! "#$%#&'
!"#$%&'(')"#$%&'*"+(',
-./01
2324
05 67%$'(89* "
!"#
$% & '()*+)!
%,-./0/!12 ## &(
, 34567 ($+!8(9,
:*(7*;612 </547
<*:=>-9-&:;?:#:@>A:<B:,#:*C
-:!!!29><C957 ($6 $DE
:(4:F<&:#-?:@ )!!!
G%:*(7*<>9&
C0/>*!20(H#&+:"
/+12 <F%-E(CE"I(J ?73
0/>*!"#&:24/I<F%-E
&C0/>*9#&/#(* =9
#& -+K70<E
6# 0&#L&8%7M'()+(J"I(J ?
730/>*NONPNOQR8ST%4
@3UVWTXY88:%VO#U, NON+8+*"/+ZK1
[$[+%,M'()RI(E&&8%7
M'()Z+(J7@\8'#3A0+12
"'*]:\"I(J ?730/>*
%*%k//!1/7 #&-#
-? *# '$(#(J-%$(7E%#5
#$+# '$!2(:# %;' 5
#-? '():-3+DE#-?%'
5 5/ '$!
GI9:/#-? '()>:#-?0/>*
>(7# '$o>I(/
)$#0:D,I@6 '()::#
0/>*:!!!"k#:#&0/>*9
?CJ(>E!
1%: C#-?0/>*>C
3(()C$ '%#5#)$#
'$p"A/#-?(I(J#-?C
$CB>CE3DE#-?%;E
3I(J#-?# '$pX%9k
/(#'(J70!
q/#B9-(7:m'$70L(
! "#$%
#&').
.5 &'87'"':
X70#-?0/>*
&>r >//A5#-?0/>*
5$/# '$6()C$!
;5 "<*=*>$?('
20#-?0/>*'&
>SC /:5 5%7=$:%7=@
/ /J@s>//A5#-?6DE%:t)
;>//A+30:D,+ &@3 '$#!
15 @#'*+-8A"*BC"':
*+,+-#.
/>*#J0<@u-?C#-?$@!
YPhương pháp quan sátL8@##&#-?>
#-?0/>*>(7$@6 &@3
()C$!
YPhương pháp đàm thoạiL8(E//y:(:(k%*#&:
#7:$@r J CC :@EC:#&:#0
;9>,#-?0/>*
(#&>!
YPhương pháp thực nghiệm sư phạmL8E @/
&@3()C$6#E#r ##5+
#-?0/>*&>SC
/!
2+8+3&140.$
M&@3/I/#/37#$:/537:/Ct:!!!
@u-?C/44570!T>
r %/?E+!
v
M5 N8"+FFO"G PQ?*R'*='S?TUGV
YX>//A/#-?0/>*
#&>SC /!
Y[##E(#-?0/>*$
@6()C$%!
Yq%-E&-#-?0/>*'
&>SC /$@C$!
Y80 &@3&#-?0/>*
&>SC /$@C$!
W5 X*YZ'TUGV
2/A 6A: 5:&-+
, VIL
"IcLCơ sở lí luận và thực tiễn của việc giáo dục ứng phó với biến đổi
lượng tuyết trung bình hàng năm có thể tăng hoặc giảm,…zQ:(!|{!
8(#0:8(#X<>(% &#E7!
8%79\Biến đổi khí hậu”-•%+% 3>*
@E>7A%(6#&+)zQ:(!|{!
2%:Biến đổi khí hậu >CCA%+@E%+
<-.(( &5)- 56-@
$(78(#X&@3+) %7+%-
&+)%(!
,+/+3<.==<>
">%7%(:>C> = &@3%7
@z~:(!Vv{L
*) Nguyên nhân tự nhiên:
Y_@E('-+#?4L8% 5(r*/l
•+8(#XB# 5():>5,-%CI3
@*(7*/%C 7-*!fE-%C# 5%-j*@E-
%C4(+#?4!"@E-%C+#?4<-j@E%
+#•#"?!
Y_&+mu@E +8(#X*#7(
;(?L"#$(r@E +#7*8(#X@E
/(+mu@s%79# %?t8(#X:
,5#-k0FM8()8(#X(673, s:!!!
Y_@E-&€+8(#XL8S%7,$:%
M8()()-?J, :€+8(#X@s
>9%!"@E%%-j*@E%#@#M
8()F3 8(#X:56 %# •:@E
/30FM8()SD&:!!!
~
Y_J&+M8()L"J&+M8()C
'@EF#SM8()R@@/@Z: %)&0
FM8()!fE,,M8() 8(#X>7@E5 ,
Z#%7%7
!X:B# '/•R‚QOZ:#&(
%,L,)#@u-?#7
>#:-A l:!!!K@5FF ,K/#(BK,'
@mK@u-?#/(' K@u-?
# 0#/>>$3(B@K!!!zO:(!V‚{!
2%:@E,t&# 8(#X>7
%7-jA!X%-h0
&+)Lchặt phá rừng bừa bãi, lãng phí năng lượng, khai
thác và sử dụng nhiên liệu không đúng cách, sử dụng quá nhiều các chất hóa học
trong trồng trọt và chăn nuôi, dân số gia tăng,
,+8+?@A
|
A-.(%7 ($!C(H
@E>7+8(#X:,:*C-K#
))<:;:@>A:&:#:#(xx
-:…-jIE:E/† :@%#:F&
(: @E-@$:/#+%@#F
-4(7):@m:A …
fE>7+8(#X-j E*C-!25
)‚~NYNOOV:*C(JA,:U W, :J
B‚‚VYNOOV 0,V: W, !_E#3‡qqc:&
(J@s,75BN:O
O
"Yv:Q
O
" E*CA@s,
BO:U YO:Q‚ !
8S37:@3'5612 5 (H(
(kN/‡!f3I<(7CX'56*;
,+*+B
8(##\, NOO]:•%e7"/+
Rc`""Z<7(N> (0/>*
L
Y"5 n*&-+%5 /#5
:t)*,/?(7/ A!
Y"0> ?7,-#
#&+:C5E7z~:(!UV{!
8S8-%$0/>*R&g#-?
X:eS‹eS(:`:a@ac_ZJL
- “Giảm nhẹ biến đổi khí hậu là ngăn chặn sự nóng lên toàn cầu thông qua
việc giảm cường độ hoặc mức độ phát thải khí nhà kính” z‚:(!~U{.
- “Thích ứng với biến đổi khí hậu là sự điều chỉnh hệ thống tự nhiên hoặc con
người đối với hoàn cảnh hoặc môi trường thay đổi, nhằm mục đích giảm khả năng bị
tổn thương do biến đổi khí hậu và tận dụng các cơ hội do nó mang lại” z‚:(!U{!
G:5 C@E/#5#r >//A5 n
(# + Œ): ŒJ&t!5
Œ)A0(# + JE(# >
r9&: ?C(&@3%!M&@3
/#/&?Cm/5 n#&+L
Yfu-?, 5R='@u-?:!!!ZK
‚
Yfu-?#t,@:#4 R-?
, ():@u-?• /:!!!ZK
Y8%†/A,%R,4:,(F:!!!ZK
Y8 ,'5 C/#5R&:
FS/#/I'&FS@:!!!ZK
Y8 *K
Y8 %K
YG@u-?m'K
=;-zN:(!NN{!
2%:>CC &#:“giáo dục ứng phó với biến đổi
khí hậu” &&#-?m/)$>90I
O
5;9#&+>7
A9)E>C)F5%(:!!!CB>
>9D,:#&/•/m/5 n0*
(E&@3!
/+/+D6E@$F
#$
2m<:A-.(%/0
/(A ($!29))< 5&
&@3+)!112 ## &(9*
456+:->))C-(7VN~O
!X3456+(ŽS :)
:)%:)•:)-&C@3:/?9!8(
93456>J(ŽS )456
*-%3#+L+@0lS:
0: 5,C @#5 Fm:!!!
M#:$@C$>(7*C @(
k k:# /#:/Fm*77: 3J C&
@3F J:!!!GI9:$@C$0 /:J
9>S::9#(43n/:I@6A
J#@%!_>#-?Jh0:#&:
m=5 '()@3;#0/>5
n5+ & @0>hDA/5
EB@* !
2(:(ŽS >$@C$>(79
k3:&E3I5+F<&(I!29
&+#S >&7:*3* $)(
$@C$m/#S :C(H
%75+K/*95/#/
5 '()0/>*A#4/IK
/#(C,E&0/>*K!!!
/+*+H1I$F
#$
8(()C$:#-?0/>*$
@>CE')#!f%Fo
( &@3)+%)#7@u-?L
a) Giáo dục thông qua việc dạy học các môn học:
1#-?0/>*$@C$>C
E'tx/:/# '$ ,
L8E7F<&:[$:e4@u:X4:X0:81:•
:M€:8+'K[€K8C-?K!!!*9 0&#L
tích hợp toàn phầnR 0&Z:tích hợp bộ phận R 0&(JZ:liên
hệR 0&/Z!
1tx/:/#-?0/>*$@
# '$AES#%7=@L
YX5 5/K$K@/ KB@0K!!!
Y2&-/5/•/*B '$WIW!
r)%:#-?0/>*$
@C$>9C @L
•Z‘C L
YG$@#-?(#)$> '$
#:B>&#:* 0&#:!!!
N
Yg>//A ,E.+ '$: '$(67
A;:E*&@3E+$@!
•ZGL
Y[0:D,'%C5 &#>
#:&-I(J&)7*/'%4?
C -#()EF%-E!X%@s 0#&
)7*//>,5#-?-/?&
%3I@6:@E :A+B():
;(J&:D,0#&+B#7!!!
8(>:&>;&#-?
()0))7*/=*$ '
$?C!8'0#S /Fm*E.&
@3F<&//m: #&-:m/#S +3=
@: 6(&9(0J9$(7*/!
1%C=/?C :t)/#%9C +
5N)(7:(,%:#5@s@70#-?
0/>*$@C$r#/(
&>+# '$ ,:?C '[$: 'e4@uY
X4 '81*/v:Q!
;5$I*8p$I">o?G G"E'"#$%&':LoGO"m"=8n">7U
'$('q"*"+('
8+,+? ! 5:;
2m<:6C$:#(J-%$0SJ0
nội khóaR7*/Zngoại khóazv:(!|O{!1%&>Jp
G&> &J00$/*/:>0:
>:>/I*F#4K'=&(I(J:
S%7=E%-*@EC:*-j+#7
r @:+3:90:D, $@<
$(I(J>zQ:(!NV{!
1%>CC:&>@E/3&-%Y$#
'$0))7*/:)=%*
E.:7@E390*&+$@:
0#-?'&E.+$@$YD:
&':&F<&:&:,>,:† D:C
/(7*//•/*5+4/IC +#S
&!
Y[0&#:#7'0C (:#
#5&#*#J0IE &)$
#RrC @3rFxZ: ##-E(7#%3@5
/† +&>%E:+& #
&EE@#+$@!!!
8+8+G!F0: !
$F#$
"#J00&>$@C$(/
/m-:* 3#RA%':•:#A*/F<
&:!!!Z!29J00&>)/6C$L
câu lạc bộ môn học, nhóm năng khiếu, tham quan,lao động, văn nghệ, báo tường,
hái hoa dân chủ, vui chơi, công tác xã hội, thưởng thức các loại hình nghệ thuật,
giao lưu với các nhân vật điển hình, 29J0?C%:(E.
#-?>C0&//*!19&
%>C0S:> :S/C*/:3*/%()!
10#&>> ,*(#
-?-$@C$!1*9&9J0
Q
0?CC(7@s (/•/#-?0/>*
>(7#-? '()>!1-?L
KLM4
1I&5(>hD#-?*!1IE
#(kI/•/*0$@L,:C-?C:
(kI(:!!!g#7>C-?J0IC#-?
0/>*Lhái hoa dân chủ để tìm hiểu về biến đổi khí hậu;
thi văn nghệ về chủ đề biến đổi khí hậu; giải ô chữ về chủ đề biến đổi khí hậu; tổ
chức các cuôc thi như “Rung chuông vàng”, “Ai thông minh hơn học sinh tiểu
học” với nội dung về giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu
@3: k(•%:t=/7 0;D,m/$/
3# '$>!
2%:&> &J00#-?
/:>5,J$@'o0 k(•
%D,:/#(C#&E3* '()>
0/>*>(7!
15h?8"+F%I('*7'CLG G"E'"#$%&':LoGO"m"=8n">7
U'$('q"*"+('
*+,+-C&' <$%#&'
">(C #9\/]!">h
(rL8//R Z%/3/R(-Z# '$!
">h#(r/’@E=/x/I*:/x/&
IA9# '$!!!zNv{!
8SBC81L\Tích hợp là sự kết hợp những hoạt động, chương
trình hoặc các thành phần khác nhau thành một khối chức năng. Tích hợp có nghĩa
là sự thốngnhất, sự hòa hợp, sự kết hợp]
8SBCg#-?$L\Tích hợp là hành động liên kết các đối tượng
nghiên cứu, giảng dạy, học tập của cùng một lĩnh vực hoặc vài lĩnh vực khác nhau
trong cùng một kế hoạch dạy học”.
GC &###:/RS(ZL@E7#3
70:5-%:$/+• &%DE#(•
&-%$zNv{!
8/I(JR/(( S(ZL@E7:/&
-# '$>t(0$>9%:A;
*!8/r 5 *9/A0(•:
5!8/'/5/I/#/
-•C(m* '$:r 5 50!8/AC &
/I*r /3/ ##(J$/(7(s:#
'$:#/ '#S9 'J:J0:/&#
r #/09 ?7: ?%7A#zNv{!
9, A‡qq!GI &(, , :##5<(
&/I5Ltích hợp đa môn, tích hợp liên môn tích hợp xuyên môn.
*) Tích hợp đa môn (The Multidisciplinary Integration)
"#// '/((*# '$!"#
'7*> &4*&-/I/#/
-%$ Œ '> &I(J(7!8/ '
ES#0#"†B# '$F% &+:
:-E#:)$-?/0+# '
$>7zNv{!
*) Tích hợp liên môn (Interdisciplinary Integration)
8S#//7 ':#70I(J$/
F%#&-$/L#+:## D,7
W '!G$3#&-$/r (# '$C
## €,7 '!"# '$>C-:
$(r($I@*#// '!8/
7 'kC/I#(> '$7
& '$ ** &39+4F%7@3
/*/zNv{!
*) Tích hợp xuyên môn (Transdisciplinary Integration)
U
8(#//F%7 ':#70I(J$
/F%# +)$!G$@/#(C#D
,@3$#/-?#D, '$7 '95E
+&@3!G)-j/F%7 'Lhọc tập theo dự án
R/(“SY@S-S(Zthương lượng chương trình họcRSS
(( ZzNv{!
2%:>CC &#I5##V#/
tích hợp đa môn:tích hợp liên môn:tích hợp xuyên môn@L
8/ '#//# '$>7*
R4*&-/I/#/-%$Z9%7
?7/#(C,E'o-E3:+$
I0F#4&-$/ k=*#J3E.:
mh5,$/A:/#$+ Œ#$@!
‚
"#%7A%klI(JA/#(CS4*
/r )$7?%&0:D,&
DE '$&#-?#CE#
?$/!T>:#,EI5;,E%7+
)$/#(C!
['r F*>:#-?&-0/>*
$@C$;A/5F%-E(7C 4*
/!">C#-?&-%S*tích hợp đa môn r#t
x/# '$>7* 0&/#!8%
7:-/ 70+;F*-%$/
*J9D,@3A$@:#/0A
F<&%7m'@J C#/L'#
0:D,:#& '();0/>*
tx/# '$ ,[$:e4@uYX4:8
1:!!!@s+3:(•%:E 6#&>*
J00//m:-!Xt):&>:
#0:D,:,E:#&::!!! $@;%B
'$#@s%&CJ C+#-?0/>
*=*E.)@3!X>;C +
#/S*tích hợp xuyên môn<>6(7!
2%:-%$+#-?0/>*>
(7-%$#&-#>$@C$'
&>SC tích hợp xuyên môn@sm/$@+3
90:D,<$6# '$J9
0:D, *>0-?E.RD,@3Z!Xt):m/
$@> &#JC:##$90:
7:n:'x/5!g#-?'&
>:#S @s&'#J00//m
&: :(kI:!!!#S E J(5 CJ (0:D
,AD&!8%7:(#(J0#&>#
-?0/>*7E$#J0* 0&&
n:/-j:' $@ l:#5%#@0:!!!
1C 0:##(J& ;(
#(J/#(C!"?CL
- Tri giác:8(#+$@C$ '+4!"#S
'/(@0EFS Fx3 o-B6 &C
>:FS >3![(#:@E/> ?:>0@
@=+#S k%:->#S /#3kF#:
=@A !X:(#+#S k Fm5 !8(Ž(#
9J(* =(E(y:@&:9@E%9&+@E
:9C (E/%(Ž/50Fm5 zNO{!2%:x
(((#+(ŽC$/>(E
:?C!"#S )> @E &#!"J5
,(#4(#(J7$ I:
I $'#&>@sm/#S /0
&#n:E7!['9:(#+#S =
*&:*&E.7#S /Fm* '()
E7:#S (E/ #&0/>*
(E.&@3@s#$53!
- Trí nhớ: "#S >5,*3:* #% >!"#
S *9JF#((*9C:93:9
I :9@E@E?CI3I*94
D:9)5!8(Ž *9J#&(E/(#+(Ž
*9Jm<&(7>!_>:(Ž
#& E.:>&zNO{!X%0
l#-?0/>*7@* BC
56 (B:##IzNO{!"J%:•%
&-#-?0/>* ?7A E
$9J030#&>#=*E
.)@3CB>>//A/#(C(6#S !
- Ngôn ngữ: GA$@C$>'9>!X*/
Q:'9=A 9/#/:59 !2)>
'9/#(C (Ž>5,E$:E$:E0*F
E# /#5'#7'#!2'9
>(k@0($3*#(J05 h+(Ž!
8(#(J#-?0/>*&>
SC />C0#S C(%:$I:
NN
#::•:!!!X%@s>//A'l@E/#(C
'9#S !
T/:J C#C IC:#(J0:
;C +$@C$%:0#&
>#-?0/>*SC /#
S /•/:A>5!
5^cdefg@\]43
i4
05@#"l#*G9l#*Yu8"9*Y?
,+,+G>
2r J C0+#7$@C$
:#-?0/>*:#)#-?0/>*
$@%:m'((7I@6>
F#/I@6E.F%-E&-#-?0/>*
&>6C$SC /!
,+/+01'S>
XCJ C0:#&+#7:#-?
0/>*:#)#-?0/>*
Y`I/#/37#$L"m'</:Fu/
#@3(!
.5@=*l<8"9*Y?
/+,+3A.T$F#$
L0.
_E(75BN|‚/(Ah/:m'<
/:##5@L
- 1 0& 0/>*
:@3R~O:N‰Z#7($h\thường xuyên]
V|:OQ‰#7$h\thỉnh thoảng]S %!
2%:>C>A#7(mh:
<7!8%7:) ##7/%'/5
tài liệu, giáo trình, sách giáo khoa, sách tham khảo, đọc thêm, RQ:ON‰Z
các phương tiện truyền thông (đài, ti vi, loa phát thanh, )-EJ C
mạng internet RU~:NV‰Z!
- 10:C0/>*
:m'<(VlV:v:QR`(AhP`??Z![
5@L
–”l“Biến đổi khí hậu là gì?”J>V:N‰$“sự nóng lên
của khí hậu toàn cầu”KN|:Ov‰$“thiên tai và những hiện tượng thời tiết cực
đoan như bão, lũ, sóng thần, hạn hán, ”."o>V‚:U‰#7(
#-#/#“những thay đổi của khí hậu vượt ra khỏi trạng thái trung
bình đã được duy trì trong một khoảng thời gian dài”.
–”lC%7%(J@3
#A%'(5)m!"?C5655NL
"+"E'S?@
@=*l<
6 v
!2mu/(
N /5J0
Q!_#&#@u-?%7
'/+) ,t&#
(A%C
N~‚ WD5/D
Bảng 2
2%:J CE(0+#7
0/>*:m'%A#A%'<>@E
9C4%!8%7:90
##7>%†F#:)9@%
:9 @3:C #A%:'EJ C#t
'#!
L0$F
_E(75+NUV/(/m'/
##@L
Y"o>‚:Q‰$@$h\thường xuyên]SVQ‰$
@$h\thỉnh thoảng]S!2%:
jkQQ:Q‰$@$h\chưa bao giờ]S\ít khi]
S%!X%0l#-?0/>*
$@6()C$k m 0!
Y19t'5 '():0
/>*J>UQ:~|‰$@$SB\các thầy/cô
giáo]:v:VV‰k$\những nguồn khác]phim ảnh, đài, báo, mạng
iternet và những người xung quanh!2%>C>:():A%W'#
t'#&)F%7*$@
0/>*!X%* I@6m
F%-EI(J#-?%&)7*/6
()C$!
Y1 0& :S-H9):L>
UWNUVS $h\thường xuyên]R v:~‚‰Z:‚~WNUVS $h