PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN (HOẶC NHÓM GIÁO VIÊN) DỰ THI
- Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh/thành phố: Hà Nam
- Phòng Giáo dục và Đào tạo (nếu là giáo viên THCS): Duy Tiên
- Trường THCS Mộc Nam
- Địa chỉ: Mộc Nam – Duy Tiên – Hà Nam
Điện thoại: …………. ; Email:
- Họ và tên giáo viên (hoặc nhóm giáo viên):
1. Trưởng nhóm: Đinh Tiến Khuê
Điện thoại : 0983 161 569; Email:
2. Phạm Văn Kiêm
3. Phạm Thị Bình

1
PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
1. Tên dự án dạy học:
BÀI DỰ THI DẠY HỌC TÍCH HỢP:
CHỦ ĐỀ:
“TRỒNG, CHĂM SÓC, BẢO VỆ HỆ THỐNG CÂY XANH TRONG TRƯỜNG HỌC”
2. Mục tiêu dạy học
Học sinh cần nắm vững kền thức các môn khoa hoc: Toán, Vật lí, Hóa học. Sinh học,
Công nghệ - kĩ thuật trồng trọt, Mĩ thuật trong dự án dạy dọc này.
+ Toán: Kiến thức hình học - tính diện tích. Sử dụng kiến thức thống kê mô tả - Đại số
7. Kĩ năng tính toán, lập kế hoạch, lên dự trù.
Vật lí: Bài học “Chống ô nhiễm tiếng ồn”- vật lí 7- Chương: ÂM HỌC. Sử dụng kiến
thức quang học trong việc đo diện tích che phủ của cay cao.
Công nghệ - kĩ thuật trồng trọt: Trong vẽ hình chiếu bằng “Hệ thống tưới nước cho bồn
cây”. Nghiên cứ đặc điểm sinh trưởng của cây để chọn cây trồng vào những vị trí hợp lí.
Sinh học + Hóa học: Tìm hiểu quá trình tổng hợp chất dinh dưỡng của cây xanh, phản
ứng nhóa học xảy ra trong quá trình quang hợp của cây xanh.
Mĩ thuật: Nghệ thuật sắp đặt, tạo hình trong việc bố trí, trồng các loại cây sao cho cân
đối về hình thức, hài hòa về màu sắc.

BÀI DỰ THI DẠY HỌC TÍCH HỢP:
Chủ đề:
“TRỒNG, CHĂM SÓC, BẢO VỆ HỆ THỐNG CÂY XANH TRONG TRƯỜNG HỌC”
I. Mục đích yêu cầu.
Kiến thức:
Học sinh cần nắm vững kền thức các môn khoa hoc: Toán, Vật lí, Hóa học. Sinh học,
Công nghệ - kĩ thuật trồng trọt, Mĩ thuật trong dự án dạy dọc này.
+ Toán: Kiến thức hình học - tính diện tích. Sử dụng kiến thức thống kê mô tả - Đại số
7. Kĩ năng tính toán, lập kế hoạch, lên dự trù.
Vật lí: Bài học “Chống ô nhiễm tiếng ồn”- vật lí 7- Chương: ÂM HỌC. Sử dụng kiến
thức quang học trong việc đo diện tích che phủ của cay cao.
Công nghệ - kĩ thuật trồng trọt: Trong vẽ hình chiếu bằng “Hệ thống tưới nước cho bồn
cây”. Nghiên cứ đặc điểm sinh trưởng của cây để chọn cây trồng vào những vị trí hợp lí.
Sinh học + Hóa học: Tìm hiểu quá trình tổng hợp chất dinh dưỡng của cây xanh, phản
ứng nhóa học xảy ra trong quá trình quang hợp của cây xanh.
Mĩ thuật: Nghệ thuật sắp đặt, tạo hình trong việc bố trí, trồng các loại cây sao cho cân
đối về hình thức, hài hòa về màu sắc.
Kĩ năng:
Quan sát, đo dạc, tính toán. Tìm, tra cứu tư liêu, thông tin trên Internet. Phối hợp
trong hoạt dộng nhóm. Kĩ năng phân tích, tổng hợp, tích hợp kiến thức liên môn để giải quyết
các vấn đề thực tế.
Giáo dục thái độ:
Việc giáo dục cho học sinh những kiến thức về bảo vệ môi trường là việc làm cần thiết.
Trong đó, việc học sinh nắm vững vai trò của cây xanh, biết lập kế hoạch trồng, chăm sóc và
bảo vệ cầy xanh là mục tiêu quan trọng. Cảnh quan trường học có được do trồng cây xanh
mang lại là một nội dung đáng lưu ý trong một tiêu chuẩn của trường dạt chuẩn.
4
Qua bài học giúp học sinh có hiểu biết về cây xanh trong trường học nói riêng và vai trò
của cây xanh trong thiên nhiên. Giáo dục học sinh ý thức trồng và chăm sóc cây xanh trong hộ
gia đình của các em, trong đường làng ngõ xóm, trồng cây rừng, bảo vệ tài nguyên rừng.

- Mỗi cá nhân bằng kiến thức của mình - Viết những vai trò của cây xanh ra một
mảnh giấy
- Các thành viên trong nhóm thảo luận, lựa chọn ý kiến hợp lí, thống nhất, trình
bày báo cáo kết quả:
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Giáo viên trình chiếu nội dung đáp án và
thống nhất kết quả.
5
Vai trò của cây xanh trong việc bảo vệ môi trường:
- Cây xanh hấp thu khí cacbonic gây hiệu ứng nhà kính đồng thời nhả khí oxy vào môi
trường.
- Nó là điều kiện tiên quyết cho thế giới động vật tồn tại và phát triển, nhờ đó mới có thể đảm
bảo cho sự câng bằng sinh thái.
- Một điều dễ thấy là nó là nguồn thực phẩm gián tiếp hay trực tiếp cho con người, một điều
không thể thay thế cho mãi mãi về sau.
- Là nguồn nguyên liệu cho công nghiệp và năng lượng quý giá cho cuộc sống .
- Nó là nguồn cung cấp các dược liệu, chế phẩm sinh học cho y học hiện đại.
- Nó hấp thu và phản xạ năng lượng mặt trời chiếu xuống đất làm giảm sức nóng của trái đất,
xả hơi nước mát vào không khí. Các máy điều hòa không khí nhân tạo chỉ có thể làm mát
trong nhà và thải khí nóng vào môi trường, mặt khác chúng cần năng lượng để hoạt động nên
nó càng làm cho môi trường nóng lên, chưa kể là các khí chạy máy lạnh làm hủy hoại tầng
ôzôn. Như vậy, cây xanh giúp điều hòa không khí nên tiết kiệm điện năng.
- Cây xanh có bộ rể chằng chịt ôm lấy đất, giữ nước cho đất, chống xói mòn. Lá trên cây và
thảm lá rụng tích lượng nước lớn giữ ẩm cho đất, làm cho nước ngấm dần về các khe
suối.Tránh hiện tượng nước đổ dồn cục bộ gây nên lũ ống, lũ quét.
- Các ngôi nhà, đường sá, trường học được bao phủ cây xanh sẽ vô cùng có lợi cho sức khỏe
chúng ta.
Hoạt động 2. Nêu các tác dụng của cây xanh trong trường học:

Tổ chức hoạt động nhóm:
GV: Trình chiếu một số hình ảnh trường học có cây xanh đạt tiêu chuẩn.

HS: Trả lời; HS khác nhận xét; Gv: Thống nhất câu trả lời, trình chiếu Đáp án.
Gây cho người nghe cảm giác khó chịu, căng thẳng dẫn đến ảnh hưởng đến sức khỏe như gây
ù tai, chóng mặt, buồn nôn mất ngủ,… Làm ảnh hưởng đến sinh hoạt, tâm sinh lí của con
người.
c) Các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn:
Tổ chức hoạt động cá nhân:
HS: Trả lời; HS khác nhận xét; Gv: Thống nhất câu trả lời, trình chiếu Đáp án.
Tác động đến nguồn âm
Lắp ống xả giảm cường độ âm thanh cho các
động cơ nổ. Đề biển cấm bóp còi, cấm họp chợ,
…
Ngăn không cho âm truyền đến tai ta
Xây tường bê tông chắn, lắp cửa kín, dùng vật
liệu cách âm – dẫn truyền âm kém như: xốp,
bông vải, đệm mút,…
Làm cho âm truyền đi theo hướng
khác
Trồng nhiều cây xanh xung quanh, lá cây phản
xạ âm thanh, làm cho âm thanh từ nguồn âm bị
phân tán đi nhiều hướng khác nên giảm cường
độ âm thanh từ nguộn âm truyền đến.
d) Giải thích:

Tổ chức hoạt động cá nhân:
HS: Trả lời; HS khác nhận xét; Gv: Thống nhất câu trả lời, trình chiếu Đáp án.
Âm thanh có cường độ lớn từ các nguồn âm bị lá cây phản xạ, làm cho âm thanh từ nguồn
âm bị phân tán đi nhiều hướng khác nhau nên giảm cường độ âm thanh. Vì vậy trồng nhiều
cây xanh quanh trường học có tác dụng chống ô nhiễm tiếng ồn.
7
Đây là giải pháp khá hữu hiệu để chồng ô nhiễm tiếng ồn cho các bệnh viện, trường học,

HS: Trả lời; HS khác nhận xét; Gv: Thống nhất câu trả lời, trình chiếu Đáp án.
Các nhóm cây Ví dụ đại diện Vị trí trồng thích hợp
Cây bóng mát Bàng, bằng lăng, hoa sữa,
xà cừ,…
Trồng theo hàng vào các
bồn lớn.
Cây bon sai Sanh, sứ, cau cảnh,… Trồng trên các chậu hay bồn
cây nhỏ.
Cây hoa nhỏ Hoa tóc tiên, hoa mười giờ,
…
Trông trong các bồn hoa
trung tâm, hay trước cửa các
lớp.
Cây bụi (cần ít ánh sáng –
ưa chỗ cớm nắng)
Cây lá màu, van niên thanh
leo,…
Trồng xung quanh tất cả các
bồn cây (cắt tỉa tạo hình)
Thảm cò Cỏ lông lợn, cỏ Mỹ,… Trồng vào các ô hình tròn,
vuông, hình thoi, hình elip.
8
Hoạt động 7. Giáo viên yêu cầu học sinh chuẩn bị và làm việc này trước (Nếu dạy trong
phòng)
Sử dụng phương pháp thống kê trong ( Toán 7 ), em hãy nêu phương pháp thu thập số
liệu thống kê. Ghi số liêu thống kê cây trồng hiện có trong khuôn viên trường học của em.
Theo mẫu ở bảng sau:
Gv: Trình chiếu mẫu bảng thống kê.
Số lượng Diên tích che phủ
Cây bóng mát …………(cây) ………………(m

Bồn cây bụi, cây hoa, cây
lá màu.
18 (bồn) 54 (m
2
)
Thảm cỏ 8 ( ô ngăn ) 318 (m
2
)
Diên tích mặt bằng trường em là:
1850(m
2
)

Hoạt động 8. So với tiêu chuẩn diên tích che phủ cây bóng mát là 40% diện tích mặt bằng
trường, thảm cỏ là 30% diện tích mặt bằng trường thì cây bóng mát, và diện tích thảm cỏ
trong trường em đã đủ chưa?

9
Tổ chức hoạt động cá nhân:
HS: Trả lời; HS khác nhận xét; Gv: Thống nhất câu trả lời, trình chiếu Đáp án.
Diên tích che phủ cây bóng mát là 289: 1850
≈
15,6%. So với tiêu chuẩn diên tích che
phủ cây bóng mát là 40% , thí cần bổ sung thêm 24,4%
( 24,4%. 1850
≈
444 m
2
khảng 18 cây trồng , sau 4 đến 5 năm)
Diên tích thảm cỏ là 318:1850

- Có thể trồng cây bụi mọc tự nhiên, cây lá màu, quanh các bồn cây bóng mát. Vệ sinh, cắt
tỉa tạo hình định kì.
- Trồng cỏ: Trồng thành thảm cỏ hình vuông, hình chữ nhật, hinh thoi, trồng thành hàng dài
hai bên lối đi; trồng dưới gốc cây bóng mát … (chọn loại cỏ dễ trồng và dễ kiếm ở địa phương
như: Cỏ đậu phộng, cỏ lông heo, …) để học sinh có thể chơi đùa được trên thảm cỏ. ( trồng
thêm khoảng 12,6%. 1850
≈
233 m
2
)
b) Biện pháp để bảo vệ hệ thống cây xanh:
- Tuyên truyền cho các bạn có ý thức bảo vệ cây xanh, không trèo cây bẻ cành, dẫm đạp lên
cây trong bồn.
10
- Dựng hàng rào quanh sân trường.
- Quét vôi chống sâu bệnh cho các cây trồng trong trường.
- Phân công, tổ chức thi đua giao trách nhiệm cho các lớp bảo vệ bồn hoa và các cây, có
biện pháp thưởng phạt phù hợp với cá nhân hay tập thể làm tốt hay không tốt đối với bảo vệ
cây xanh trong trường.
c) Biện pháp để chăm sóc hệ thống cây xanh:
- Bón phân, tưới nước, nhặt cỏ dại, nhặt rác thường xuyên.
- Cắt tỉa cành sâu, cành khô, cắt tạo hình cho cây bon sai, cây bụi tròng xung quanh các
bồn cây, bồn hoa, cắt bằng cỏ ở các ô.
- Phân công, tổ chức thi đua giao trách nhiệm cho các lớp chăm sóc, có biện pháp thưởng
phạt phù hợp với cá nhân hay tập thể làm tốt hay không tốt .

Hoạt động 10. Thống kê những cây bóng mát trong trường. Tính toán lượng phân bón
cho các này
( trung bình mỗi cây cần 3,8kgphân NPK /cây ).