TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI 2
KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRIỆU THỊ PHƢƠNG THẢO
NGHIÊN CỨU BÀI TẬP PHÁT TRIỂN
SỨC MẠNH TỐC ĐỘ CHO ĐỘI TUYỂN
BÓNG ĐÁ NAM TRƢỜNG THPT
VÂN NỘI - ĐÔNG ANH
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
Chuyên ngành: CNKHSP GDTC
Ngƣời hƣớng dẫn: ThS. TRẦN VĂN TIÊN HÀ NỘI - 2015
CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT SỬ DỤNG TRONG LUẬN VĂN
GDTC
HLV
Nh
NTN
NXB
TDTT
THPT
CÁC ĐƠN VỊ ĐO LƢỜNG SỬ DỤNG TRONG LUẬN VĂN
cm
Centimet
kg
Kilogam
km
Kilomet
1.5.1. Đặc điểm huấn luyện sức mạnh tốc độ trong Bóng đá. 16
1.5.2. Những yếu tố chi phối sức mạnh tốc độ. 18
CHƢƠNG 2. NHIỆM VỤ - PHƢƠNG PHÁP - TỔ CHỨC NGHIÊN
CỨU 26
26
26
29
CHƢƠNG 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 30
- 30
- 30
nam - 35
3.1.3. T
- 37
- 38
3.2. ng dng bài ta chn nhm phát trin sc mnh t cho
i tuyng THPT Vân Ni - 39
- 39
3.2. 48
50
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 55
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
n
A
=15; n
B
=15 ).
37
T
(n=10)
38
-
Anh (n=30)
42
49
)
49
m
51
ĐẶT VẤN ĐỀ
TDTT là mt b phn không th thic trong nn giáo dc ch
i nh o xây d i mi phát trin toàn din
TDTT góp phn nâng cao sc kho cho mi dân. Sc kho là vn quý
nht ci, có sc kho thì làm viy khó. Mt
khác TDTT còn nâng cao v trí ca mc trên th gii, mang li tình
t "s hiu bit gia các dân t Vì vy bt c quc gia nào dù nh
hay lu chú trn s nghip phát trin
TDTT.
Nhn bit tm quan trng ca TDTT ngay sau cách mng tháng 8/1945,
thành công H Ch T ra chic v sc kho cho dân tc. i
nói "gi gìn dân ch, xây dc nhà, xây d i sng mi, vic gì
i có sc kho mi thành công " " Mi mi dân yu t tc là
làm cho c c yu t mt phn, mi mi dân mnh kho tc là cho
c c mnh kho và vì th tp luyn th dc, bng sc kho là bn
phn ca mc". Thc hin theo li kêu gi ca Bác H
c tham gia tp luyc vn trong cnh
n chi n mình chin tranh
không còn nc ta càng chú trn s nghip phát trin
TDTT, khu hiu "kho xây dng và bo v t quc nêu lên khp mi
mic. [ 4 ]
Trong các môn th thao, c xem là môn th thao Vua,
là môn th thao rt nhii yêu thích, có mt môn th thao nào có
s i yêu thích nhi c mi
t sc hút kì l,
b thut phong phú, th thng vi nhng din
2
* Mục đích đề tài
M tài là nghiên cu bài tp trong vic phát trin sc
mnh t i tuyng THPT Vân Ni -
n nâng cao th li tuyng
THPT Vân N
* Giả thuyết khoa học
-
nói riêng 4
CHƢƠNG 1
TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
TDTT trở thành nếp sống hằng ngày của hầu hết học sinh, sinh viên…” [2].
Thc t c khác cho thy: Gii trí, tp luyn.
biu di TDTT là mt nhu cu ngày càng nhiu, mnh, không
th thiu hoc thay th c. Nu làm tt, nó có th góp ph vào
vic xây di sng lành mi.
Ch th s nh: “…Ngành TDTT, coi học sinh là
một đối tượng phục vụ quan trọng của mình cần phối hợp chặt chẽ với ngành
Giáo dục để điều tra, nghiên cứu sức khỏe của học sinh, xây dựng những tiêu
chuẩn rèn luyện thân thể cho thích hợp với các lứa tuổi để đẩy mạnh phong
trào rèn luyện thân thể trong và ngoài trường học…” [3].
TDTT không ch mà còn có tác dng nhiu mt
khác. Trong hong này, mi quan h, hành vi gia các cá nhân và tp th
rng, phc tp và bic bii kháng
gay go ca th thao cao cp nc t chc tt, TDTT không nhng cn
mà còn có th giáo dc tc và các
phm cht cn thii.
Vi th ng hc, thc t nhy s
hc sinh trong h th ng ph thông các c ng th
nhng thành qu u xã hi vi nc nhà. GDTC và
ng hng chuyn bi v nhiu mt.
Ging dy và hun luyt cho hc sinh THPT là mt b phn ca
quá trình GDTC, gn lin vi công tác hun luyn là nhng khm quan
trng biu hin các quy lut trong tp luyu kin ging
dy - hun luyn mà các nguyên tc vn dng mt cách linh hot.
6
1.2. Đặc điểm tâm - sinh lý của lứa tuổi THPT
1.2.1. Đặc điểm tâm lí của lứa tuổi THPT
* Đặc điểm tâm lý chung
hình thành phn x u kin. Do hong mnh ca tuyn giáp, tuyn
sinh dc, tuyng phn ca h thn kinh chi, gia
n và c ch không cân bng làm n hong th lc.
Do vy, trong quá trình ging dy và hun luyi giáo viên, HLV
cn s dng bài tp thích h ng xuyên quan sát phn
i t có bin pháp gii quyt kp thi.
* Hệ vận động
Xu gim ch phát trin. M cao thêm 0,5 -
1cm; nam 1 - 3cm, ct snh hình dáng vì vy có th s dng mt
cách rng rãi các bài tp vi kh giúp cho vng viên
thích nghi mt cách t t.
C chn mui
yn phát trii m phát trin ch
phát trii.
Khp: trong h v phát tri
khp ca các em vn còn yu. Các diên khp còn nông, bao khp mng và
lng lo.
*Hệ tuần hoàn
H tun và hoàn thin, bung tim phát tri
i hoàn chnh, mp ca n là 70 - 80 ln/phút; nam 75 - 85 ln/phút,
phn ng ca h tun hoàn trong vi rõ rng
mch, huyt áp hi phc nhanh chóng. Vì vy, la tui này có th tp luyn
nhng bài tpp có kh i ln phi thn
tr xuyên kim tra theo dõi trng thái sc khe c
8
* Hệ hô hấp
H hô hi hoàn thin, vòng ngc trung bình
ca nam 69 -ng ph- 18 tui là
toàn din v ng v ng t i dng trong các
n luyn th thao thanh thiu niên.
Kh ng c thanh thing
m ca la tun thích nghi vi vng ca thanh thiu niên
v
n, tuy nhiên vng viên thanh thiu niên cn phc khi
và k phòng chm bo phát huy ht ch
d tr.
Quá trình mt mi c thuc vào
m la tuc th hin hai mt:
Th nht: Trong gian mi m
s riêng (tn s ng tác, sc mnh, sc nhanh) gim rõ rt.
Th hai: Mi mt thanh thiu niên xut hin ngay c ng
trong c mi ch có nhng bii nh.
La tui còn n c tính cht ca quá trình hi phc sau vn
ng. Sau các bài tp ym khí (t) thi gian ngn, s phc hi kh
vng các chng x
tp kéo dài có tính cht phát trin sc bn, s phc hi din ra chu
này th hic bit rõ sau các bài tp lp ln công sut hoc rút
ngn dn thi gian ngh gia quãng.
1.3. Vai trò và ý nghĩa của tố chất thể lực và sức mạnh tốc độ trong Bóng đá
1.3.1. Các khái niệm cơ bản
* Khái quát về tố chất thể lực
10
]
ý chí
.
s.
bao
thao
12
hình thành và ph
T
14
-
.
-
ra
]
1.3.2. Vai trò của tố chất sức mạnh tốc độ trong môn Bóng đá
,
Pháp, Anh, Hà Lan
T
16
17
- .
-
19
Khi con -
-
-
Tron
* Ảnh hưởng của các mặt sinh lý cơ bắp đối với sức mạnh tốc độ.
* Ảnh hưởng của loại hình sợi cơ đối với sức mạnh tốc độ của cơ bắp.