của đất nước. Đòi hỏi ngành giáo dục phải có những nổ
lực vượt bậc. Nhưng tình trạng học viên nghỉ học không chỉ xảy ra ở những lớp
tôi chủ nhiệm hoặc dạy bộ môn mà đó còn là tình trạng chung của toàn xã hội hiện
nay và hầu như năm nào cũng có học viên ( Học sinh ) nghỉ học , thậm chí có
những lớp tỉ lệ học viên bỏ học rất cao. Đây cũng là vấn đề nan giải mà nhà trường
cũng như các ban ngành rất quan tâm. Hàng loạt các biện pháp được triển khai
trong các buổi họp ở hội đồng nhà trường và đã đề xuất nhiều biện pháp đã và
đang được giáo viên áp dụng một cách triệt để nhằm giảm tỉ lệ học sinh bỏ học .
Nhưng hiệu quả đạt được vẫn chưa cao.
Như vậy chúng ta phải làm như thế nào để giảm thiểu được tỉ lệ học viên bỏ học
trong trung tâm GDTX ? Đó chính là điều tôi luôn băn khoăn, trăn trở và đi đến
quyết định chọn đề tài : “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIẢM THIỂU TỈ LỆ HỌC
VIÊN BỎ HỌC Ở TRUNG TÂM GDTX ”.
II. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1. Cở sở lý luận .
Trong sự phát triển giáo dục của đất nước ta như hiện nay thì những học
viên bỏ học không những sẽ mất quyền lợi học tập của mình mà các em còn không
đạt được một cách toàn diện những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và
lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản trong cuộc
sống. Nó không những thiệt thòi cho các em mà nó còn ảnh hưởng đến trình độ
dân trí, đến chất lượng của nguồn nhân lực sau này của đất nước. Sự nghiệp công
nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước đòi hỏi chúng ta phải có nguồn nhân lực giàu trí
tuệ và trình độ để đưa đất nước phát triển vững bền.

tới giờ và sự đóng góp của đồng nghiệp, tôi đã áp dụng tại lớp mình chủ nhiệm và
phổ biến ra toàn trung tâm giáo dục thường xuyên – Định Quán.Tuy đây không
phải là đề tài mới nhưng tôi thấy khi áp dụng rất có hiệu quả.

III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN :
3.1. XÁC ĐỊNH NGUYÊN NHÂN HỌC SINH BỎ HỌC :
- Do kinh tế gia đình khó khăn đã khiến nhiều học viên phải đi làm thêm, hoặc bỏ
học để phụ giúp công việc gia đình. Gia đình nghèo đi làm thuê ở xa, để con em ở
nhà với anh chị, ông, bà, hoặc người thân.
- Học viên học yếu không theo kịp chương trình, thua kiến thức bạn, học yếu bị
thầy phê bình… dẫn đến chán học nghỉ học nhiều ngày rồi bỏ học luôn.
- Do các em không thấy được ý nghĩa, sự cần thiết của việc học.
- Do thiếu sự quan tâm của phụ huynh học sinh.
- Do bản tính ham chơi nhất là các trò chơi điện tử, lười học, lại thiếu sự quan
tâm của thầy cô và gia đình thường xuyên nghỉ học đi chơi…. dẫn đến nghỉ học.
- Sự phối hợp giữa nhà trường, phụ huynh học sinh chưa cao, nhiều phụ huynh
còn có tư tưởng trông chờ, phó mặc con em mình cho nhà trường.
- Công tác chủ nhiệm của giáo viên chưa thật sự tích cực.
3.2. MỘT SỐ BIỆN PHÁP :
Qua thực tế giảng dạy và chủ nhiệm lớp tôi nhận thấy rằng hầu hết đa số
học viên bỏ học chủ yếu rơi vào lớp 10 còn lớp 11,12 ít hơn. Nên ngay từ đầu
năm học, khi nhận lớp, giáo viên chủ nhiệm được phân công cần phải điều tra lí
lịch của học viên thông qua cuộc họp phụ huynh đầu năm học ; tìm hiểu, trao đổi
với giáo viên chủ nhiệm năm trước để xác định những học viên có nguy cơ bỏ học
Giáo viên thực hiện : Phạm Viết Thắng
- 2 -
“Một số biện pháp giảm thiểu tỉ lệ học viên bỏ học ở trung tâm GDTX ”
cao. Trên cơ sở đó xác định cụ thể nguyên nhân có thể dẫn đến nguy cơ học viên
đó bỏ học để đưa ra biện pháp ngăn chặn kịp thời.
3.2.1/ Đối với nguyên nhân do hoàn cảnh kinh tế gia đình khó khăn:

dục cho các em hiểu được ý nghĩa, sự cần thiết của việc học. Luôn gần gũi tâm sự,
động viên các em trong học tập.
3.2.4/ Đối với nguyên nhân thiếu sự quan tâm của phụ huynh học sinh :
Nếu là nguyên nhân từ sự bất hòa hay thiếu quan tâm của gia đình, gia đình cần
bình tâm suy xét, cần thiết phải thay đổi thái độ hay giải thích cho con em biết, cha
mẹ phải có trách nhiệm xây dựng gia đình là mái ấm hạnh phúc, là chỗ dựa vững
chắc cho con em trong quá trình phát triển, không để vì những lí do trên mà bỏ
học. Gặp gỡ phụ huynh học sinh giúp phụ huynh thấy ý nghĩa, vai trò của việc học.
Giúp họ hiểu tương lai con cái là nằm ở việc học, muốn con học tốt thì trước hết
cần sự quan tâm của gia đình. Tăng cường thông tin liên lạc hai chiều phụ huynh –
giáo viên để nắm thông tin một cách kịp thời. Chẳng hạn không thấy học viên đi
Giáo viên thực hiện : Phạm Viết Thắng
- 3 -
“Một số biện pháp giảm thiểu tỉ lệ học viên bỏ học ở trung tâm GDTX ”
học cần liên hệ ngay với gia đình để kiểm tra xem có lí do chính đáng không hay
trốn học; phát hiện học viên trốn học hay đi chơi điện tử cần báo ngay cho gia
đình.
3.2.5/ Đối với nguyên nhân do sự tác động của các tụ điểm: phòng game ,
bida :
Do bạn bè hư hỏng lôi kéo, đam mê các trò chơi điện tử cần báo ngay với
chính quyền, đoàn thể, công an địa phương tìm biện pháp hỗ trợ và bản thân mỗi
gia đình cần có biện pháp giáo dục kịp thời. Đóng cổng trường nghiêm ngặt trong
giờ học ,Ban quản sinh phải theo dõi xử lý mạnh các học viên vi phạm nội quy,
nêu tên các đối tượng cúp cua chơi game trong giờ chào cờ và báo về cho PHHS
biết ….
3.2.6/ Đối với nguyên nhân do công tác chủ nhiệm của giáo viên :
Học sinh bỏ học nhiều, còn một nguyên nhân nữa mà tất cả chúng ta đều thấy,
đó là do công tác chủ nhiệm của một số ít giáo viên còn hạn chế. Giáo viên chủ
nhiệm không hết lòng với công tác chủ nhiệm, không quan tâm tìm hiểu hoàn cảnh
các học sinh của mình chủ nhiệm, hạn chế hiểu biết về tâm sinh lý lứa tuổi học

- Những học viên có nguy cơ bỏ học nói riêng, học viên cả lớp nói chung đều đi
học khá đều đặn và các em chăm học hơn ý thức học tập cũng tiến bộ hơn.
- Năm học 2014 –2015 tỉ lệ học viên do lớp tôi chủ nhiệm duy trì sĩ số 100% và tỉ
lệ học viên bỏ học của toàn trung tâm đã giảm đi rất nhiều.
- Năm học 2014-2015 tôi đã ngăn chặn được nguy cơ bỏ học của 2 em lớp 12A2
do tôi chủ nhiệm đó là em Thàm Ngọc Mai Và Em Nguyễn Thị Long . Cả hai em
đều có ý định bỏ học do kinh tế gia đình khó khăn muốn nghỉ học để phụ giúp gia
đình. Sau khi có thông tin là hai em có ý định bỏ học tôi đã tới nhà gặp phụ huynh
học viên khuyên bảo các em ra học tiếp và sự phối hợp giữa PHHS – GVCN đã
mang lại kết quả là cả hai em đều ra đi học lại.
- Tình hình sĩ số của lớp do tôi chủ nhiệm một số năm học :
Năm
học
Lớp Sĩ số Tỉ lệ %
Đầu năm Cuối năm
2012-2013
12A3 42 42 100%
2013-2014
12A2 39 39 100%
2014-2015
12A2 39 39 100%
- Tình hình sĩ số của trung tâm một số năm học như sau:
Năm
học
Đầu năm Cuối Năm Tỉ lệ %
TS HS bỏ
2012-2013
674 hs 544/674 130 19 %
2013-2014
677 hs 571/677 106 16 %

đào tạo ra những thế hệ trẻ, có đủ đức và tài nhằm lái con tàu đưa nước ta trở thành
nước phát triển. Phấn đấu vì mục tiêu dân giàu,Nước mạnh, xã hội công bằng, dân
chủ, văn minh.
VII. TÀI LIỆU THAM KHẢO :
1. “Nguyên nhân và biện pháp chống bỏ học” tác giả Phạm Thanh Bình // nghiên
cứu giáo dục - 1992
2. Báo cáo tổng kết hoạt động năm 2013, 2014, 2015 của trung tâm GDTX –
ĐỊNH QUÁN .
3. Tham khảo một số tài liệu trên Internet.
Người Thực Hiện
Phạm Viết Thắng
Giáo viên thực hiện : Phạm Viết Thắng
- 6 -