LỜI CẢM ƠN
Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Nguyễn Thế Khôi người đã
tận tình giúp đỡ em trong quá trình nghiên cứu và hoàn thiện luận văn.
Em xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo của Trường Đại học Sư
phạm, đặc biệt các thầy cô trong tổ Phương pháp dạy học bộ môn Vật lí đã
giúp em hoàn thành khóa học.
Tôi xin cảm ơn Ban giám hiệu, các thầy cô giáo trong tổ Vật lí trường
THPT Bến Tre, THPT Xuân Hòa, THPT Phúc Yên thuộc Thị xã Phúc Yên -
Tỉnh Vĩnh Phúc đã tạo điều kiện thuận lợi để tôi tiến hành thực nghiệm đề tài.
Xin cảm ơn gia đình, bạn bè đã luôn động viên và giúp đỡ để tôi hoàn
thành khóa học này!
Hà Nội, tháng 11 năm 2012
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số
liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực, khách quan và chưa từng được
STT
C
1
NXB
2
THPT
3
Sách giáo khoa
SGK
4
Giáo viên
GV
5
HS
6
O
7
8
h
9
Tên bảng
Trang
1
1.1
14
2
2.1
36
3
2.4.1.1
S
-
41
4
2.4.2.1
S
: Công
51
5
2.43.1
S
55
6
2.4.4.1
S
( i)
90
13
3.6
t
92
14
3.7
x,
S
2
, S, V
92
danh môc c¸c ®å thÞ vµ biÓu ®å
STT
Đồ thị,
biểu đồ
Tên đồ thị biểu đồ
Trang
1
3.1
90
2
3.2
20
22
28
34
35
2.1. Phân a
35
37
2.3. h
- V
39
41
103
:
103
:
105
107
112
123 1
MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
,
và
góp
Ngày nay,
,
- - P.A.
Znamenxki [162124], [26], [27],
119],
Tr38],
rõ tác d
113
thông
th : “Sử dụng bài tập hình thành kiến
thức mới trong dạy học chương “Các định luật bảo toàn” - Vật lí 10
THPT
2. Mục đích nghiên cứu
hình -
- BTVL -
lí 10 THPT.
-
-
7. Đóng góp của luận văn
-
-
- ô
5
giúp HS
-
.
- và HS trong
-
8. Cấu trúc của luận văn
M
11],
[16], [22], [29]
the
7
dù
[5], X.E.Camene
là
.
2, tr.339].
1.2.2. Hình thành KTM
lô
11]. 9
c6, tr.120]. C
g
õ rà
a [11, tr. 8].
v
sá.
ô
[2, tr 122], HS có
-
khi
11
theo [11, tr.73]
HS.
1.2.3.Ôn tập kiến thức đã học, củng cố kiến thức cơ bản của bài giảng
.
-
c
.
1.2.5. BTVL là phương tiện có hiệu quả trong kiểm tra đánh giá kết quả học
tập về vật lí của HS
, góp
BTVL còn
13
1.2.6. BTVL có tác dụng giáo dục tư tưởng, đạo đức, kĩ thuật tổng hợp và
hướng nghiệp
1.1: P
n lô
tra
Sáng
tính
Theo
và
PPNC
Tài
lí
KT
Theo
khó
Theo
hình
lôgíc
trình tìm
16
1.4. Sơ đồ định hướng khái quát giải bài tập vật lí
chung,
.
Bước thứ nhất: Nghiên cứu đề bài
;
+ ;
Bước thứ hai: Phân tích hiện tượng, quá trình vật lí và lập kế hoạch giải
+
h này;
Bước thứ ba: Trình bày lời giải
17
g
31,
tr.5].
chu.
1.5.1.2. Bài tập giải quyết vấn đề
Thông
các bài
ô
í
-
Bài