Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
Tiết 1:
BÀI 1 : TÔN TRỌNG LẼ PHẢI
Soạn:17/ 8/2011
Dạy: 20/ 8/ 2011
A/ Mục tiêu cần đạt:
1, Kiến thức: Giúp HS hiểu khái niệm,một số biểu hiện, ý nghĩa của tôn trọng lẽ
phải
2, Thái độ:
- Biết tôn trọng lẽ phải, học tập những gương tốt trong xã hội .
- Phê phán hành vi không tôn trọng lẽ phải.
3, Kỹ năng:
- Biết phân biệt hành vi biết tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc
sống.
- Rèn luyện thói quen tự kiểm tra hành vi của mình và biết giúp đỡ mọi người để trở
thành những người biết tôn trọng lẽ phải.
Kỹ năng sống :
Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin, trình bày suy nghĩ, tư duy phê phán, ra
quyết định, kĩ năng giải quyết vấn đề
B/ Phương pháp:
- Sắm vai
- Thảo luận nhóm
- Giải quyết vấn đề
- Kết hợp đàm thoại và giảng giải
C/ Phương tiện:
- SGK,SGV GDCD8
- Chuyện, thơ
D/ Tiến trình:
1, Tổ chức
2, Kiểm tra: Sách , vở của HS
3, Bài mới:

? Đó là những biểu hiện của đức tính nào?
- Tôn trọng lẽ phải
? Em hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải?
Yêu cầu HS đọc ý 1 trong phần bài học.
? Đọc tình huống 2,3?
GV Chia lớp thành 2 nhóm thảo luận:
? ý kiến của các em trong 2 tình huống này?
-TH2: Bảo vệ ý kiến đúng , phân tích cho các
bạn khác thấy những điểm mà em cho là đúng
- TH3: Thể hiện thái độ không đồng tình ; phân
tích cho bạn thấy tác hại của việc làm này ;
khuyên bạn không nên làm như vậy
GV: Đó là những việc làm biết tôn trọng lẽ
phải
? Theo em tôn trọng lẽ phải được biểu hiện qua
những phương diện nào?
 yêu cầu HS đọc bài học 2
? Trong 3 tình huống ở phần đặt vấn đề , các em
đồng tình với việc làm của ai, trong tình huống
nào?
- TH1: Quan tuần phủ NQBích
GV: Như vậy là các em đã có kỹ năng phân
biệt những việc làm đúng- sai để tự hoàn thiện
mình trong cuộc sống.
II/ Bài học:
1, Khái niệm tôn trọng lẽ phải:
2, Biểu hiện:
2
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
? Trái với tôn trọng lẽ phải là gì?

*********************************************************************
Tiết 2:
BÀI 2: LIÊM KHIẾT
Soạn: 20/ 8/ 2011
Dạy: /8 / 2011
A/ Mục tiêu cần đạt:
1, Kiến thức: HS nắm được khái niệm liêm khiết, biểu hiện, ý nghĩa và biết phân biệt
hành vi trái với liêm khiết.
2, Thái độ:
- Đồng tình, ủng hộ, học tập gương liêm khiết
- Phê phán hành vi không liêm khiết trong cuộc sống.
3, Kỹ năng:
3
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
- HS biết kiểm tra hành vi của mình để tự rèn luyện bản thân về đức tính liêm khiết.
Kỹ năng sống
Kĩ năng ra quyết định, KN kiên định, KN thể hiện sự tự tin, KN kiểm soát cảm xúc

B/ Phương pháp:
- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề
- Đàm thoại
- Thảo luận
C/ Phương tiện:
- Chuyện đọc
- Ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về tính liêm khiết
- Các bài báo liên quan đến pháp luật
D / Tiến trình:

4
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
trong 3 tình huống trên?
- Bà Ma-ri: không vụ lợi tham lam, sống có trách
nhiệm với gia đình và xã hội, không đòi hỏi điều
kiện vật chất.
- Dương Chấn: tiến cử người làm việc tốt, không
nghĩ đến sự đền ơn của người kháckhông hám lợi
- Bác là người thanh cao
? Cách cư sử của 3 người này có điểm chung nào?
- không hám danh, hám lợi
Đó là biểu hiện của đức tính liêm khiết
? Vậy em hiểu thế nào là liêm khiết?
- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài học thứ nhất
? Trong điều kiện hiện nay việc học tập những tấm
gương đó có còn phù hợp nữa không? Vì sao?
- Phù hợp, vì một phẩm chất đạo đức tốt thì luôn
luôn được gìn giữ.
? Hãy lấy VD về tính liêm khiết mà em biết?
? Nếu một người muốn đem tài năng và sức lực của
mình để làm giàu cho bản thân liệu người đó cóp
phải là không liêm khiết không?
- Nếu làm những việc đúng đắn , theo qui định của
pháp luậtliêm khiết
? Trái ngược với liêm khiết là những biểu hiện ntn?
- Tham ô, lợi dụng, móc ngoặc, ăn hối lộ…
? Những người chuyên làm những việc xấu đó ,
cuộc sống của họ ntn?
- lúc nào cũng nơm nớp lo sợ
? Thái độ của mọi người với họ ntn?

- Học thuộc nội dung bài học, làm bài 3
- Xem bài 3:Tôn trọng người khác
E. RÚT KINH NGHIỆM:
*********************************************************************
Tiết 3
BÀI 3: TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC
Soạn: 3/9/2011
Dạy:
A/ Mục tiêu cần đạt:
1, HS hiểu thế nào là tôn trọng người khác, sự tôn trọng của khác đối với bản thân
mình và mình phải biết tự tôn trọng chính bản thân mình.
- Biểu hiện và ý nghĩa cuả sự tôn trọng người khác.
2, Có thái độ đồng tình, ủng hộ và học tập những hành vi biết tôn trọng người khác ,
phê phán những hành vi thiếu tôn trọng người khác.
3, Biết phân biệt hành vi tôn trọng và không tôn trọng người khác trong cuộc sống; có
thói quen tự kiểm tra đánh giá và điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp; thể hiện
hành vi tôn trọng bạn bè và mọi người ở mọi lúc mọi nơi.
các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:
Kĩ năng ra quyết định, KN kiên định, KN kiểm soát cảm xúc
B/ Phương pháp:
- Giảng giải
- Đàm thoại
- Nêu gương tốt
- Thảo luận
C/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
- Chuyện đọc, tục ngữ, ca dao
D/ Tiến trình:

- Hành vi nên học tập: Mai và Hải
- Hành vi nên phê phán: Quân và Hùng
? Qua các câu chuyện, em hiểu thế nào là tôn trọng
người khác?
? Theo em chúng ta cần làm gì để thể hiện mình là người
biết tôn trọng người khác?
- Lắng nghe người khác trình bày ý kiến, cư xử lễ phép ,
lịch sự với mọi người
- Công nhận và học hỏi điểm mạnh của người khác
- Không xâm phạm tài sản, thư từ, nhật kí, sự riêng tư
của người khác
- Tôn trọng sở thích, thói quen, bản sắc riêng của người
khác
? Trong số những biểu hiện đó, em đã làm được những
gì, còn những biểu hiện nào em chưa làm được? Em có
suy nghĩ gì về những việc em đã và chưa làm được trong
cách cư xử với mọi người?
I,Đặt vấn đề
II, Bài học:
1, Tôn trọng người khác
2, Biểu hiện
7
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
- HS tự bộc lộ, GV uốn nắn
? Thái độ của em ntn về những việc bạn đã và chưa làm
được?
- Đồng tình, ủng hộ những việc bạn đã làm được -> vì
đó là hành động biết tôn trọng người khác
- Bạn nên rút kinh nghiệm về những việc làm khiến
người khác phiền lòng-> vì như vậy là chưa tôn trọng họ.

Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
*********************************************************************
Tiết 4
BÀI 4 : GIỮ CHỮ TÍN
Soạn: 17/9/2011
Dạy:
A/ Mục tiêu cần đạt:
1, Giúp HS hiểu khái niệm, biểu hiện, ý nghĩa của giữ chữ tín.
2, Mong muốn rèn luyện thành người biết giữ chữ tín.
3, HS biết phân biệt hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín, biết giữ chữ tín với mọi
người trong cuộc sống hàng ngày.
các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:
- Kĩ năng giao tiếp, ứng xử, KN tư duy phê phán
B/ Phương pháp:
- Đàm thoại
- Thảo luận nhóm…
C/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
- Chuyện đọc, ca dao, tục ngữ
- Bài tập tình huống
D/ Tiến trình:
1, Tổ chức
2, Kiểm tra: Kiểm tra giấy 15’
Câu 1: Trắc nghiệm-3đ
Những hành vi nào sau đây thể hiện sự tôn trọng lẽ phải:
a, Chấp hành tốt mọi nội qui nơi mình sống , học tập và làm việc
b, Chỉ làm những việc mà mình thích
c, Phê phán những việc làm sai trái
d, Tránh tham gia vào những việc không liên quan đến mình
e, Gió chiều nào che chiều ấy
g, Lắng nghe ý kiến của mọi người, nhưng cũng sẵn sàng tranh luận với họ để tìm ra

- Bác đã hứa và giữ lời hứa
? N3: Để thu hút được sự quan tâm của người
tiêu dùng thì người sản xuất, kinh doanh hàng
hóa phải làm tốt điều gì?
- Đảm bảo chất lượng, giá cả , hình thức sản
phẩm, thời gian- thái độ phục vụ…
? điều gì sẽ xảy ra nếu trong kinh doanh , 2 bên
không làm đúng như trong hợp đồng đã kí kết?
- Mất lòng tin, khó duy trì làm ăn kinh doanh với
nhau.
? N4: Biểu hiện của việc làm được mọi người tín
nhiệm, tin cậy?
- Trung thực, cẩn thận , chu đáo, hết trách
nhiệm…
? Trái ngược với việc làm này là gì?
- Qua loa đại khái
? Qua 4 tình huống em rút ra được bài học gì?
- Lòng tin là cơ sở để xây dựng mọi mối quan hệ
xã hội tốt đẹp
 Lòng tin là một biểu hiện của chữ tín
? Thế nào là giữ chữ tín?
? Muốn giữ được chữ tín với mọi người ta phải
làm gì?
- Làm tốt công việc được giao
- Đúng hẹn…
I, Đặt vấn đề:
II, Bài học
1, Giữ chữ tín:
2, Biểu hiện
3, ý nghĩa

c,d,e: tất cả không giữ đúng lời
hứa
Đúng: bbố Trung không cố
tình mà do khác quan mang lại

4, Củng cố:
? Muốn giữ chữ tín ta cần phải làm gì?
5, Dặn dò:
- Nắm nội dung bài học, làm hết bài tập còn lại
- Xem bài: Pháp luật và kỉ luật
E. RÚT KINH NGHIỆM:

*******************************************************************
11
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
Tiết 5
BÀI 5: PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT
Soạn: 24/9/2011
Dạy:
A/ Mục tiêu cần đạt:
1, HS hiểu thế nào là pháp luật và kỉ luật, mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật.
- Thấy được lợi ích của việc thực hiện đúng pháp luật và kỉ luật.
2, Tôn trọng pháp luật và kỉ luật, tự giác thực hiện, tôn trọng người có tính kỉ luật.
3, Biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức và thói quen kỉ luật, biết đánh giá hành
động của người khác và chính mình trong việc thực hiện pháp luật và kỉ luật.
các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:
- Kĩ năng tư duy phê phán, Kn trình bày suy nghĩ

Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
+ còn lại là từ 19 năm tù giam và
bị phạt tiền
? Em có nhận xét gì về mức án dành cho bọn
chúng?
- Rất đích đáng
? Để phá được vụ án này thì các chiến sĩ công an
cần có phẩm chất gì?
- Dũng cảm, mưu trí, vượt qua khó khăn trở ngại
- Vô tư, trong sạch, tôn trọng những qui định
nghiệp vụ của ngành công an, tôn trọng pháp
luật
? Qua câu chuyện này chúng ta rút ra được bài
học gì?
- Nghiêm chỉnh chấp hành qui định củat pháp
luật
- Tránh xa mọi tệ nạn xã hội, nhất là tệ nạn ma
túy
- Giúp đỡ cơ quan pháp luật phát hiện những
hành vi vi phạm pháp luật
- Có nếp sống lành mạnh
Đó là một số những biểu hiện của hành vi biết
tôn trọng pháp luật và kỷ luật.
? Vậy em hiểu thế nào là pháp luật và kỷ luật?
? Pháp luật và kỷ luật có những điểm nào giống
và khác nhau?
- Giống nhau: đều có tính bắt buộc, mọi người
phải tuân theo
- Khác nhau:
+ pháp luật do nhà nước ban hành

cần phải có tính kỷ luật và tôn trọng pháp luật
chứ không riêng gì HS.
? Qua đó em thấy tôn trọng kỷ luật và pháp luật
có ý nghĩa gì?
? Để trở thành người có tính kỷ luật và biết tôn
trọng pháp luật thì chúng ta cần phải làm gì?
- Thường xuyên, tự giác thực hiện đúng các qui
định của trường lớp, làng xóm, nhà nước…
GV: cho HS làm bài tập 1,2,3 trên lớp
4, ý nghĩa:
III, Bài tập
Bài 3: ý kiến của chi đội trưởng
đúng, vì: Đội là một tổ chức xã hội
Cũng cần có những qui định chung
để thống nhất thực hiện, đã tham
gia vào đội thì phải tuân theo qui
định này
4, Củng cố:
? Pháp luật và kỷ luật có vai trò như thế nào trong cuộc sống của mỗi người?
5, Dặn dò:
- Làm bài tập 4, học thuộc nội dung bài học
- Xem bài 6.
E. RÚT KINH NGHIỆM:

*********************************************************************
TIẾT 6
BÀI 6 : XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG, LÀNH MẠNH

d, Đất có thổ công, sông có hà bá
e, Tiên học lễ, hậu học văn
g, Ao có bờ, sông có bến
? Kiểm tra bài tập của 2 HS?
3, Bài mới:
? Đọc?
? N1: Nêu những việc mà Ăng-ghen đã làm cho
Mác?
- Luôn sát cánh bên Mác trong sự nghiệp đấu
tranh và truyền bá tư tưởng vô sản
- Là người bạn thân thiết trong gia đình Mác
- Luôn giúp Mác những lúc khó khăn nhất
? N2: Nhận xét tình bạn giữa Mác và Ăng ghen?
- Quan tâm giúp đỡ nhau, thông cảm sâu sắc với
nhau
Đó là tình bạn vĩ đại, cảm động
? N3: Hai người đó đã xây dựng tình bạn như thế
I, Đặt vấn đề:
15
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
trên cơ sở nào?
- Đồng cảm sâu sắc
- Có chung xu hướng hoạt động
- Có chung lí tưởng
(GV: nhóm này sẽ trình bày kết quả sau khái
niệm? N4: Nêu những biểu hiện về tình bạn
trong lớp em?)
- Có sở thích giống nhau: môn học , quần áo…
- Rất tin cậy nhau, chia sẻ với nhau tất cả mọi
chuyện

? Xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh có ý
II, Bài học
1, Khái niệm tình bạn
2, Đặc điểm của tình bạn trong
sáng lành mạnh
Tình bạn trong sáng lành mạnh
cần có sự xây dựng và vun đắp từ
2 phía.
3, ý nghĩa
16
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
nghĩa gì đối với mỗi chúng ta?
- HS trình bày bài học 3 trong SGK
? ở trong lớp em các bạn nam và nữ chơi riêng
hay có thể chơi cùng nhau?
? Mối quan hệ đó có phải là tình bạn trong sáng
lành mạnh không?
? Qua đó em rút ra được điều gì trong việc xây
dựng tình bạn?
- tình bạn trong sáng lành mạnh có thể có giữa
những người cùng giới hoặc khác giới
? Đọc lại toàn bộ nội dung bào học trong SGK?
GV: yêu cầu HS thảo luận
III, Bài tập
Bài 2:
a, Nhắc nhở, khuyên bảo, phê phán
b, Khuyên bảo, báo cho bố mẹ,
thầy cô hoặc chính quyền
c, An ủi, động viên giúp đỡ
d, Chia sẻ với bạn

B/ Phương pháp
- Thảo luận
- Nêu và giải quyết vấn đề
- Liên hệ gương người tốt việc tốt
C Phương tiện
- Tranh ảnh băng hình về các hoạt động chính trị – xã hội
D/ Tiến trình
1, Tổ chức
2, Kiểm tra:
? Nêu đặc điểm của tình bạn trong sáng lành mạnh?
3, Bài mới
? Đọc?
? Để lập nghiệp chỉ cần học văn hóa, tiếp thu khoa
học kỹ thuật…không cần…các em có đồng ý với ý
kiến này không? Vì sao?
- không , vì như thế sẽ phát triển không toàn diện
- làm như vậy là chỉ chăm lo đến lợi ích cá nhân,
không quan tâm đến lợi ích tập thể, không có trách
nhiệm với cộng đồng
? N2: Có ý kiến lại cho rằng : học văn hóa tốt …
phải tích cực tham gia các hoạt động chúnh trị –
xã hội…ý kiến của nhóm em ntn?
- Đồng ý, như thế là con người phát triển toàn
diện, biết yêu thương mọi người, có trách nhiệm
với cộng đồng.
? N3,4: Em đã tham gia các hoạt động nào ở lớp,
trường, địa phương?
- Học tập văn hóa
- Tham gia hội thi cắm trại hè
- Hoạt động Đoàn, Đội

? Từ bài tập 2 em rút ra được kinh nghiệm gì khi
tham gia vào các hoạt động chính trị – xã hội?
- Khi tham gia vào các hoạt động chính trị – xã hội
mục đích không giống nhau thì kết quả cũng
không giống nhau
? Vậy chúng ta nên có thái độ ntn khi tham gia vào
các hoạt động này?
- Tích cực, tự giác, luôn đặt lợi ích quốc gia và
mọi người lên trên hết.
? Vậy tham gia vào các hoạt động này mang lại ý
nghĩa gì với mỗi chúng ta?
? Là HS chúng ta có cần tham gia vào các hoạt
động chính trị- xã hội không?
? Tác dụng của việc tham gia các hoạt động này?
? Vậy làm thế nào để vừa có điều kiện tham gia
các hoạt động chính trị – xã hội mà vẫn đảm bảo
kết quả học tập?
- Có kế hoạch hợp lí, có thể điều chỉnh kế hoạch
khi cần thiết
- Nhắc nhở nhau cùng tham gia
? Đọc nội dung bài học?
II, Bài học
1, Hoạt động chính trị – xã hội
2, ý nghĩa
3, Trách nhiệm của HS
III, Bài tập
19
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
? HS thảo luận nhóm?
Bài 4:

tiếp thu một cách có chọn lọc , phù hợp; học tập và nâng cao hiểu biết và tích cực
tham gia các hoạt động xây dựng tình đoàn kết giữa các dân tộc với nhau.
Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:
- Kĩ năng giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư duy phê phán, KN tìm kiếm
và xử lí thông tin
B/ Phương pháp
- Thảo luận
- Đàm thoại
- Trắc nghiệm
C/ Phương tiện
- SGK, SGV
- Tranh ảnh, tư liệu về những thành tựu văn hóa của một số nước
20
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
D/ Tiến trình
1, Tổ chức
2, Kiểm tra
? Nêu những hoạt động chính trị – xã hội mà em đã tham gia ở lớp và địa phương?
3, Bài mới
? Đọc?
? N1: Vì sao Bác Hồ của nước ta lại được phong
danh hiệu danh nhân văn hóa thế giới?
- 30 năm bôn ba nước ngoài để học hỏi kinh
nghiệm đấu tranh , tìm đường cứu nước
- Là hiện tượng kiệt xuất về lòng quyết tâm của
cả dân tộc
- Cống hiến trọn đời mình cho sự nghiệp đấu
tranh giải phóng dân tộc và góp phần mang lại
nền hòa bình cho thế giới
? N2: VN đã có những công trình nào đóng góp

các dân tộc khác?
GV: Không chỉ học hỏi các nước bạn bè trên
thế giới mà ngay các dân tộc trong cùng một đất
nước cũng có rất nhiều điều đáng để chúng ta
tôn trọng và học hỏi.
? Vậy chúng ta nên tiếp thu và học hỏi những gì
ở các dân tộc khác? Vì sao ?
- Vì đây là vốn quí của loài người
- Tạo điều kiện để nước ta có thể phát triển
nhanh tiến kịp với các nước khác.
? Lấy VD?
- Máy móc hiện đại, điện tử viễn thông, cầu
đường , nhà cửa…
? Có rất nhiều vấn đề của các dân tộc khác mà
chúng ta cần học hỏi, vậy chúng ta nên học hỏi
các vấn đề đó ntn?
? Có những vấn đề nào mà chúng ta không nên
học tập?
- Văn hóa đồi trụy, độc hại
- Phá hoại truyền thống của dân tộc
- Lối sống thực dụng chạy theo đồng tiền
- Ăn chơi đua đòi chạy theo mốt
2, Nội dung cần học hỏi:
- Những thành tựu KHKT
- Trình độ quản lí
- VHNT
3, Phương pháp học hỏi
- Tiếp thu một cách có chọn lọc ,
phù hợp với điều kiện , hoàn cảnh
và truyền thống của dân tộc ta

- Kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng giải quyết vấn đề, KN ứng phó với căng thẳng
B/ Phương pháp
- Trắc nghiệm
- Tự luận
- Nhận định, đánh giá
C/ Phương tiện
- Giấy kiểm tra
- Kiến thức 8 bài đã học
D/ Tiến trình
1, Tổ chức
2, Kiểm tra:
3, Bài mới:
GV : Phát đề in sẵn cho HS
Câu 1: Trắc nghiệm
Hãy khoanh tròn vào đầu chữ cái nói về tình bạn trong sáng, lành mạnh:
a, Tình bạn đẹp chỉ có trong sách vở
b, Bạn bè phải biết bao che, bảo vệ nhau trong mọi trường hợp
c, Tình bạn trong sáng lành mạnh dựa trên sự bình đẳng, tôn trọng, tin cậy, chân thành
, không vụ lợi, có trách nhiệm, luôn thông cảm, chia sẻ, giúp đỡ nhau tiến bộ
d, Tụ tập, rủ rê nhau hội hè, ăn chơi đàn đúm không phải là tình bạn trong sáng lành
mạnh
e, Không thể có tình bạn trong sáng lành mạnh giữa 2 người khác giới
g, Tình bạn trong sáng lành mạnh không thể có từ một phía
Câu 2: Tự luận
a, Thế nào là pháp luật và kỷ luật? Pháp luật và kỷ luật có mối quan hệ với nhau ntn?
b, Là người học sinh có cần phải tuân theo pháp luật và kỉ luật không?Vì sao?
Câu 3: Tình huống
23
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
Trong giờ học giáo dục công dân , bạn Chương có ý kiến sai, nhưng không nhận

A/ Mục tiêu cần đạt:
1, Giúp HS hiểu nội dung , ý nghĩa và những yêu cầu của việc góp phần xây dựng nếp
sống văn hóa ở cộng đồng dân cư.
2, HS có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi mình sống, ham thích, nhiệt tình tham
gia các hoạt động góp phần xây dựng nếp sống văn hóa .
3, Biết phân biệt những hành vi đúng- sai; thường xuyên vận động mọi người cùng
tham gia tích cực vào việc xây dựng nếp sống văn hóa.
Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:
- Kĩ năng giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư duy phê phán, KN tìm kiếm
và xử lí thông tin
B/ phương pháp
24
Giáo án Gdcd lớp 8 Hoàng Mai THCS ĐườngHoa
- Thảo luận nhóm
- Diễn giải, đàm thoại
- Sắm vai
C/ Phương tiện
- SGK,SGV
- Gương người tốt, việc tốt
D/ Tiến trình
1, Tổ chức
2, Kiểm tra: không
3, Bài mới
GV: Khu vực lãnh thổ hoặc đơn vị hành chính
có thể là trên cùng một đất nước hoặc cũng có
thể chỉ là một khu vực nhỏ như: một làng, xã…
-> gọi là một cộng đồng
? Những người dân sống trong một cộng đồng
đó được gọi là gì?
- Cộng đồng dân cư