HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
TÍCH HỢP

1.Tên chủ đề dạy học:
TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY
BÀI 17 : Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI ÔN HÒA

2.Môn chính của chủ đề: Địa lí
3.Các môn được tích hợp: Giáo dục công dân, Tin học,
Hóa học, Vật lí,
Sinh học, Toán học, Mĩ thuật, Ngữ Văn .

Năm học: 2014 - 2015


PHỤ LỤC I

PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN

Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội
Phòng Giáo dục và Đào tạo Quốc Oai
Trường: THCS Hòa Thạch
Địa chỉ: Thôn Bạch Thạch – Xã Hòa Thạch - Quốc Oai
Thành Phố Hà Nội
Điện thoại: 0433676763
Email:
Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Vân
Ngày sinh: 22/10/1986
Điện thoại: 0975916945
Dạy môn: Địa lí
Email:

ta.
2


2. Kĩ năng:
- Có năng lực tổng hợp, vận dụng các kiến thức liên môn vào giải quyết các
vấn đề
. Giúp các em rèn luyện tốt khả năng tư duy loogic, khả năng tái hiện những tri
thức đã học để tìm kiến thức mới.
- Quan sát tranh ảnh tìm ra kiến thức.
- Tính toán và vẽ biểu đồ.
- Rèn luyện kĩ năng hoạt động nhóm, thu thập thông tin ngoài xã hội, thông tin
thực tế,…
3. Thái độ:
- Thái độ nghiêm túc học tập tốt tất cả các môn học, yêu thích, say mê tìm hiểu
kiến thức của nhiều môn học qua các kênh thông tin khác nhau.
- Có ý thức bảo vệ môi trường.
III. ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA BÀI HỌC
* Đối tượng học sinh
- Số lượng: 77 em
- Khối học: 7
- Số lớp thực hiện: 2 (lớp 7A, 7G)
- Một số đặc điểm của học sinh đã học:
+ Học sinh lớp 7 là đối tượng học sinh đã học 1 năm trong chương trình THCS,
các em đã phần nào có những kiến thức cơ bản về các môn toán học, vật lí, sinh
học, tin học, ngữ văn, giáo dục công dân, mĩ thuật và một số các môn học khác.
Với đặc điểm đó đối tượng thực hiện sẽ có khả năng vận dung tốt những kiến
thức những môn đã học vào việc tìm hiểu kiến thức mới của môn địa lí
+ Học sinh lớp 7 là đối tượng học sinh đã có ý thức trách nhiệm về bản thân, đa
số các em đã có kế hoạch định hướng cho tương lai của mình. Vì vậy việc thực

1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:

4


? những vấn đề nảy sinh khi các đô thị phát triển quá nhanh và hướng giải
quyết ? Nên đưa ra câu hỏi trắc nghiệm với câu hỏi nhiều lựa chọn đúng
Trả lời:
Câu 1: Dân cư tập trung quá đông ở các đô thị đặt ra các vấn đề nảy sinh:
+ Ô nhiễm môi trường nước, không khí, ùn tắc giao thông,…
+ Tỉ lệ thất nghiệp cao, thiếu lao động trẻ.
+ Thiếu chỗ ở, công trình công cộng, đất đai bị thu hẹp.
- Một số giải pháp: Nhiều nước tiến hành quy hoạch lại đô thị theo hướng
“Phi tập trung”.
3. Bài mới
Giới thiệu bài: Con người ở đới ôn hòa đã tạo nên một xã hội công
nghiệp với các nhà máy xí nghiệp, giao thông đi lại như mắc cửi, các trung tâm
tài chính, thương mại, các tòa nhà chọc trời ,...Cũng chính nơi đây con người đã
làm cho bàu khí quyển, nguồn nước ngày càng bị ô nhiễm.
Họat động của giáo viên và

Nội dung ghi bảng

học sinh
Họat động 1
?Dựa vào lược đồ các đới khí hậu, hãy
xác định vị trí đới ôn hòa?
HS: trả lời:
? Hãy cho biết những vấn đề về ô nhiễm


Ng
uyên
nhân
Khói bụi từ các nhà máy

GV: Cho hs thảo luận nhóm:(5p)
Nhóm 1, 2: cho biết những nguyên nhân
nào gây ô nhiễm không khí ở đới ôn hòa?

Nhóm 5, 6: Để khắc phục những hậu quả
trên các nước ở đới ôn hòa đã có những
biện pháp gì?
HS: hoàn thành câu trả lời theo nhóm:
6

Ô
nhiễm
sông,
hồ,
nước
ngầm

Ô nhiễm
biển và
đại
dương

-Nước
thải

-Sử
thải vào
dụng
bầu khí
phân
quyển,...
hóa
học,
thuốc
trừ
sâu.

? Em có suy nghĩ gì về vấn đề ô nhiễm
không khí ở đới ôn hòa hiện nay?

Nhóm 3, 4: Hậu quả do ô nhiễm không
khí ở đới ôn hòa gây ra?

2. Ô nhiễm nước

Hậu
quả

-Tạo
nên
những
trận
mưa
axit


- Các vụ nổ hạt nhân.
- Núi lửa, bão cát,...

*Hậu quả:
HS: Quan sát H17.2:
- Hiện tượng mưa Axit
GV: Giải thích 2 thuật ngữ : Mưa axit,
hiệu ứng nhà kính.
( Tích hợp với bộ môn Hóa học) Mưa
axit.

7

„
làm
chết ngạt
các sinh
vật sống
trong
nước.

-Ảnh
hưởng
đến sức
khỏe
con
người

- Cháy rừng.


sinh vật: Mưa axit làn giảm độ PH của
đất -> đất trở nên cằn cỗi, không thích
hợp cho cây trồng. Điều này sẽ ảnh
8


hưởng đến các cơ thể sống trong lưới
thức ă. Khói lẫn sương giảm ánh sáng
mặt trời ảnh hưởng tới quá trình quang
hợp.các loài động vật có thể xâm lấn,
cạnh tranh chiếm môi trường sống->
giảm đa dạng sinh học.
- Thủng tầng Ôzôn
GV: nói ảnh hưởng của ô nhiễm không
khí tới sức khỏe của con người.
( Tích hợp với môn sinh học) không khí
ô nhiễm có thể giết chết nhiều cơ thể
sống trong đó có con người. Ô nhiễm
ozone có thể gây bệnh đường hô hấp ,
tim mạch, viêm họng, đau ngực, tức
thở. Thủng tầng ôzôn gây ra một số
bệnh về da, mắt cho con người.

9


Ảnh hưởng đến hô hấp

Bệnh ung thư da
*Giải pháp:

HS: hoàn thành câu trả lời theo nhóm:
GV: Gọi hs trả lời theo nhóm, các nhóm
khác bổ sung, gv khẳng định ghi vào
bảng:
Ô nhiễm sông, hồ và nước ngầm:
*Nguyên nhân:
- Nước thải công nghiệp và sinh hoạt.
- Sử dụng phân hóa học, thuốc trừ sâu.
( Tích hợp với bộ môn Hóa học) chất
thải công nghiệp, phân hóa học.
11


Phân bón: Phân đạm-Urê:CO(NH2)2 ,
Amoni nitrat: NH4NO3 , Amoni sunfat:
(NH4)2SO4 .
Phân lân- Canxi photphat : Ca3(PO4)2
Phân Kali- Kali clorua: KCL, Kali
Sunfat: K2SO4
Phân bón kép: Amoni nitrat NH 4NO3 ,
Kali clorua KCL, Điamoni hidro
photphat (NH4)2HPO4
*Hậu quả: Gây ô nhiễm nguồn nước, ảnh
hưởng tới sức khỏe con người…
- Thiếu nước sạch cho đời sống và sản
xuất.
( Tích hợp với môn sinh học) gây một số
bệnh về đường hô hấp, tiêu hóa,..cho
con người, các chất hóa học và kim loại
nặng nhiễm trong nước uống có thể gây

13


Sống chung với rác
? Là hs em phải làm gì để góp phần bảo
vệ môi trường (Tại gia đình, địa phương
và trường học)
( Tích hợp với môn GDCD) Ý thức cho
các em là một học sinh thì cần phải có ý
thức bảo vệ môi trường: Không vứt rác
bừa bãi, làm sạch môi trường mình
đang sống, tuyen truyền cho mọi người
luôn có ý thức bảo vệ môi trường.

Trồng cây gây rừng

14


Thu gom rác thải ở bờ biển
4. Củng cố
- Hs đọc kết luận SGK trang 58
- GV hướng dân làm bài tập 2 SGK trang 58
( Tích hợp với môn Mĩ Thuật vẽ tranh tuyên tuyền về bảo vệ môi trường xung
quanh, viết các khẩu hiệu trong trường học về giữ gìn vệ sinh) vẽ biểu đồ có
tính thẩm mĩ, đúng, đủ, đẹp.

Tấn/người/năm
20


trường có ảnh hưởng lớn đến cuộc sống của chúng ta.
- Hoàn thành bài tập trong tập bản đồ.
- Chuẩn bị bài mới.
VII. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP
1. Kiểm tra đánh giá:
Nội dung bài kiểm tra : 15p
ĐỀ BÀI:
A.PHẦN TRẮC NGHIỆM (3 ĐIỂM)
Khoanh tròn vào chữ cái câu trả lời em cho là đúng:
Câu 1: Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí ở đới ôn hòa là do:
a. Sự phát triển của các phương tiện giao thông vận tải.
b. Sự tập trung với mật độ dân số đô thị.
c. Váng dầu ở vùng ven biển.
d. Cháy rừng, các vụ nổ hạt nhân, bão cát.
Câu 2: Nguyên nhân tạo ra “thủy triều đen” là:
a. Chất thải sinh hoạt.

b. Dầu loang trên biển.

c. Hóa chất thải ra từ khu công nghiệp.

d. Thuốc trừ sâu dư thừa thải ra.

Câu 3: Hậu quả do ô nhiễm không khí ở đới ôn hòa gây ra là:
a. Mưa axit, tăng hiệu ứng nhà kính, ảnh hưởng tới sức khỏe con người.
b.Thiếu nước sạch cho đời sống sản xuất và sinh hoạt.
c. Tạo hiện tượng “Thủy triều đen”.
d. Làm chết ngạt các sinh vật sống.

16

Nội dung
Nguyên nhân, hậu quả do ô nhiễm nguồn nước sông, hồ, nước
ngầm ở đới ôn hòa:

Điểm
2đ

-Nguyên nhân:
+Nước thải công nghiệp và sinh hoạt.
+Sử dụng phân hóa học, thuốc trừ sâu.
2đ

-Hậu quả:
+Ảnh hưởng tới sức khỏe con người
+Thiếu nước sạch cho đời sống và sản
2

Để góp phần bảo vệ môi trường: Cần phải có ý thức bảo vệ môi 3đ
trường, không vứt rác bừa bãi, …

+ Kiểm tra các kĩ năng vận dung các kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống.
2. Tiêu chí đánh giá :
- Học sinh trả bài kiểm tra mức độ đạt trên 65% tức là học sinh đã nắm các kiến
thức cơ bản của bài học.
- Học sinh vận dụng được các kiến thức của nhiều môn học khác nhau để giải
quyết được những vấn đề thực tiễn cuộc sống.
VIII. CÁC SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH
17



2=2,6%

Hoàn thành nội dung bài tập về nhà :

- Học sinh có hứng thú học tập bộ môn cao
- Vận dụng các kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống.

21