Tuần 14
Tiết 41 Ngày dạy: 24 -11 -2010
LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HP CÁC THAO TÁC LẬP
LUẬN
I.MỤC TIÊU :
1. Kiến thức:
- Nắm vững những kiến thức, kó năng cơ bản về các thao tác lập luận.
- Biết vận dụng kết hợp các thao tác lập luận để viết bài văn nghò luận.
2. Kó năng: Vận dụng những điều đã nắm được để viết một bài (đoạn hoặc một phần bài) văn
nghị luận, trong đó có sử dụng kết hợp ít nhất là 2 trong 6 thao tác lập luận nói trên.
3. Thái độ: Diễn đạt nghiêm túc ; giáo dục môi trường
II. TRỌNG TÂM:
1. Kiến thức:
- Yêu cầu và tầm quan trọng của việc vận dụng kết hợp các thao tác lập luận trong bài văn
nghò luận.
- Cách vận dụng kết hợp các thao tác lập luận : xuất phát từ yêu cầu và mục đích nghò luận.
2. Kó năng:
- Nhận diện được tính phù hợp và hiệu quả của việc vận dụng kết hợp các thao tác lập luận
trong một số văn bản.
- Biết vận dụng kết hợp các thao tác lập luận để viết bài văn nghò luận về một vấn đề tư
tưởng, đạo lí, về một hiện tượng đời sống, về một tác phẩm văn học, một nhận đònh văn học
( với độ dài ít nhất 700 chữ trong thời gian 90 phút)
III. CHUẨN BỊ
1. GV: Giáo án, SGK,SGV, hướng dẫn chuẩn kiến thức kó năng
2. HS: Đọc sgk và nắm nội dung cơ bản, đònh hướng tìm hiểu các câu hỏi theo các câu
hỏi hướng dẫn học bài.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp:
kiểm tra sĩ số:
12A2 12B4
2. Kiểm tra bài cũ:

cờ tự do, bình đẳng, bác ái áp bức
đồng bào ta).
+ Thao tác kết hợp: chứng minh (về
chính trị, về kinh tế).
- u cầu HS trả lời:
Hoạt động 4: Hướng dẫn HS
luyện tập viết đoạn văn vận
dụng kết hợp các thao tác lập
luận
- Thao t¸c lËp ln ph©n tÝch : chia ®èi tỵng ra thµnh
nhiỊu u tè, bé phËn nhá ®Ĩ cã thĨ nhËn biÕt ®èi t-
ỵng mét c¸ch cỈn kÏ, thÊu ®¸o.
- Thao t¸c lËp ln so s¸nh : Lµm râ th«ng tin vỊ sù
vËt b»ng c¸ch ®em nã ®èi chiÕu víi ®èi tỵng sù vËt
kh¸c quen thc h¬n, cơ thĨ h¬n ®Ĩ chØ ra sù gièng
nhau vµ kh¸c nhau gi÷a chóng
- Thao t¸c lËp ln gi¶i thÝch : lµ gi¶ng gi¶i vỊ c¸c
vÊn ®Ị liªn quan ®Õn ®èi tỵng mét c¸ch cơ thĨ, râ
rµng cho ngêi nghe, ngêi ®äc hiĨu têng tËn.
- Thao t¸c lËp ln chøng minh : Mơc ®Ých cđa
chøng minh lµ lµm ngêi ta tin tëng vỊ nh÷ng ý
kiÕn, nhËn xÐt cã ®Çy ®đ c¨n cø tõ trong nh÷ng sù
thËt hc ch©n lý hiĨn nhiªn
- Thao t¸c lËp ln b¸c bá : ChÝnh lµ dïng lý lÏ vµ
chøng cø ®Ĩ g¹t bá nh÷ng quan ®iĨm, ý kiÕn sai
lƯch hc thiÕu chÝnh x¸c tõ ®ã nªu ý kiÕn ®óng
cđa m×nh ®Ĩ thut phơc ngêi nghe.
- Thao t¸c lËp ln b×nh ln : Nh»m ®Ị xt vµ
thut phơc ngêi ®äc t¸n ®ång víi nhËn xÐt ®¸nh
gi¸, bµn ln cđa m×nh vỊ mét hiƯn tỵng trong ®êi

thật của mình).
+ Đề: Hãy bàn về bệnh quay
cóp của HS trong thi, kiểm tra.
- GV u cầu HS viết thành đoạn
văn có vận dụng kết hợp ít nhất hai
thao tác lập luận.
- Thao tác 3: Sau 15 phút, GV gọi
một vài HS trình bày văn bản đã
viết và chỉ ra các thao tác lập luận
mà nhóm mình đã sử dụng.
- GV nhận xét phần trình bày của
HS, củng cố bài học, có thể thưởng
điểm nếu làm tốt.
Tích hợp môi trường
Đoạn văn liên quan đến môi
trường
Môi trường là toàn bộ những yếu
tố bao quanh cuộc sống của con
người và các sinh vật như đất,
nước, khí quyển,…Con người không
thể sống thiếu môi trường, con
người là một thành tố trong môi
trường.
+ Đề: Hãy bàn về bệnh quay cóp của HS trong thi
kiểm tra.
2/ Luyện viết văn bản theo chủ đề:
* Gợi ý về nội dung:
+ Có thể triển khai đoạn theo bố cục sau:
• Thực trạng của bệnh quay cóp trong HS ngày
nay.

*Hiệu quả của việc vận dụng kết hợp các thao tác lập luận trong bài văn nghò luận?
- Việc vận dụng các thao tác lập luận trong bài văn nghị luận là cần thiết.
- Việc vận dụng các thao tác lập luận trong bài văn nghị luận phải xuất phát từ u cầu và
mục đích nghị luận.
- Kết hợp nhuần nhuyễn các thao tác lập luận người viết có thể làm cho bài văn nghị luận
đặc sắc, hấp dẫn.
5. Hướng dẫn tự học:
- Đối với bài học ở tiết này:
GVBM: Nguyễn Mộng Dun
- Hiệu quả của việc vận dụng kết hợp các thao tác lập luận trong bài văn nghò luận?
- Đối với bài học ở tiết học tiếp theo:
- Chuẩn bị bài: Trả bài viết số 3; Xem lại bài Việt Bắc và Đất Nước của Nguyễn Khoa Điềm
V. Rút kinh nghiệm:
GVBM: Nguyễn Mộng Dun