PHẦN THỨ NHẤT:
ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lí do chọn SKKN:
- Đảng ta đã xác định đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát triển. Nghị
quyết TW2 khóa VIII đã nêu rõ: “ Giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu, là
nhân tố phát triển kinh tế xã hội, là cơ sở để thực hiện công nghiệp hóa, hiện đại
hóa đất nước”. Vì thế công tác thi đua là một trong những động lực thúc đẩy để
thực hiện tốt các phong trào nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo ở
nhà trường cùng với các hoạt động khác là công việc không thể thiếu nhằm
quyết định đến từng nội dung công việc đạt hiệu quả càng cao hơn.
- Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng phát biểu trong Hội nghị thi đua
yêu nước trong toàn quốc là: “ Thi đua là yêu nước
Yêu nước thì phải thi đua”
Vậy hoạt động thi đua trong nhà trường là góp phần thể hiện tư tưởng, ý
chí phấn đấu của tập thể và của cá nhân cũng như khắc phục dần những tư tưởng
tiêu cực, chậm tiến đồng thời còn là điều kiện lý tưởng để phát huy tài năng hoạt
động sư phạm của giáo viên.
- Vai trò của Công đoàn trong công tác thi đua là hết sức quan trọng vì
ngoài việc là người đại diện chăm lo quyền lợi hợp pháp, chính đáng cho cán bộ
giáo viên trong nhà trường. Còn là tiếng nói tập thể để tuyên truyền vận động và
giáo dục cán bộ công nhân viên (CBCNV) đoàn viên tham gia quản lý và thực
hiện tốt kế hoạch thi đua của nhà trường trong năm học.
- Hiệu trưởng là người chịu trách nhiệm chung về mọi mặt của nhà trường
với trách nhiệm hết sức nặng nề, nên yêu cầu của công việc là đòi hỏi phải hết
sức linh động, sáng tạo trong mọi tình huống và nếu yếu kém về năng lực, trình
độ, chuyên môn, sức khỏe thì rất khó thành công trong công việc đưa ra, cụ thể
hơn nữa là trong thi đua.
- Bản thân người Hiệu trưởng phải biết xây dựng bầu không khí lành mạnh
trong hội đồng sư phạm đồng thời phải biết kết nối các bộ phận, các lực lượng
trong và ngoài nhà trường để đem lại hiệu quả thi đua và các phong trào quần
chúng ngày càng có chất lượng cao hơn.

hợp với Công đoàn là thể hiện vai trò của Công đoàn trong cơ quan tạo nên thế
mạnh của Công đoàn và phát huy được tính chất của một tổ chức chính trị có ý
nghĩa trong trường học.
- Kế hoạch nói chung là những điều vạch ra một cách có hệ thống về những
công việc dự định làm trong một thời gian nhất định, với mục tiêu, cách thức,
trình tự, thời hạn tiến hành.
Vậy Hiệu trưởng và Công đoàn cùng hỗ trợ lẫn nhau trong thực hiện công
tác thi đua và phong trào quần chúng trong năm học là một điều tất yếu.
a). Chức năng của Công đoàn.
- Công đoàn là một bộ phận của tổ chức chính trị xã hội, của giai cấp công
nhân và của người lao động cùng với cơ quan nhà nước, tổ chức kinh tế, tổ chức
xã hội chăm lo và bảo vệ quyền lợi của cán bộ công nhân viên chức và người lao
động khác tham gia quản lý Nhà nước. Còn hiện tại Công đoàn ở nhà trường là
đại diện cho người lao động (CB - GV- CNV) tham gia quản lý trường học.
Công đoàn còn quan tâm đến tất cả các vấn đề trong cuộc sống như: Đời sống
vật chất và tinh thần cũng như tư tưởng, ý chí nguyện vọng … Công đoàn tham
gia giáo dục người lao động để họ giác ngộ về đường lối chủ trương của Đảng,
chính sách, pháp luật của nhà nước.
- Công đoàn tham gia kiểm tra, giám sát các hoạt động của nhà trường trên
cở sở mang tính giáo dục thuyết phục là chính.
- Công đoàn bảo vệ lợi ích của đơn vị, của CB – GV – CNV trên cơ sở của
luật và Điều lệ Công đoàn qui định. Bên cạnh đó Công đoàn luôn chăm lo về
nhân cách, trình độ nhận thức, trình độ văn hóa, chuyên môn và phẩm chất của
người đoàn viên. Đặc biệt là lợi ích của người lao động có ý nghĩa rất quan trọng
Người thực hiện: Nguyễn Văn Quỳ 2 Trường Tiểu học số 2 Hưng Khánh
nó giúp cho Công đoàn kiên trì với chức năng và định hướng việc lựa chọn nội
dung và phương pháp hoạt động phù hợp với điều kiện thực tế của từng trường,
từng địa phương.
b). Nhiệm vụ và quyền hạn của Công đoàn.
- Đại diện CB – GV – CNV kí kết hợp đồng tập thể với Hiệu trưởng cùng

trường học, được hưởng các quyền lợi của Hiệu trưởng theo qui định.
d). Hiệu trưởng tổ chức phối hợp với Công đoàn thi đua thực hiện kế
hoạch năm học:
- Căn cứ theo chương trình kế hoạch công tác của nhà trường: Hiệu trưởng
cùng với Công đoàn tổ chức quản lý các phong trào thi đua. Sau khi bàn bạc và
thống nhất với tổ chức Công đoàn, Hiệu trưởng quyết định mục tiêu, nội dung
về chế độ khen thưởng và phối hợp với Công đoàn sơ, tổng kết các phong trào.
Công đoàn có trách nhiệm, động viên quần chúng hăng hái thi đua thực hiện các
mục tiêu, định mức thực hiện biện pháp đã đề ra.
Người thực hiện: Nguyễn Văn Quỳ 3 Trường Tiểu học số 2 Hưng Khánh
- Tổ chức Hội nghị cán bộ công chức, kí kết hợp đồng tập thể tạo ra tiền đề
và điều kiện cho phong trào thi đua “Hai tốt” cải tiến công tác giáo dục dạy học,
cải tiến công tác quản lý. Ngược lại, thông qua phong trào thi đua Công đoàn
thực sự tác động vào mục tiêu, kế hoạch nhà trường, tham gia quản lý, xây dựng
đội ngũ, thực hiện vai trò trường học quản lý, trường học dân chủ hóa của mình.
e). Hiệu trưởng phối hợp với Công đoàn thực hiện phong trào quần
chúng trong nhà trường:
- Căn cứ vào chương trình kế hoạch công tác của nhà trường: Hiệu trưởng
cùng với Công đoàn xây dựng các phong trào quần chúng trong nhà trường như:
Phong trào văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam, kế hoạch hóa
gia đình, gia đình nhà giáo văn hóa. Phong trào Giỏi việc trưòng, đảm việc nhà.
Phong trào viết SKKN, làm đồ dùng dạy học…
- Mỗi phong trào Hiệu trưởng cùng Công đoàn xây dựng kế hoạch xác định
nội dung và biện pháp thực hiện. Do đó từng phong trào có sơ tổng kết từng giai
đoạn và cả năm thực hiện. Thông qua phong trào, Công đoàn và Hiệu trưởng
phải thường xuyên quan tâm theo dõi, động viên uốn nắn sửa chữa kịp thời
những mảng, những công việc chưa thật sự mang lại hiệu quả. Các phong trào
này được xây dựng trên cơ sở thông qua các buổi họp chuyên đề có thảo luận
đóng góp ý kiến nhằm hòan chỉnh kế hoạch thực hiện.
2. Thực trạng của vấn đề:

- Ban chấp hành Công đoàn: 03 người
+ 01 Chủ tịch Công đoàn
+ 01 phó chủ tịch phụ trách nữ công
+ 01 Uỷ viên phụ trách phong trào kiêm thủ quĩ
+ UBKT : 03 người
+ Ban thanh tra nhân dân: 03 người
Riêng đồng chí Chủ tịch Công đoàn có rất nhiều kinh nghiệm trong công
tác Công đoàn và được bầu giữ chức Chủ tịch cả 2 nhiệm kỳ. Còn các đồng chí
trong Ban chấp hành rất năng nổ trong công việc. Giữ vững sinh hoạt, hội họp
định kỳ đều đặn.
Hồ sơ sổ sách trong suốt nhiệm kỳ được thể hiện đầy đủ và công tác lưu trữ
mang tính hệ thống cao. Đặc biệt là hồ sơ theo dõi công tác thi đua được trình
bày mạch lạc dễ hiểu, rất thuận lợi trong đánh giá hiệu quả hoạt động.
*Các bộ phận khác trong nhà trường:
- Chi bộ Đảng: 07 đ/c
+ Bí thư Chi bộ: 01 đ/c
+ Phó bí thư : 01 đ/c
Hằng tháng căn cứ vào nghị quyết của Đảng ủy. Chi bộ cụ thể hóa nghị
quyết vận dụng vào thực tế của chi bộ đề ra kế hoạch thực hiện. Chi bộ Đảng
lãnh đạo BGH, HĐSP, các đoàn thể . Sau khi triển khai kế hoạch thực hiện các
tổ chức, bộ phận cụ thể hóa nghị quyết vào công tác, kế hoạch thực hiện của
từng bộ phận đồng thời đề ra chương trình hành động cụ thể sát thực.
- Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh:
+ Bí thư Đoàn: 01 đ/c
+ Tổng số đoàn viên: 09 đ/c
Kế hoạch hoạt động căn cứ theo chương trình chỉ đạo của đoàn cấp trên và
của lãnh đạo nhà trường, nhiều năm liền được đánh giá là khá tốt.
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh hoạt động rất tích cực, tham gia
đầy đủ các phong trào do Hội đồng đội cấp trên phát động. Hằng năm đoàn kiểm
tra về đánh giá đều đạt liên đội mạnh.

đua nhằm chào mừng các ngày lễ lớn trong năm: 20/10; 20/11; 22/12; 3/2; 10/3/;
26/3 ; 30/4 ; 1/5 ; 19/5.
Các phong trào trong nhà trường: Xuyên suốt trong năm học là phong trào
Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. Hội diễn văn nghệ chào
mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11. Phong trào xanh, sạch, đẹp trường lớp
vào dịp Tết nguyên đán. Phong trào thể thao mừng ngày quốc tế phụ nữ 8/3. Các
hội thi Tìm nhà thông thái của các khối từ 1 đến 5. Hội thi Vệ sinh môi trường…
Các danh hiệu thi đua và phong trào quần chúng nêu trên đã được Ban chấp
hành Công đoàn và Hiệu trưởng xác định đúng đắn trách nhiệm của mỗi bên và
cùng mục đích là đạt hiệu quả cao nhất. Quy trình được thực hiện như sau:
Ban chấp hành Công đoàn tổ chức lấy ý kiến từng tổ Công đoàn, và tổ chức
chuyên môn sau đó tập hợp lại và lên lịch làm việc với Hiệu trưởng để bàn bạc
về nội dung, biện pháp, thời gian hoạt động để đi đến thống nhất chung theo kế
hoạch đề ra.
Hiệu trưởng và Chủ tịch Công đoàn xác định rõ điều kiện thuận lợi và khó
khăn trong quá trình thực hiện có thể xảy ra hoặc sẽ xảy ra và sau đó đưa ra giải
pháp thống nhất để khắc phục từng trường hợp một.
Hai bên tiến hành phân công trách nhiệm:
+ Hiệu trưởng là người chịu trách nhiệm chung và trưởng ban thi đua, thực
hiện các phong trào chung của nhà trường.
+ Công đoàn chịu trách nhiệm giáo dục, vận động tất cả các cán bộ, công
nhân viên nhà trường tham gia đầy đủ.
Người thực hiện: Nguyễn Văn Quỳ 6 Trường Tiểu học số 2 Hưng Khánh
3.2 Biện pháp phối hợp thực hiện Hội nghị cán bộ công chức đầu năm.
Đây là cơ sở pháp nhân để thực hiện có hiệu quả các công việc đưa ra, nên
sau khi thống nhất của tập thể hội nghị, kết quả hội nghị mang lại như sau:
100 % CB - GV - CNV đăng kí đầy đủ các danh hiệu thi đua như đã trao
đổi trên.
100 % CB - GV - CNV đồng ý tham gia thực hiện các phong trào.
Hai bên thống nhất lề lối làm việc và về trách nhiệm của mỗi bên. Cũng

phạm.
- Mỗi phong trào, mỗi đợt thi đua đều đưa thêm chủ điểm của tháng vào nội
dung hoạt động.
Ví dụ: Chào mừng ngày 20/11, tiết dạy tốt, học sinh làm nhiều việc tốt, kĩ
cương, trách nhiệm của thầy giáo…
- Chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3 Công đoàn phát động phong trào
Thể thao trong nữ cán bộ công chức . Công đoàn đã tổ chức chọn đội bóng
Người thực hiện: Nguyễn Văn Quỳ 7 Trường Tiểu học số 2 Hưng Khánh
chuyền nữ để tập luyện qua đó mời các đội bạn trong địa bàn giao lưu tạo được
không khí vui tươi phấn khởi…
- Thực hiện cụ thể việc làm để phục vụ cho phong trào xanh, sạch, đẹp của
trường. học sinh cần có ý thức hơn trong việc giữ gìn trường lớp không xả rác
bừa bãi, không vẽ viết lên tường, lên bàn ghế…
- Mượn, làm, và sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu quả.
Cuối mỗi đợt thi đua tổ chức bình xét ở các tổ khối chuyên môn và tổ Công
đoàn. Sau đó được tập hợp các biên bản về khối trung tâm nhà trường được gọi
là Ban thi đua bao gồm:
( Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Chủ tịch Công đoàn, Kế tóan, Tổng phụ
trách đội, Bí thư chi đoàn, 5 khối trưỏng, tổ Công đoàn và Ban thanh tra nhân
dân). Khi đã được thống nhất trong Hội đồng thi đua sẽ đưa kết quả ra Hội đồng
Sư phạm nhà trường nếu được thống nhất thì Hiệu trưởng và Công đoàn sẽ
quyết định khen thưởng và ghi nhận kết quả cho từng loại đạt được. Sau phần sơ
kết kết qủa thi đua của từng đợt, Hiệu trưởng và Chủ tịch Công đoàn mời những
giáo viên chưa đạt phân tích lí do nguyên nhân, hướng dẫn cụ thể những biện
pháp cần phảỉ phấn đấu thực hiện trong kỳ thi đua tiếp theo. Bên cạnh đó yêu
cầu từng đồng chí chưa đạt phải nhận và thấy rõ những thiếu sót thuộc trách
nhiệm của mình và yêu cầu họ có cam kết trước Hiệu trưởng và Chủ tịch Công
đoàn là sẽ khắc phục triệt để những tồn tại của bản thân. Song song đó là phân
công các thành viên trong Ban thi đua mỗi người kèm theo một người, đồng thời
có biện pháp giúp đỡ khi bản thân họ chưa thực hiện hoàn thành nhiệm vụ được

thời gian tổ chức, cơ cấu giải thưởng, tác dụng mang lại sau hội thi.
Các công việc trên được cụ thể hóa thành chương trình hành động thật chi
tiết, tiến hành giáo trách nhiệm cho mỗi bên, Hiệu trưởng chịu trách nhiệm về
cơ sở vật chất, quan hệ giao tiếp mời đối tác tham gia và chịu trách nhiệm về
chuyên môn cũng như hình thức nội dung tổ chức. Chủ tịch công đoàn động
viên trong công tác tập luyện các tiết mục, trang phục… Hai bên có trách nhiệm
thực hiện công việc được phân công và giám sát với nhau, kịp thời đôn đốc nhắc
nhở hoặc góp ý những thiếu sót còn mắc phải. Sau mỗi phong trào tổ chức hai
bên ngồi lại với nhau phân tích những việc làm được và chưa làm được, cùng
nhận thấy những ưu khuyết điểm thuộc trách nhiệm mỗi bên và thống nhất thành
báo cáo sơ, tổng kết chung cho phong trào được thông qua trước Hội đồng sư
phạm và những người có liên quan để cùng rút kinh nghiệm cho các phong trào
sau.
Tương tự như thế các phong trào quần chúng khác như phong trào Xanh,
sạch, đẹp trong nhà trường, xây dựng quỹ khuyến học, quỹ hội phụ huynh học
sinh, phong trào thực hiện Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực…
đều được bàn bạc, thảo luận, góp ý kiến tập thể và phân công trách nhiệm rạch
ròi mỗi bên, có sơ, tổng kết rút ra bài học kinh nghiệm và phương hướng thực
hiện cho phong trào sau. Những việc làm này được thực hiện triệt để theo nội
dung, phương pháp và thời gian nhất định, không qua loa, đại khái. Từ đó hiệu
quả mang lại rât đáng khích lệ và phát huy được tinh thần đoàn kết, sáng tạo
trong công tác phối hợp.
c) Về thực hiện chế độ hội họp và xây dựng quy chế phối hợp.
Công tác hội họp trong phối hợp định kỳ vào ngày thứ bảy tuần đầu hàng
tháng với nội dung là đánh giá công tác phối hợp các công việc của tháng qua và
phương hướng phối hợp các công việc còn lại của tháng tới, lồng vào đó là triển
khai các văn bản của cấp trên cũng như nội dung thực hiện của hai bên, về công
tác thi đua và phong trào quần chúng công việc hai bên đồng chủ động chuẩn bị
với tinh thần và trách nhiệm cao. Có nghĩa là trước khi họp hai bên thông báo
cho nhau về nội dung cần làm việc, khi đã thống nhất thì tiến hành họp, nên nội

- Tự xây dựng quỹ tự có của nhà trường trên cơ sở độc lập không lệ thuộc
thì mới chủ động được trong công tác thi đua và thực hiện các phong trào.
- Tất cả các phong trào thực hiện và lề lối làm việc trên cơ sở văn bản và có
pháp nhân hẳn hoi.
- Xây dựng nhiều chuyên đề trong năm học về công tác thi đua và phong
trào quần chúng, học tập các đơn vị có nhiều thành tích trong hoạt động Công
đoàn để bổ sung vào tư liệu quý hoạt động của nhà trường.
- Công tác thi đua và phong trào quần chúng trong trường phải được tuyên
truyền rộng rãi đến các bậc phụ huynh, ngoài xã hội nằm trên địa bàn trường
đóng.
- Đội ngũ giáo viên phải được hoàn thiện về năng lực chuyên môn.
Ưu điểm: Đạt được tất cả các công việc được giao trong năm học, được
anh chị em trong đơn vị đồng tình ủng hộ nên việc thực hiện quy chế đạt khá tốt.
Rất ít những trường hợp vi phạm, nếu có thì cũng giải quyết khắc phục kịp thời.
Tồn tại: Vì cơ chế hoạt động của Công đoàn là kiêm nhiệm nên trong phối
hợp thực hiện quy chế có đôi lúc còn lắng đọng, thiếu tính lỉên tục, trong kiểm
điểm còn hơi nể nang vì công việc nên có một đôi lần chưa mạnh dạn thẳng thắn
với nhau.
Nhìn chung trong chế độ hội họp và xây dựng quy chế được thực hiện khá
hiệu quả, luôn mang tính thường xuyên và kịp thời, những trường hợp thiếu sót
được hai bên tiến hành rút kinh nghiệm và khắc phục ở những tháng tiếp theo
sau. Không có trường hợp vi phạm lớn xảy ra.
Người thực hiện: Nguyễn Văn Quỳ 10 Trường Tiểu học số 2 Hưng Khánh
4. Hiệu quả của SKKN.
Với sự quyết tâm của tập thể Hội đồng sư phạm thực hiện thắng lợi nhiệm
vụ là hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học. Thành tích của công đoàn nhà
trường: 04 năm liền là Công đoàn cơ sở trường học vững. Danh hiệu cá nhân đạt
Giỏi việc trường đảm việc nhà công đoàn viên xuất sắc là 2 đ/c. Đối với tập thể
nhà trường đều đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến. 5 đ/c đạt danh hiệu
CSTĐ cấp cơ sở. 31/32 đ/c đạt lao động tiên tiến cấp trường. Chi bộ Đảng liên

đương nhiệm vụ trong tình hình mới.
Thường xuyên mở lớp bồi dưỡng về nghiệp vụ thanh tra cho cán bộ thanh
tra của nhà trường để được học tập nắm rõ các qui định để tiến hành công việc
được thuận lợi.
- Các phong trào quần chúng phải được ngành cấp trên chủ động phát động
thì tính chất tuyên truyền sẽ được sâu rộng hơn.
Đối với công đoàn cơ sở :
- Thường xuyên phối kết hợp với các tổ chức trong nhà trường thì hiệu quả
của phong trào thi đua sẽ cao hơn.
- Cần có qui định cụ thể các loại phong trào thi đua ngắn hạn để có sự
đánh giá kết quả thực hiện trên quy mô rộng hơn.
Phát huy những nhân tố tích cực, những gương người tốt để nhân rộng điển
hình
Đối với công đoàn viên :
Phải thực sự coi tổ chức công đoàn là một tổ ấm . Cần chia sẽ những bài
học hay, những khó khăn trong cuộc sống đời thường để tổ chức công đoàn hỗ
trợ tư vấn.
Luôn coi hoạt động phong trào là một nhiệm vụ hố trợ cho hoạt động
chuyên môn từ đó xác định tham gia với tinh thần tự nguyện, tự giác không gò
ép, hăng say thì mới đạt hiệu quả cao.
Người thực hiện: Nguyễn Văn Quỳ 12 Trường Tiểu học số 2 Hưng Khánh
Với thời gian nghiên cứu đề tài có hạn. Nội dung đề tài chưa được đầy đủ,
tỉ mỉ và khoa học. Do đó đề tài không tránh khỏi những lý luận chưa lý giải hợp
lý sát với thực tiễn đơn vị. Rất mong sự quan tâm của lãnh đạo cấp trên các anh
chị em đồng nghiệp góp ý để SKKN được hoàn thiện hơn. Xin chân thành cảm
ơn.
Hưng Khánh, ngày 25 tháng 09 năm 2012
NGƯỜI THỰC HIỆN
Nguyễn Văn Quỳ
NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC

10 4. Hiệu quả của SKKN 12
11
PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
14
12 Tài liệu tham khảo 16
Người thực hiện: Nguyễn Văn Quỳ 15 Trường Tiểu học số 2 Hưng Khánh
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
Từ viết tắt Giải nghĩa
SKKN Sáng kiến kinh nghiệm
CBCNV Cán bộ công nhân viên
TW2 Trung Ương 2
CB - GV- CNV Cán bộ - giáo viên – công nhân viên
PTCS Phổ thông cơ sở
UBKT Uỷ ban kiểm tra
BGH Ban giám hiệu
HĐSP Hội đồng sư phạm
Người thực hiện: Nguyễn Văn Quỳ 16 Trường Tiểu học số 2 Hưng Khánh
Người thực hiện: Nguyễn Văn Quỳ 17 Trường Tiểu học số 2 Hưng Khánh