SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO HÀ GIANG
PHÒNG GD-ĐT ĐỒNG VĂN
TRƯỜNG PTDTBT- THCS SỦNG TRÁI
Địa chỉ: xã Sủng Trái –huyện Đồng Văn-tỉnh Hà Giang
Điện thoại:

BÀI DỰ THI:
DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP.
DÀNH CHO GIÁO VIÊN THCS
Chủ đề:
VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN
TRONG TIẾT DẠY VĂN BẢN

Ngày ………… tháng ……….. năm ……………….

1


PHỤ LỤC
Thông tin về giáo viên:
Họ và tên : Âu Đình Hữu
Ngày sinh: 05/02/1986
Môn: Ngữ văn-Địa Lí
Điện thoại: 01656309486
Email:

BÀI DỰ THI: VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN
TRONG TIẾT DẠY VĂN BẢN
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 6

I. Tên hồ sơ dạy học (Chủ đề): Dạy học tích hợp các môn học: Lịch Sử,

giáo án Ngữ Văn lớp 6, tiết 39: Ếch ngồi đáy giếng.
Tôi dùng hệ thống câu hỏi trong giáo án có liên quan đến các môn học khác
như Lịch Sử, GDCD, Âm Nhạc, Mỹ Thuật. Để đúc kết được được vấn đề, học sinh
cần nắm được các kiến thức liên môn nói trên.
VII. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh.
* Nội dung:
1. Về kiến thức: Đánh giá ở 3 cấp độ:
a)
Nhận biết
b)
Thông hiểu
c)
Vận dụng (cấp độ thấp, cấp độ cao)
2. Về kĩ năng:
−
Rèn luyện kỹ năng liên hệ các sự việc trong truyện với những tình huống
hoàn, cảnh thực tế
−
Kĩ năng vận dụng kiến thức liên môn để nhận xét, đánh giá vấn đề.
3. Về thái độ: Đánh giá thái độ học sinh:
−
Ý thức, tinh thần tham gia học tập
−
Tình cảm của học sinh đối với môn học và các môn học khác có liên quan.
*Cách thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, sản phẩm của học sinh.
3


−
GV đánh giá kết quả, sản phẩm của học sinh.

- GV: tham khảo tài liệu, Laptop (kiểm tra bài cũ, hướng dẫn học tập) và
bảng phụ (nếu cúp điện)
- HS: soạn bài theo yêu cầu của GV
III.Tiến trình lên lớp.
a.Kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS (2 HS)
1.Kể tóm tắt một đoạn truyện em thích nhất trong truyện “Ông lão đánh cá
và con cá vàng”. Nêu ý nghĩa của đoạn truyện đó.
2.Theo em cá vàng trừng trị mụ vợ vì tội gì?
a.Tham lam, độc ác
b.Bội bạc
4


c.Tham lam, bội bạc *
1.Sự thay đổi của thiên nhiên (qua đòi hỏi của mụ vợ) gợi cho em suy nghĩ
điều gì?
a.Hiện tượng thay đổi của thời tiết.
b.Thiên nhiên bao giờ cũng có lúc sóng to gió lớn.
c.Dấu hiệu báo trước trận giông tố cuồng phong của biển cà
dThiên nhiên không đồng tình, tỏ ra phẫn nộ.*
e.Giáo viên cho học sinh nhận xét bài của bạn làm.
- Giáo viên nhận xét, cho điểm.
A.Giới thiệu bài mới: Trong các loại truyện dân gian, truyện ngụ ngôn là
một thể loại được nhiều người ưa thích. Ngụ ngôn là nói có ngụ ý, nghĩa là không
nói thẳng, nói trực tiếp điều muốn nói. “Ếch ngồi đáy giếng” là một trong những
truyện có nội dung như thế.
B.Hoạt động Dạy - Học.
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung

nghiệm dân gian nên rất gần gũi,
nào? Em hiểu gì về thời kỳ
ngộ nghĩnh, đáng yêu.
lịch sử ấy? (Tích hợp môn
học Lịch Sử)
- HS trả lời, GV cho các em
5


trao đổi trong cùng 1 bàn (1 –
2 ph)
HĐ 3:HDHS tìm hiểu nội dung văn bản
GV cho HS đọc lại văn bản
- Môi trường, thế giới của Ếch
? Em có biết nhân vật chính
nhỏ bé, chật hẹp, đơn giản.
trong truyện này không?
- Con Ếch
? Ếch được giới thiệu như thế
nào về nơi sống?
- Sống trong một cái giếng
- Ếch tưởng bầu trời chỉ bé bằng
nọ
cái vung, với những con vật cùng
? Em có nhận xét gì về môi
sống ở đáy giếng: nó oai như một
trường sống ấy?
vị chúa tể.
Do suy nghĩ và cách hiểu như Hạn hẹp
thế, em thấy tầm nhìn của ếch

có thái độ như thế nào?

- Ếch nghênh ngang đi lại khắp
nơi, kêu ồm ộp, nhâng nháo
- Thái độ, cách sống của Ếch
không thay đổi: chủ quan, kiêu
ngạo

Từ thái độ chủ quan, kiêu
ngạo, Ếch ta phải chấp nhận
hậu quả gì?
GV chuyển ý: Bây giờ, môi
trường sống của Ếch đã thay
đổi, bầu trời rộng hơn, xung
quanh rộng lớn hơn, thế mà
Éch vẫn giữ thói cũ, cứ đi lại
nghênh ngang và tưởng như
đáy giếng chỉ có những con
vật nhỏ bé, còn mình vẫn là
chúa tể nên chú phải chấp
nhận hậu quả thật đáng tiếc.
? Từ câu chuyện, em hãy
nhận xét mối quan hệ của cá
nhân con người với xã hội,
với mọi người (tích hợp môn
học Giáo Dục Công Dân:
giáo dục cách sống khiêm
tốn, hòa đồng, tôn trọng lẫn
nhau khi mọi người cùng sinh
sống trong một cộng đồng xã

rộng tầm hiểu biết bằng nhiều
→ Chết do chủ quan
hình thức khác nhau. Bên
cạnh đó, chúng ta cũng cần
sống hòa đồng, đoàn kết, tôn
trọng lẫn nhau để cùng nhau
phát triển
HĐ 4:HDHS Tổng kết
IV Tổng kết
1.Nội dung : Phê phán những kẻ
hiểu biết hạn hẹp mà lại huênh
hoang
Khuyên con người phải mở rộng
tầm hiểu biết, không được chủ
quan kiêu ngạo
2 Nghệ thuật: Cách kề này làm
cho cốt truyện mạch lạc, rõ ràng,
dễ theo dõi.
Ngôi thứ 3, thứ tự trước sau

HOẠT ĐỘNG CỦA GV& HS
NỘI DUNG
Hoạt động 1:
1) Thế nào là truyện ngụ
? Dựa vào phần chú thích em hiểu thế nào là truyện ngôn? (SGK)
ngụ ngôn?
- Là truyện kể bằng văn xuôi hoặc văn vần
- Mượn chuyện về loài vật, đồ vật, … để nói bóng
gió, kín đáo chuyện con người
- Khuyên nhủ và răn dạy người ta một bài học nào

? Em có nhận xét gì về môi trường sống ấy?
- Môi trường, thế giới của Ếch nhỏ bé, chật hẹp,
đơn giản.
? Từ môi trường sống đó ếch có những suy nghĩ,
hiểu biết gì về xung quanh?
- Ếch tưởng bầu trời chỉ bé bằng cái vung, với
những con vật cùng sống ở đáy giếng: nó oai như
một vị chúa tể.
? Do suy nghĩ và cách hiểu như thế, em thấy tầm
nhìn của ếch như thế nào?
- Hạn hẹp.
? Sống trong một môi trường nhỏ bé, tầm nhìn hạn
hẹp nên ếch ta nẩy sinh tư tưởng gì?
- Chủ quan, kiêu ngạo
 GV chuyển ý: Do sống trong môi trường chật
hẹp, sự hiểu biết và có cái nhìn về thế giới xung
quanh quá hạn hẹp, đơn giản nên Éch đã nảy sinh tư
tưởng chủ quan, kiêu ngạo huênh hoang. Một năm
nọ, trời mưa to làm nước trong giếng dềnh lên, tràn
bờ, đưa Ếch ta ra ngoài. Lúc này, môi trường sống
9

3) Phân tích

 Môi trường sống:
- Ếch sống trong giếng
→ môi trường sống nhỏ bé,
chật hẹp, đơn giản

- Tưởng bầu trời bằng cái

hợp môn học Giáo Dục Công Dân: giáo dục cách
sống khiêm tốn, hòa đồng, tôn trọng lẫn nhau khi
mọi người cùng sinh sống trong một cộng đồng xã
hội)
 GV: Trong xã hôi, con người sống trong cộng
đồng, khi hoàn cảnh sống hạn hẹp sẽ ảnh hưởng đến
nhận thức về chính mình và thế giới xung quanh;
không nên có cái nhìn phiến diện, tư tưởng chủ
quan, bảo thủ mà phải biết hạn chế của mình và phải
mở rộng tầm hiểu biết bằng nhiều hình thức khác
nhau. Bên cạnh đó, chúng ta cũng cần sống hòa
đồng, đoàn kết, tôn trọng lẫn nhau để cùng nhau
phát triển
Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tổng kết
? Truyện được kể theo ngôi thứ mấy? Sự việc được
10



Ếch ra khỏi giếng

Quen thói cũ → bị trâu
giẫm bẹp → Chết do chủ
quan

3) Tổng kết


sắp xếp theo thứ tự nào?
- Ngôi thứ 3, thứ tự trước sau

hiểu biết bằng nhiều hình thức khác nhau
Hoạt động 4: Luyện tập
? Thành ngữ “Ếch ngồi đáy giếng” có ý nghĩa gì?
(Bài tập 2 – tr.101)
a) Chỉ người ít giao lưu, tiếp xúc
b) Chỉ người hiểu biết hạn hẹp*
11

- Phê phán những kẻ hiểu
biết hạn hẹp mà lại huênh
hoang
- Khuyên con người phải
mở rộng tầm hiểu biết,
không được chủ quan kiêu
ngạo

4) Luyện tập


c) Chỉ người có tầm nhìn thiển cận
d) Cả a, b, c đều đúng
? Tìm và gạch dưới hai câu văn trong văn bản mà
em cho là quan trọng nhất trong việc thể hiện ý
nghĩa của truyện? (Bài tập 1 – tr.101)
(HS thảo luận)
- Ếch cứ tưởng….như một vị chúa tể.
- Nó nhâng nháo…bị trâu giẫm bẹp.
Bài tập về nhà (phát phiếu học tập)
1) Em hãy vẽ bức tranh mô phỏng hình ảnh chú Ếch
theo cảm nhận của em