PHIẾU MÔ TẢ
HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
1. Tên hồ sơ dạy học: Thông tin về trái đất năm 2000
2. Mục tiêu dạy học:
- Kiến thức, kĩ năng, thái độ của các môn học sẽ đạt được trong dự án này là:
Học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn: Văn học với
Lịch sử, Hóa học, Sinh học, Giáo dục công dân,....
*Môn Ngữ văn:
1. Kiến thức: HS nắm được
- Mối nguy hại đến môi trường sống và sức khỏe con người của thói quen
dùng túi ni lông.
- Tính khả thi trong những đề xuất được tác giả trình bày.
- Việc sử dụng từ ngữ dễ hiểu, sự giải thích đơn giản mà sáng tỏ và bố cục
chặt chẽ, hợp lý tạo nên tính thuyết phục của văn bản.
2. Kĩ năng: HS biết
* Kĩ năng bài dạy:
- Tích hợp với phần tập làm văn để tập viết bài văn thuyets minh.
- Đọc - hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết.
* Kĩ năng sống:
- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, phản hồi/ lắng nghe tích cực về việc sử dụng
bao ni lông, giữ gìn môi trường
- Suy nghĩ sáng tạo: phân tích, bình luận về tính thuyết phục trong thuyết
minh và tính hợp lí trong kiến nghị của văn bản
- Tự nhận thức: kiên định hạn chế sử dụng bao ni lông và vận động mọi
người cùng thực hiện; có suy nghĩ tích cực trước những vấn đề tương tự để bảo
vệ môi trường
3. Thái độ:
- Giáo dục học sinh có những suy nghĩ tích cực về các việc tương tự trong
vấn đề xử lí rác thải sinh hoạt, một vấn đề vào loại khó giải quyết nhất trong
nhiệm vụ bảo vệ môi trường.
- Giáo dục ý thức bảo vệ, giữ gìn môi trường sống.

bì ni lông.
3. Đối tượng dạy học của bài học
- Học sinh khối 8 trường THCS Đông Ngũ.
- Số lượng : 99 HS.
- Đặc điểm:
+ Một bộ phận học sinh có năng lực nhận thức chậm, có hiểu biết chưa sâu
về vai trò của môi trường cũng như ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường đối với
cuộc sống của con người.
+ Gia đình, người thân và những người xung quanh có thói quen sử dụng
bao bì ni lông, có các hành vi làm ô nhiễm, tàn phá môi trường (vứt rác thải bao bì
ni lông bừa bãi, xử lí rác thải ni lông không đúng cách...) Điều này tác động không
nhỏ đến ý thức và hành vi của các em học sinh.

2


+ Nhà trường, địa phương và toàn xã hội đang tuyên truyền về Luật Bảo vệ
môi trường; đồng thời tổ chức các hoạt động trong khuôn khổ của phong trào “Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “xây dựng trường học xanh – sạch
– đẹp”; “Xây dựng Nông thôn mới”...
4. Ý nghĩa của bài học
- Dự án có vai trò rất quan trọng trong đời sống thực tiễn và cả trong dạy
học hiện nay.
* Đối với quá trình dạy học:
+ Dự án đã góp phần giúp cho việc dạy học đảm bảo tốt việc thực hiện
chuẩn kiến thức, kĩ năng.
+ Tích hợp các kiến thức của các môn học khác vào bài giảng góp phần giáo
dục kĩ năng sống cho học sinh.
* Đối với thực tiễn đời sống xã hội:
+ Dự án góp giáo dục cho học sinh biết được vai trò của môi trường sống và

- Phấn hoặc bút lông viết bảng. Giấy A4, A0 .
- Bản photocopy kế hoạch dự án cho mỗi nhóm.
- Bản photocopy phiếu hướng dẫn nghiên cứu cho mỗi nhóm.
- Phiếu đánh giá:
Phiếu 1: Tự đánh giá và đánh giá công việc nhóm
Phiếu 2: Giáo viên đánh giá sản phẩm các nhóm
- Tranh ảnh, thông tin, video clip.
- Trang thiết bị, đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT:
Máy tính kết nối mạng intrnet; Máy chiếu projecter;
c. Đối với lớp học
- Máy tính nối mạng Internet để truy cập các website liên quan cho việc
tìm hiểu thông tin
- Máy vi tính nối mạng nội bộ để GV chia sẻ các file cho HS và nhận file
từ HS.
- Máy tính cài đủ bộ Microsoft Office 2003 và các phần mềm iMindMap.
* Các ứng dụng công nghệ thông tin:
- Đối với giáo viên: tổ chức tiến trình dạy học trên cơ sở bài trình diễn đa
phương tiện trên PowerPoint; iMindMap...
- Đối với học sinh:
+ Nhóm 1: Trình bày tình trạng ô nhiễm môi trường bằng thông qua hình
ảnh. Lưu văn bản dưới dạng Word.
+ Nhóm 2: Dùng bản đồ tư duy phân tích nguyên nhân và tác hại của bao bì
ni lông đối với môi trường và sức khỏe con người; Lưu bài trình diễn và hình ảnh.
+ Nhóm 3: Dùng bản đồ tư duy, trình bày các biện pháp nhằm giảm thiểu tác
hại của bao bì ni lông đối với môi trường và sức khỏe con người; Lưu bài trình
diễn và hình ảnh.
+ Nhóm 4: Ghi lại hình ảnh các hoạt động của nhóm; trình chiếu hoạt động
chung tay bảo vệ môi trường;
6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học:
Các hoạt động dạy học (mục tiêu, nội dung, cách tổ chức dạy học, phương

Nhóm 1
môi trường hiện
Anh Thư (N. trưởng) nay ở địa
phương và một
Vân Khánh (T. kí)
số nơi khác.

Nhóm 2
Diễm Quỳnh (NT),
Phương Thảo (TK)

Nhóm 3

Phân tích tác hại
của bao bì ni
lông đến môi
trường và sức
khỏe con người.

Phương tiện

Thời
gian
hoàn
thành

Dùng máy ảnh
ghi lại hình ảnh
thực tế.


Dùng bản đồ


Nhật My (NT),

khác .

tư duy.

Hành động bảo Băng rôn, khẩu
vệ môi trường
hiệu; cây trồng.
Dùng máy ảnh
ghi lại hoạt động
thực tế.

Tư liệu hình
ảnh, phim.

Minh Phương (TK)

Nhóm 4
Quỳnh Thư (NT),
Quốc Khánh (TK)

7 ngày

Bước 3. Tổ chức công bố trình bày sản phẩm học tập
- GV lưu ý cho HS các yêu cầu phải thực hiện trong tiết học trên lớp.
- Nhóm trưởng nộp bài trình diễn và sản phẩm cho GV trước ngày thực

có) trong thời gian cuối tiết học (mục 4. Củng cố).
- GV yêu cầu các nhóm về hoàn chỉnh lại sản phẩm trên (nếu có sai sót) và
nộp lại cho GV để làm tài liệu tham khảo.
Phiếu 1: Tự đánh giá và đánh giá công việc nhóm
Họ và tên:……………………………….; Nhóm:
…………………………………..
Thang điểm:
3 = Tốt hơn các thành viên khác trong nhóm;
2 = Trung bình;
1 = Không tốt bằng các thành viên khác trong nhóm;
0 = Không giúp gì cho nhóm; Là trở ngại đối với nhóm.

Các thành
viên nhóm

Sự nhiệt
Thu thập
tình và
thông tin
nghiêm túc

Đóng góp
ý tưởng

Làm việc
nhóm

Ứng dụng
công nghệ
thông tin

3

3…………

3

2

3

3

3

2

4………….

3

3

3

3

3

3


phẩm

Giá trị
sản
phẩm

3

3

2

3

3

3

7


1
Nhóm
2

3

3

3


3

3

3

8. Các sản phẩm của học sinh:(Mô tả các sản phẩm của học sinh, minh chứng kết
quả học tập của học sinh qua bài học./.)
8.1/ Các hình ảnh, sơ đồ tư duy mà nhóm học sinh đã thực hiện theo nhóm
trong quá trình chuẩn bị bài:
- Nhóm 1: Tình trạng ô nhiễm môi trường : (bài báo Quảng Ninh do nhóm 1 sưu
tầm: Cống To - ốc đảo của rác”)

Rác tại bãi rác Cống To, xã Tiên Lãng (Tiên Yên)- “tấn công” lên đồi.

- Nhóm 2: Nguyên nhân và tác hại của bao bì ni lông đối với môi trường và sức
khỏe con người; Expot iMindMap:

8


- Nhóm 3: Biện pháp nhằm giảm thiểu tác hại của bao bì ni lông đối với môi
trường và sức khỏe con người; (Sơ đồ tư duy)

- Nhóm 4: Hoạt động chung tay bảo vệ môi trường.

9



? - Năm đầu tiên Việt Nam tham gia Ngày Trái Đất là năm nào? Chủ đề là gì?
(Năm 2000; Chủ đề: “ Một ngày không dùng bao bì ni lông”).
Xin cám ơn! Hiện nay ở Việt Nam mỗi ngày thải ra hàng triệu bao bì ni
lông, một phần được thu gom, phần lớn bị vứt bừa bãi khắp nơi công cộng, ao
hồ, sông ngoài. Để hiểu thêm về vấn đề này mời các bạn xem hoạt động của
nhóm:
5. Các hoạt động triển khai học tập dự án của nhóm 1;
- Các thành viên trong nhóm đã tìm hiểu thực tế, thu thập và ghi lại hình ảnh
tình trạng rác thải bao bì ni lông ở địa phương thôn Đông Nam, khu chợ Đông Ngũ
và các nơi khác của xã Đông Ngũ.
6. Kết quả như sau: Trình bày hình ảnh dưới dạng Power Point. Thuyết trình hình
ảnh. (đại diện nhóm trình chiếu Slide hình ảnh)

12


( Các nơi khác)

Phần trình bày của nhóm đã xong; rất mong sự đánh giá nhận xét và góp ý
của các bạn.
Xin chân thành cám ơn!
7. Bài học kinh nghiệm sau khi triển khai dự án.

13


PHIẾU TRÌNH BÀY KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA CÁC NHÓM 2
1. Giới thiệu nhóm: Nhóm 2 gồm 5 thành viên.
Nhóm trưởng: Diễm Quỳnh
Thư ký: Phương Thảo

14


- Bao bì ni lông bị vứt xuống cống làm tắc các đường dẫn nước thải, làm
tăng khả năng ngập lụt của các đô thị;
- Sự tắc nghẽn cống rãnh làm cho muỗi phát sinh, lây truyền dịch bệnh;
- Bao bì ni lông trôi ra biển làm chết các sinh vật khi chúng nuốt phải;
- Bao bì ni lông màu làm ô nhiễm thực phẩm do chứa các kim loại như
chì, ca-đi-mi gây tác hại cho não và gây ung thư phổi;
- Bao bì ni lông đốt tạo ra khí độc đi-ô-xin gây ngộ độc, gây ngất, khó thở,
nôn ra máu ảnh hưởng đến các tuyến nội tiết, giảm khả năng miễn dịch gây
ung thư và dị tật bẩm sinh cho trẻ sơ sinh.)
Mời các bạn lắng nghe thêm một vài số liệu mà nhóm 2 đã tìm hiểu:
 Ở Mê-hi-cô người ta đã xác nhận một trong những nguyên nhân làm cho
cá ở hồ nước chết nhiều là do rác thải ni lông và nhựa ném xuống hồ quá nhiều.
Tại vườn thú quốc gia Côbe ở Ấn Độ 90 con hưu đã chết do ăn phải đồ hộp nhựa.
 Hằng năm có 1.000.000 con chim, con thú biển chết do nuốt phải túi ni
lông.
Ngoài ra bản thân túi nilông qua sử dụng đã là rác thải. Song cái đặc biệt của
loại rác thải này lại thường được dùng để gói đựng các loại rác thải. Rác đựng
trong những túi nilông buộc kín sẽ khó phân hủy, sinh ra các chất NH 3 (A-mô-niắc), CH4 (Mê-tan) H2S ( Sun-phu-rơ)...là những chất gây độc hại.
Xin cám ơn; mời các bạn xem tác hại của bao bì ni lông :
6. Kết quả như sau: Phân tích tác hại của việc dùng bao bì ni lông bằng bản đồ tư
duy (đại diện nhóm thuyết trình).

? - Ngoài những tác hại trên bạn nào còn phát hiện thêm những tác hại khác
của bao bì ni lông đối với môi trường?
( Làm bẩn, làm mất vẻ mỹ quan thôn xóm, đường phố; Học sinh vận dụng hiểu
biết về sơ đồ tư duy để bổ sung trực tiếp lên bản đồ tư duy)


việc đốt rác thải nhựa, ni lông lại có thể làm phát sinh các hiện tượng cực kì
nguy hiểm. Do phải đốt rác ở nhiệt độ cao, các chất dẻo có thể tác dụng với các
chất xúc tác ôxit kim loại vốn có sẵn trong rác giải phóng khí Pô-li-clo-bi-phenin có khả năng chuyển hóa thành đi-ô-xin. Khi chất thải pla-xtic bị đốt các khí
độc thải ra chứa thành phần các bon có thể làm thủng tầng Ôzon, khói do đốt ni
lông có thể: ngộ độc, gây ngất, khó thở, nôn ra máu; ảnh hưởng đến các nội tiết
16


tố; giảm khả năng miễn dịch; gây rối lọan chức năng; gây ung thư; dị tật bẩm
sinh cho trẻ sơ sinh.
- Tái chế: Việc tái chế gặp phải khó khăn:
+ Những người thu gom rác thường không hào hứng với bao bì ni lông vì
chúng quá nhẹ, bẩn, giá thành thấp.
+ Giá thành cho việc tái chế quá đắt, thường gấp 20 lần giá thành sản xuất
một bao bì mới.
 Các giải pháp đều không khả thi.
?- Các bạn đã dùng những biện pháp nào để hạn chế bao bì ni lông?
(- Thay đổi thói quen sử dụng bao bì ni lông, cùng nhau giảm thiểu chất
thải ni lông bằng cách giặt phơi khô dùng lại;
- Không sử dụng bao bì ni lông khi không cần thiết;
- Sử dụng túi đựng khác như giấy, lá để gói thực phẩm;
- Vận động, tuyên truyền đến mọi người về tác hại của việc sử dụng bao bì ni
lông. )
Xin cám ơn! Mời các bạn xem hoạt động của nhóm:
5. Các hoạt động triển khai học tập dự án của nhóm;
- Các thành viên trong nhóm đã tìm hiểu thực tế, thực hành làm túi giấy và
dùng các loại lá khác thay thế bao bì ni lông; trình bày sản phẩm.
6. Kết quả như sau: Trình bày hình sản phẩm : túi giấy; vật dụng khác..
Lưu hình ảnh dưới dạng Power Point; Photostory.


Xin cám ơn! Mời các bạn xem hoạt động của nhóm:
5. Các hoạt động triển khai học tập dự án;
- Các thành viên trong nhóm đã tìm hiểu thực tế, thu thập và ghi lại hình ảnh
chung tay bảo vệ môi trường.
6. Kết quả như sau: Trình bày hình ảnh dưới dạng Photostory.
8.4. Vi deo clip do học sinh sưu tầm:
- Sản phẩm vi deo clip do nhóm 4 sưu tầm: ”Ngày trái đất – chung tay bảo vệ môi
trường” (file MP4 ”Ngày trái đất – chung tay bảo vệ môi trường”)
_______________________________________

19