ĐẠI HỌC THĂNG LONG
Khoa Quản lý
TIỂU LUẬN
QUẢN TRỊ NHÂN LỰC
Họ và tên: Nguyễn Thanh Loan
Mã sinh viên: A11281
Đại học Thăng Long Tiểu luận “Quản trị nhân lực”
Hà Nội 4 - 2010
Nguyễn Thanh Loan – A11281 2
Đại học Thăng Long Tiểu luận “Quản trị nhân lực”
Đề tài: Hãy lựa chọn một nội dung trong môn học, trình bày quan điểm của
bạn về nội dung đó? Liên hệ với thực tiễn ở Việt Nam.
MỤC LỤC
1. Học sinh – sinh viên ................................................................................................... 6
2. Công nhân, công chức, viên chức .............................................................................. 7
Nguyễn Thanh Loan – A11281 3
Đại học Thăng Long Tiểu luận “Quản trị nhân lực”
MỞ ĐẦU
Đất nước ta đang bước vào thời kỳ Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa, với những
cơ hội và thách thức chưa từng có. Chưa lúc nào vấn đề phát triển con người và nguồn
nhân lực trở thành vấn đề thời sự nóng bỏng ở nước ta như giai đoạn hiện nay. Nhưng
thực trạng nguồn nhân lực hiện nay khó cho phép tận dụng tốt nhất những cơ hội đang
đến, thậm chí, có nguy cơ khó vượt qua những thách thức, kéo dài sự tụt hậu. . .
Đảng đã khẳng định: “Con người là vốn quý nhất, chăm lo hạnh phúc con người
là mục tiêu phấn đấu cao nhất của chế độ ta, coi việc nâng cao dân trí, bồi dưỡng và
phát huy nguồn lực to lớn của con người Việt Nam là nhân tố quyết định thắng lợi
công cuộc công nghiệp hóa hiện đại hóa”.
Khi cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật và công nghiệp hiện đại phát triển mạnh
mẽ, lao động trí tuệ ngày càng gia tăng và trở thành xu thế phổ biến của nhân loại. Khi
công nghiệp hoá gắn liền với hiện đại hoá mà thực chất là hiện đại hoá lực lượng sản
xuất thì vấn đề Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực đóng vai trò rất quan trọng

thành phố lớn, nơi có các khu công nghiệp, khu chế xuất, và ở 3 vùng kinh tế trọng
điểm. Nhiều địa phương khác thì thị trường lao động còn ở mức sơ khai; quy hoạch, kế
hoạch phát triển ngành của các địa phương chưa có sự gắn kết với kế hoạch sử dụng lao
động.
Bài toán chất lượng nguồn nhân lực, hay nói cách khác, nghịch lý “cung thừa”
“cầu thiếu”, đã được đề cập nhiều trong các diễn đàn. Tuy nhiên, cho đến nay vẫn chưa
có giải pháp hữu hiệu. Để nguồn nhân lực đáp ứng tốt hơn nhu cầu của nền kinh tế,
tránh tình trạng thiếu nhân lực có chất lượng, nhà trường và doanh nghiệp cần có sự
“bắt tay chặt chẽ” ngay từ khâu đào tạo nhân lực. Khi đó, nhà trường sẽ có kế hoạch
đào tạo đúng với nhu cầu của thị trường. Còn doanh nghiệp chủ động hơn về nguồn
nhân lực cho phát triển sản xuất, từ đó nâng cao khả năng cạnh tranh.
Nguyễn Thanh Loan – A11281 5
Đại học Thăng Long Tiểu luận “Quản trị nhân lực”
2. Nguyên nhân
Không quan tâm và không kế thừa, phát huy những thành tựu giáo dục của nước
ta đã tích lũy được trước đổi mới cũng như những thành tựu của thế giới, không khai
thác lợi thế nước đi sau, thậm chí ít nhiều hoang tưởng, duy ý chí hoặc nhân danh phát
huy sáng tạo đi tìm một con đường riêng, nhưng thực tế là lạc lõng (ví dụ: định thay
bảng chữ cái ABC, abc bằng bảng E,e; tình trạng bất cập của chương trình chuẩn, giáo
án chuẩn; kế hoạch đào tạo 20. 000 tiến sỹ; một số chương trình nghiên cứu K-X; sáng
tác ra học vị phó giáo sư; việc ồ ạt xây dựng trường đại học tại nhiều tỉnh - trong khi đó
bằng đại học của nước ta không được quốc tế công nhận…)
Tiêu cực và chủ nghĩa cơ hội đã bóp méo những ý tưởng, những mong muốn tốt
đẹp dành cho phát triển con người và nguồn nhân lực; làm sai lệch hướng vận dụng
mọi nguồn lực.
Không lường đúng những khó khăn, mâu thuẫn gay gắt giữa một bên là khả năng
cho phép của nguồn lực và một bên là đòi hỏi của phát triển; không lường đúng những
mặt phức tạp và những khó khăn rất đa dạng, sâu xa của lĩnh vực thiết yếu bậc nhất và
rất nhạy cảm này trong đời sống quốc gia, không nhận thức đúng những yếu kém lớn
về năng lực tổ chức và quản lý của bộ máy nhà nước, bệnh thành tích đã làm trầm trọng