SỞ GD VÀ ĐT KHÁNH HÒA
TRUNG TÂM GDTX VẠN NINH
ĐỀ THI THỬ KÌ THI THPT QIUỐC GIA
NĂM HỌC 2014-2015
MÔN: NGỮ VĂN, khối 12
Thời gian: 180 phút ( không kể thời gian chép đề)
PHẦN I: ĐỌC - HIỂU ( 3 điểm)
Đọc đoạn thơ sau đây và trả lời các câu hỏi từ Câu 1 đến Câu 4:
Chưa chữ viết đã vẹn tròn tiếng nói
Vầng trăng cao đêm cá lặn sao mờ
Ôi tiếng Việt như đất cày, như lụa
Óng tre ngà và mềm mại như tơ.
Tiếng tha thiết, nói thường nghe như hát
Kể mọi điều bằng ríu rít âm thanh
Như gió nước không thể nào nắm bắt
Dấu huyền trầm, dấu ngã chênh vênh
Dấu hỏi dựng suốt ngàn đời lửa cháy
Một tiếng vườn rợp bong lá cành vươn
Nghe mát lịm ở đầu môi tiếng suối
Tiếng heo may gợi nhớ những con đường…
( Lưu Quang Vũ, Tiếng Việt)
1.Xác định các phương thức biểu đạt được sử dụng trong đoạn thơ.( 0.25 điểm)
2. Chỉ ra và phân tích hiệu quả sử dụng biện pháp tu từ trong hai câu thơ: ( 0.5 điểm)
Ôi tiếng Việt như đất cày, như lụa
Óng tre ngà và mềm mại như tơ.
3. Qua đoạn thơ trên, anh ( chị) hiểu gì về tình cảm của nhà thơ với tiếng Việt? ( 0.5
điểm)
4. Cùng nhắc đến tiếng Việt, có nhà nghiên cứu viết: “ … Họ yêu vô cùng thứ tiếng trong
máy mươi năm thế kỉ đã chia sẻ vui buồn với cha ông. Họ dồn tình yêu quê hương trong
tình yêu tiếng Việt. Tiếng Việt, họ nghĩ, là tấm lụa bạch hứng vong hồn bao thế hệ đã
qua…”.( Một thời đại trong thi ca – Hoài Thanh)

Phần I Đọc - hiểu 3.0
điểm
Đọc đoạn thơ sau đây và trả lời các câu hỏi sau:
1 Các phương thức biểu đạt được sử dụng trong đoạn thơ là: miêu tả,
tự sự, biểu cảm
0.25
2 Biện pháp tu từ so sánh được sử dụng trong hai câu thơ. Tiếng Việt
được so sánh với đất cày, lụa, tơ…. Cách so sánh khiến ý thơ trở
nên gợi hình, gợi cảm: tiếng Việt gắn với thôn quê, gần gũi với
người quê, tình quê, mang đậm dáng dấp và linh hồn quê hương
Việt Nam, giản dị , thuần hậu mà tinh tế giàu chất thơ.
0.5
3 Đoạn thơ đã thể hiện những tình cảm chân thành của nhà thơ với
tiếng Việt. Đó là tình yêu, cảm xúc tự hào về vẻ đẹp tiếng Việt.
Tiếng Việt gần gũi than thương, tiếng nói của nhân dân.
0.5
4 “ Họ” trong cách diễn đạt của tác giả là chỉ các nhà thơ mới. 0.25
5 Đoạn văn được trích từ tác phẩm Người lái đò Sông Đà của Ngyễn
Tuân. Tác phẩm được viết theo thể tùy bút.
0.25
6 Ý kiến cho rằng cần viết sông Đà thay cho Sông Đà là không thỏa
đáng.Với Nguyễn Tuân, sông Đà không chỉ là dòng sông thiên
nhiên mà còn là một sinh thể có cá tính, có tâm hồn: hung bạo và trữ
tình. Con sông dưới ngồi bút của ông trở thành một nhân vật; vì thế
trong suốt tác phẩm nhà văn viết in hoa hai chữ Sông Đà.
0.5
7 Nhà văn đã quan sát những vách đá bờ sông từ nhiều gó độ: nhìn từ
dưới lên; nhìn từ trên xuống; nhìn ngang qua hai bên bờ; nhìn từ bên
trong hướng ra
0.5

- Ý kiến này có hai khia cạnh: thứ nhất coi đó là phương châm sống
tích cực của con người hiện đại; thứ hhai, coi phương châm ấy luôn
phù hợp với mọi hoàn cảnh.
3 Bàn luận:
- Học sinh cần làm rõ:
Phương châm sống trên có hoàn toàn tích cực không? Có luôn phù
hợp với mọi hoàn cảnh không?
- Học sinh có thể đồng tình, không đồng tình hoặc chỉ đồng tình
phần nào đó với ý kiến. Dù theo khuynh hướng nào thì cũng phỉa có
lí lẽ, căn cứ xác đáng và có thái độ bàn luận nghiêm túc, thiện chí.
0.5
1.0
4 Bày tỏ quan điểm của bản thân:
Từ nhận thức và trải nghiệm riêng, thí sinh cần bày tỏ quan điểm
của chính mình về cống hiến – hưởng thụ, về sự hợp lí của mối quan
hệ cống hiến- hưởng thụ đối với con người hiện đại khi ở trong hoàn
cảnh bình thường và khi sống trong hoàn cảnh bất thường, nhất là
thời điểm cần có sự hi sinh cống hiến.
1.0
Câu 2 Cảm nhận của anh/ chị về khát vọng sống của hai người phụ nữ Mị
và người đàn bà vợ Tràng trong tác phẩm “ Vợ chồng A Phủ” của
Tô Hoài và “ Vợ Nhặt” của Kim Lân.
4.0
điểm
• Yêu cầu về kĩ năng:
- Thí sinh biết cách làm bài nghị luận văn học.
- Vận dụng tốt các thao tác lập luận.
- Không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp.
- Khuyến khích những bài viết sang tạo.
• Yêu cầu về kiến thức:

ngày mai, ngày kia là phải chết, chết đau, chết đói, chết rét…Mị
nhận rõ tội ác và sự vô lí bất công mà cha con thống lí gây ra. Lòng
căm thù, tình thương người đã tạo nên sức mạnh dám liều mình cởi
trói cho A phủ của Mị. Khát vọng sống, khát vonhj tự do đã vậy gọi
Mị chạy theo bước chân tự do của APhur.
- Nghệ thuật:
+ Nhân vật được đặt trong tình huống bi kịch, qua đó làm nổi bật
sức sống tiềm tang và khát vọng sống mãnh liệt.
+ Tâm lí nhân vật được miêu tả sắc sảo, ngôn ngữ sinh động, chọn
lọc, giàu tính tạo hình, giàu chất thơ.
3
• Về khát vọng sống của nhân vật người vợ Tràng:
- Số phận bi kịch:
+ Cuộc sống bần cùng, thê thảm bị cái đói rượt đuổi, đe dọa.
+ Số phận nhỏ bé, bèo bọt, vô danh… như một cái gì đó rơi vãi trên
đường đời được người ta nhặt về làm vợ.
- Khát vọng sống:
+Đánh mất cả sĩ diện thường có của người con gái cũng chỉ để tồn
tại, để được sống. Quyết định “ theo không” một cách táo tợn, bất
ngờ và hình như chủ động khiến người đọc phải e ngại, thiếu cảm
tình cũng là để chạy trốn cái đói, sự đe dọa của cái chết.
+ Kể từ khi theo chân Trang về làm vợ, thị dường như “lột xác”
thành một người khác. Người đàn bà cong cớn, đanh đá, đáo để,
0.5
0.5
0.25
đóp chat, chỏng lỏn, giờ thì biến mất, nhường chỗ cho một người có
long tự trọng, hiền hậu đúng mực, một người vợ nghĩa tình, biết chia
sẽ, biết lo toan.
- Nghệ thuật: