CHƯƠNG V :
SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TỪ 3 - 6 TUỔI

Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Tiến sỹ Hoàng Mộc Lan

CHƯƠNG V
SỰ PHÁT TRIỂN TÂM
1 LÝ TRẺ EM TỪ 3-6 TUỔI
1. Những thay đổi về cơ thể và hoạt động
2. Sự phát triển nhận thức
3. Sự phát triển cảm xúc, động cơ và tự ý thức

4

www.ncs.com.vn


CHƯƠNG V :
SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TỪ 3 - 6 TUỔI

1

1. Những thay đổi về cơ thể và hoạt động
Tỉ lệ cơ thể.
Nếu ở những đứa trẻ sơ sinh đầu chiếm 1/4
cơ thể, thì khi 16 tuổi, mặc dù đầu đã phát
triển gấp 2 lần, nhưng cũng chỉ chiếm có
1/8 chiều dài cơ thể.



Sự phát triển của xương

1

Xương phát triển và trở nên cứng hơn nhờ
vào quá trình chuyển hoá từ các mô và các
sụn mềm thành bộ xương rắn chắc

Quá trình này thực ra đã bắt đầu khi trẻ còn
đang ở trong bụng4mẹ, nhưng đến giờ nó mới
diễn ra thực sự mạnh mẽ.

www.ncs.com.vn

Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Tiến sỹ Hoàng Mộc Lan


CHƯƠNG V :
SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TỪ 3 - 6 TUỔI

Sự phát triển não bộ

1

Khi trẻ được 5 tuổi, bộ não của trẻ có kích
thước to gần bằng bộ não của người lớn.



CHƯƠNG V :
SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TỪ 3 - 6 TUỔI

Khi thực hiện một số chức năng,
1
bán cầu não này có thể thực hiện
tốt hơn so với bán cầu não kia.

Tuy nhiên, phần lớn các chức năng
mà con người thực hiện đều gắn
liền với hoạt động của cả não bộ.

4
“Sự chuyên môn hoá” nói đến mức
độ tích cực tham gia vào lĩnh vực
này so với các lĩnh vực khác của
từng bán cầu não.

www.ncs.com.vn

Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Tiến sỹ Hoàng Mộc Lan


CHƯƠNG V :
SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TỪ 3 - 6 TUỔI

Môn học: Tâm lý học phát triển



CHƯƠNG V :
SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TỪ 3 - 6 TUỔI

Trò chơi đóng vai trở thành hoạt động
1 đó là
chủ đạo của trẻ em tuổi mẫu giáo,
hoạt động độc lập của trẻ em nhằm mô
phỏng cuộc sống đa dạng của người lớn
mà trẻ được chứng kiến.

4

www.ncs.com.vn

Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Tiến sỹ Hoàng Mộc Lan


CHƯƠNG V :
SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TỪ 3 - 6 TUỔI

1
Trong giai đoạn này, người lớn càng
tạo điều kiện thuận lợi cho đứa trẻ
tham gia vào nhiều trò chơi phong phú,
đa dạng thì trẻ càng phát triển về thể
lực, trí tuệ và nhân cách.

và các phẩm chất
nhân cách của trẻ.


CHƯƠNG V :
SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TỪ 3 - 6 TUỔI

2. Sự phát triển nhận thức
Trí nhớ:

1

Các nghiên cứu đã chứng minh rằng tuổi
mẫu giáo là lứa tuổi mà trí nhớ phát triển
mạnh mẽ nhất.
Tuy nhiên, phần lớn trí nhớ của trẻ mẫu
giáo là trí nhớ không chủ định.

4

www.ncs.com.vn

Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Tiến sỹ Hoàng Mộc Lan


CHƯƠNG V :
SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TỪ 3 - 6 TUỔI



4

www.ncs.com.vn


CHƯƠNG V :
SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TỪ 3 - 6 TUỔI

Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Tiến sỹ Hoàng Mộc Lan

Tri giác của trẻ trở nên có ý thức, có mục đích, trong đó bao hàm các hành
động có chủ định như quan sát, tìm
1 tòi.

4

www.ncs.com.vn


CHƯƠNG V :
SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TỪ 3 - 6 TUỔI

1

4

www.ncs.com.vn

Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Tiến sỹ Hoàng Mộc Lan


CHƯƠNG V :
SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TỪ 3 - 6 TUỔI

Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Tiến sỹ Hoàng Mộc Lan

Cuối tuổi mẫu giáo, ở trẻ có xu hướng khái quát hoá các
tính chất,1các thuộc tính của sự vật, hiện tượng.

4

www.ncs.com.vn


CHƯƠNG V :
SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TỪ 3 - 6 TUỔI

Sự phát triển ngôn ngữ

Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Tiến sỹ Hoàng Mộc Lan

1

SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TỪ 3 - 6 TUỔI

1

3. Sự phát triển cảm xúc, động cơ và
tự ý thức.
Cảm xúc
Cảm xúc của trẻ mẫu giáo tương đối ổn
định, yên ả, chứ không còn những cơn
hờn dỗi dữ dội như tuổi nhà trẻ.

4

www.ncs.com.vn

Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Tiến sỹ Hoàng Mộc Lan


CHƯƠNG V :
SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TỪ 3 - 6 TUỔI

Sự xuất hiện các biểu
tượng cho phép trẻ có khả
năng hình dung trước kết
quả hành động và biết
trước kết quả đó có thể gây
những cảm xúc, thái độ thế
nào cho mình và những

Tiến sỹ Hoàng Mộc Lan


CHƯƠNG V :
SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ TRẺ EM TỪ 3 - 6 TUỔI

1

Như vậy, trẻ mẫu giáo không hành động bột
phát theo ý muốn tức thì nữa. Khả năng thấy
trước kết quả hành động làm cho cảm xúc của
trẻ không chỉ gắn với những gì diễn ra ở thời
điểm hiện tại, mà còn gắn với những gì sẽ diễn
ra sau đó.

4

www.ncs.com.vn

Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Tiến sỹ Hoàng Mộc Lan