TÍCH HỢP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG THÔNG QUA MÔN ĐỊA LÍ LỚP 6
1 Tên hồ sơ dạy học : Môn địa lí 6
Tiết 22 :BÀI 17 LỚP VỎ KHÍ
2 Mục tiêu dạy học :
a, Kiến thức:
- HS biết được thành phần của không khí, tỉ lệ của mỗi thành phần trong lớp
vỏ khí.
-Vai trò của khí oxi đối với sự sống và sự cháy.
- Biết vai trò của hơi nước trong lớp vỏ khí.
- Biết cấu tạo của lớp vỏ khí và đặc điểm mỗi tầng.
- Phân biệt được các khối khí nóng, lạnh, khối khí lục địa, đại dương.
-Bài toán về tính nhiệt độ không khí
Cụ thể:
+ Thấy được các thành phần của không khí,mỗi thành phần chiếm tỷ lệ bao
nhiêu % vai trò của khí ôxi , tác hại của khí các bo nic ,làm thế nào để điều hòa
hàm lượng khí oxi và khí các bo níc. Tự mình hạn chế sử dụng và vận động mọi
người hạn chế sử dụng các chất gây ô nhiễm môi trường.Biết giữ cho môi trường
luôn xanh ,sạch,đẹp.Biết trồng và bảo vệ cây xanh giúp điều hòa khí hậu.
+ Thấy được vai trò của hơi nước trong lớp vỏ khí là tạo ra các hiện tượng
khí tượng như mây mưa ,sương mù ....
+ Xác định các tầng của lớp vỏ khí và đặc điểm mỗi tầng từ đó có ý thức
bảo vệ bầu khí quyển bằng những việc làm thiết thực như trồng cây xanh,tuyên
truyền mọi người cùng bảo vệ môi trường.
+ Thấy được sự ảnh hưởng của các khối khí đối với nước ta .
*Tích hợp kiến thức liên môn với các môn học: Sinh học, Hóa học, Âm
nhạc,Toán,Tiếng Anh........
*Nội dung Cụ thể
+ Bước khởi động: giúp HS mở rộng khắc sâu những đơn vị kiến thức về
môn Địa lí: các hành tinh trong hệ mặt trời,
+ Phần Các thành phần của không khí: GD HS thưc hiện những giải pháp
hữu hiệu, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, mở rộng hiểu biết về quá trình

-Giáo dục ý thức bảo vệ lớp khí quyển,bảo vệ tầng ô zôn,bảo vệ môi trường.
- GD ý thức học tập bộ môn trong mối quan hệ với các bộ môn khác.
- Có thái độ ứng xử đúng đắn, phù hợp với những vấn đề trong thực tế đời
sống.
- GD ý thức bảo vệ môi trường bằng một số việc làm cụ thể thiết thực.
- Từ đó góp phần nhỏ bé của mình vào việc tuyên truyền, vận động cho quốc
sách của Đảng và nhà nước ta về môi trường, sức khỏe con người
- Dự án còn góp phân làm tăng hứng thú của HS đối với môn Địa lí.
4, Đối tượng dạy học:
- HS khối 6- Trường PTDTBT - THCS Sủng Trái-Đồng Văn-Hà giang.
- Thực hiện dự án đã giúp HS có những đơn vị kiến thức cơ bản về lớp vỏ
khí.Một đặc điểm cần thiết khác của học sinh đó học theo dự án.
+ Bài giảng mà tôi thực hiện là một tiết Địa Lí lớp 6 .
+ Các em là học sinh lớp 6 nên việc tiếp cận với kiến thức của chương trình
THCS được hơn một kỳ học. Học sinh không còn bỡ ngỡ, lạ lẫm trước những đổi
mới về phương pháp, đổi mới về kiểm tra đánh giá mà các thầy cô giáo đó áp
dụng trong quá trình giảng dạy.
5, Thiết bị dạy học:
- SGK, SGV, Giáo án,tài liệu tham khảo.
- Máy tính, Máy chiếu.
- Nam châm, bảng phụ....
6, Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học:
* Khởi động:
Tổ chức HS trả lời câu hỏi
Vị trí của Trái Đất trong hệ mặt trời?
GV chuyển ý: Trái Đất nằm ở vị trí thứ 3 trong hệ Mặt Trời(theo thứ tự
xa dần mặt trời)Trái Đất, nơi sinh sống của loài người và rất nhiều loài sinh vật
2



1. Kiểm tra bài cũ:(Không)
2. Bài mới:
* Giới thiệu bài:(1’)
Mọi hoạt động của con người đều liên quan đến lớp vỏ khí hay khí quyển.
Thiếu không khí sẽ không có sự sống trên Trái Đất.
Hoạt động GV
Hoạt động HS
Nội dung
Hoạt động 1:Tìm hiểu thành phần của không khí ( 9’)
- YC hs quan sát H45/52: - HS quan sát
1. Thành phần của không
* Tích hợp môn hóa học
khí.
lớp 8: Cho biết thành phần - HS trả lời, nhận xét, - Gồm các khí:Ni tơ 78%,
của không khí ?
bổ sung.
ôxi 21%, hơi nước + các
3


* Tích hợp môn toán :
khí khác 1%.
tính Tỷ lệ % ?
- HS trả lời, nhận xét, - Lượng hơi nước(H20) nhỏ
? Thành phần nào có tỷ lệ bổ sung.
nhất nhưng là nguồn gốc
nhỏ nhất?
- HS lắng nghe
sinh ra mây, mưa, sương
- Chuẩn xác kt

động theo chiều thẳng
- Chuẩn xác kt
đứng.
? Vai trò của lớp vỏ khí
- Nhiệt độ giảm dần theo
nói chung, của lớp ôzôn - Bảo vệ con người độ cao
nói riêng đối với cuộc tránh khỏi tia cực - Là nơi sinh ra các hiện
sống của mọi sinh vật trên tím...
tượng mây, mưa, sấm,
Trái Đất.?
chớp, gió, bão...
*Tích hợp giáo dục bảo
-Tầng bình lưu
vệ môi trường:
+ Nằm trên tầng đối lưu tới
?Nguyên nhân làm ô - Khí thải của các nhà độ cao khoảng 80 m
nhiễm không khí và hậu máy công nghiệp...
+ Có lớp ô dôn hấp thụ các
quả của nó, sự cần thiết
tia bức xạ có hại ngăn
phải bảo vệ lớp vỏ khí, lớp
không cho chúng xuống
ôzôn.?
mặt đất.
Hoạt động 3: Tìm hiểu Các khối khí ( 15’)
- YC hs đọc mục 3sgk/53 - HS đọc
3. Các khối khí:
? Cho biết nguyên nhân
- Do vị trí hình thành và bề
hình thành các khối khí ?

Yc hs đọc ghi nhớ

thành trên các vùng vĩ độ
thấp , có nhiệt độ tương đối
cao
- HS trả lời, nhận xét, - Các khối khí lạnh hình
bổ sung.
thành trên các vùng vĩ độ
cao, có nhiệt độ tương đối
thấp.
- Các khối khí đại dương
- HS lắng nghe
hình thành trên các biển và
đại dương, có độ ẩm lớn
- Các khối khí lục địa hình
Mùa Đông
thành trên các vùng đất
liền, có nhiệt độ tương đối
khô.
- Khối không khí di chuyển
làm thay đổi thời tiết.
- Thay đổi tính chất(biến
- Đọc
tính).
* Ghi nhớ (SGK)

3. Củng cố( 4’)
? Cơ sở để phân loại các khối khí ? Tại sao lại có nhưng đợt gió mùa Đông
Bắc vào mùa Đông ? Tại sao lại có gió lào vào mùa hạ ?
4. Dặn dò( 1’)

triều, dòng biển. Nêu được nguyên nhân sinh ra sóng, thuỷ triều, dòng biển.
Môn Sinh học: Học sinh biết được sự quang hợp của cây cần oxi và sự điều
hòa không khí.
Môn Toán học: 100% học sinh biết được tỉ lệ % của các thành phần có
trong không khí và hơi nước đang tồn tại
Môn Hóa học: 100% học sinh biết được các thành phần Ni tơ trong không
khí và hơi nước trong không khí.
Môn Âm nhạc: 100% học sinh biết được gió mùa Đông Bắc và nguyên
nhân hình thành
* Sản phẩm các hoạt động
Học sinh học tập sôi nổi

6


7