PHỤ LỤC

Nội dung

Trang

I. Đặt vấn đề

2

II. Giải quyết vấn đề

2

1. Cơ sở lý luận của vấn đề

2

2. Thực trạng của vấn đề

3

3. Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề

4

4. Kết quả đạt được trong 03 năm gần đây

7

III. Kết luận

THPT số 4 Thành phố Lào Cai năm học 2013-2014, tôi đã tiến hành tìm hiểu,
nghiên cứu việc triển khai công tác xã hội hoá của nhà trường trong những năm
qua, để tham mưu tiếp tục huy động nguồn vốn xây dựng, tu bổ CSVC, cảnh
quan nhà trường theo hướng “Nhà nước và nhân dân cùng làm”, nhằm làm mới,
xây dựng nhà trường xanh – sạch – đẹp. Vì vậy tôi chọn tên và triển khai đề tài
sáng kiến kinh nghiệm là: “Một số kinh nghiệm thực hiện xã hội hóa giáo dục
nhằm tăng cường cơ sở vật chất, xây dựng trường lớp Xanh-Sạch-Đẹp, an toàn”
tại trường THPT số 4 Thành phố.
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Cơ sở lý luận của vấn đề
Hiện nay, có hai nguồn lực chính trong quá trình huy động xã hội hóa giáo
dục gồm: Nguồn lực vật chất (tài lực, vật lực, nhân lực, đất đai, trường sở, trang
thiết bị,...) phục vụ giảng dạy và học tập; Nguồn lực phi vật chất (việc tạo ra môi
trường giáo dục thống nhất, các yếu tố tinh thần, sự ủng hộ chủ trương giáo dục,
sự tư vấn, trao đổi thông tin, kinh nghiệm...) Trong thực tế, các nhà quản lý giáo
dục cấp cơ sở chưa tập trung đúng mức để khai thác nguồn lực mà chỉ chú trọng
vào những đóng góp của phụ huynh học sinh.
Như chúng ta đã biết xã hội hóa giáo dục là: “Huy động toàn xã hội làm
giáo dục, động viên các tầng lớp nhân dân đóng góp công sức xây dựng nền giáo
dục quốc dân dưới sự quản lý của nhà nước. Thực hiện xã hội hóa giáo dục
2


nhằm phát triển tiềm năng về trí tuệ và vật chất trong nhân dân, huy động toàn
xã hội đóng góp về trí lực, nhân lực, vật lực, tài lực chăm lo cho sự nghiệp giáo
dục”(Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý và giáo viên của nhà xuất bản Giáo
dục). Hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII đã khẳng
định: “Phát triển giáo dục là sự nghiệp của toàn xã hội, của nhà nước và của
mỗi cộng đồng, của từng gia đình và của mỗi công dân”.
Điều 12 Luật giáo dục đã ghi: “Nhà nước giữ vai trò chủ đạo trong phát

Tuy nhiên, theo thời gian, một số công trình đã bị xuống cấp, hư hỏng như
sân trường, tường rào, nhà để xe, do đó ảnh hưởng khá lớn đến cảnh quan trường
lớp. Bên cạnh đó, hệ thống cây xanh khá nhiều song rất ít hoa, chưa đem lại màu
sắc tươi vui, bắt mắt cho khuôn viên nhà trường. Trường tuy sạch nhưng chưa đẹp.
3


Thực trạng trên đặt ra cho người cán bộ quản lý một câu hỏi: Làm thế nào
để xây dựng, tu bổ, nâng cấp CSVC, xây dựng cảnh quan trường học xanh – sạch
– đẹp một cách đồng bộ để có thể đáp ứng nhu cầu dạy và học của thầy và trò ?
3. Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề
3.1.Tổ chức tốt công tác tuyên truyền.
- Đối với cán bộ, giáo viên, công nhân viên trong nhà trường: Thông
qua các buổi sinh hoạt chi bộ, hội đồng, chuyên môn nhà trường thông báo rõ chủ
trương mục đích huy động XHH, xây dựng nội dung cụ thể chi tiết cho giáo viên
khi triển khai tới từng phụ huynh học sinh thông qua các buổi họp định kỳ trong
năm, giáo viên lắng nghe phản hồi của phụ huynh học sinh tổng hợp những ý
kiến chung nhất để xây dựng kế hoạch thực hiện sau đó thông báo lại cho ban
đại diện các lớp để tạo được sự đồng thuận cao nhất. Công khai kịp thời các kế
hoạch thực hiện nhiệm vụ giáo dục của nhà trường theo từng giai đoạn để tất cả
tập thể sư phạm trong nhà trường đề được tham gia, góp ý và hiến kế hay cho nhà
trường.
- Đối với PHHS: Hằng năm, trước khai giảng, qua cuộc họp với ban chấp
hành Ban đại diện PHHS, nhà trường thống nhất về nội dung công tác XHH giáo
dục, phối hợp quản lý và giáo dục toàn diện học sinh, trong đó có nội dung hỗ
trợ, giúp đỡ nhà trường tu bổ CSVC, phương tiện…để PHHS bàn bạc, đi đến
thống nhất; sau khi thông suốt về chủ trương, mọi PHHS đều hưởng ứng nhiệt
tình, tích cực thực hiện.
- Đối với lãnh đạo, nhân dân địa phương, các đơn vị, các mạnh
thường quân trên địa bàn: Tạo mối quan hệ thật tốt với lãnh đạo địa phương,

trang web để quảng bá hình ảnh nhà trường, trao đổi thông tin với các đơn vị bạn
trong và ngoài tỉnh để học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau. Thông báo kịp thời kết quả
học tập của học sinh đến từng phụ huynh học sinh và kết quả sau mỗi học kỳ,
mỗi đợt thi đặc biệt những thành tích nổi trội đến ban đại diện cha mẹ học sinh,
lãnh đạo địa phương. Không tiếc lời khen, khen những học sinh có nhiều tiến
bộ. Đồng thời cũng thông báo kịp thời những học sinh có những biểu hiện chây
lười trong học tập cho PHHS. Nâng cao chất lượng giáo dục với chất lượng thực
để tạo niềm tin cho phụ huynh học sinh. Niềm tin ấy chính là cơ sở quan trọng để
cấp ủy chính quyền địa phương ủng hộ.
- Mặt khác, nhà trường tập trung quan tâm vào mũi nhọn giáo viên giỏi,
học sinh giỏi, nâng tỷ lệ học sinh thi đỗ vào các trường Đại học-Cao đẳng, hạn
chế học sinh bỏ học, lưu ban nhằm khẳng định uy tín và xây dựng thương hiệu
nhà trường. Đây là yếu tố cực kỳ quan trọng để công tác XHHGD được triển
khai có hiệu quả.
- Thực hiện hoạt động công khai minh bạch theo đúng điều lệ; đặc biệt ở
các khoản tiền huy động, không để cho phụ huynh học sinh hiểu lầm; hãy thành
tâm lắng nghe ý kiến của phụ huynh học sinh, lãnh đạo địa phương, tạo được sự
đồng thuận trong toàn hội viên phụ huynh học sinh đồng thời tranh thủ sự ủng hộ,
quan tâm của cấp ủy, chính quyền địa phương. Cùng với ban đại diện cha mẹ
học sinh, xây dựng kế hoạch sử dụng hợp lý và có ích các nguồn thu từ
XHH, tạo được nét thay đổi, nổi bật cho nhà trường.
3.3.Phát huy vai trò của giáo viên chủ nhiệm.
- Giáo viên chủ nhiệm có vai trò quan trọng trong sự kết hợp giữa phụ
huynh học sinh và nhà trường, là cầu nối giữa nhà trường với gia đình và xã hội.
Vì vậy, việc bố trí giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm tạo uy tín cao đối với phụ
huynh học sinh là điều kiện tốt để phụ huynh đóng góp và tham gia xây dựng nhà
trường.
- Nhà trường chú trọng việc thường xuyên liên lạc giữa giáo viên chủ
nhiệm với phụ huynh học sinh thông qua sổ báo bài hàng ngày, sổ liên lạc sau
một đợt kiểm tra. Tìm hiểu nguyện vọng phụ huynh, chia sẻ với họ về nỗi lo lắng

trường là một ngày vui”. Nhờ đó mới thu hút được sự chú ý của nhiều người và
mới được nhiều người ủng hộ.
- Xây dựng lớp học thân thiện, sưu tầm tranh ảnh, trang trí lớp học để giáo
dục tinh thần xây dựng tập thể lớp, coi nhà trường như ngôi nhà thứ hai của
mình.
- Xây dựng kế hoạch, xác định các mục tiêu của cảnh quan, lực lượng thực
hiện, chăm sóc (công trình sẽ làm trong năm học, trọng tâm và ưu tiên cho trồng
hoa, bên cạnh đó làm mới và tu bổ CSVC; giao nhiệm vụ cho một số lớp chuyên
trách).
3.6.Quan tâm thực sự đến học sinh nghèo, học sinh khuyết tật và con
em gia đình chính sách.
- Ngay từ đầu năm học, nhà trường giao cho giáo viên chủ nhiệm điều tra
thật kỹ hoàn cảnh học sinh, tranh thủ thời gian đến thăm nhà các em để tìm hiểu
nhờ đó mới có thể tìm được phương pháp giáo dục thích hợp. Gần gũi chia sẻ
hoàn cảnh của các em có hoàn cảnh khó khăn nhất là các em mồ côi cha mẹ, trẻ
khuyết tật, con em gia đình chính sách, học sinh dân tộc thiểu số. Tranh thủ mọi
sự hỗ trợ của cấp trên để tạo điều kiện cho các em có chỗ dựa vững chắc khi đến
trường. Tổ chức thật tốt phong trào: “Giúp bạn đến trường”, “đôi bạn cùng
tiến”…
6


- Tổ chức tuần lễ tình thương hay hội diễn văn nghệ kêu gọi ủng hộ gây
quỹ để mua quà cho các em khi mỗi dịp tết đến, xuân về.
- Chăm lo cho các em có hoàn cảnh khó khăn, mặt khác giáo dục tinh thần
tương thân tương ái cho các em qua những hoạt động thiết thực. Đồng thời qua
đó để kêu gọi mọi người chăm lo cho các cháu cùng nhà trường. Có như vậy ngôi
nhà chung mới thật sự ấm cúng. Phụ huynh học sinh lại càng phấn khởi với
những hoạt động mà nhà trường làm được, họ sẵn sàng ủng hộ.
3.7.Chú trọng tổng kết, rút kinh nghiệm thực hiện sau từng năm học.

mười giờ, trạng nguyên, hoa cúc… đầu tư xây dựng cảnh quan ngôi trường theo
các tiêu chí của trường học thân thiện, học sinh tích cực, làm cho ngôi trường
ngày càng đẹp đẽ hơn.
7


- Phụ huynh học sinh ngày càng phối kết hợp tốt với nhà trường trong việc
chăm lo xây dựng cơ sở vật chất, cảnh quan sư phạm để con em họ có môi trường
học tập tốt nhất.
- Học sinh trong trường nhìn chung có ý thức thực hiện tốt các nhiệm vụ
của người học sinh; chăm chỉ lao động, vệ sinh. Đặc biệt là 2 lớp 10a4, 11a1
được giao chuyên chăm sóc bồn hoa, cây cảnh đã thực hiện rất tốt nhiệm vụ được
giao.
- Vườn hoa, cây cảnh nhà trường đã bắt đầu xanh tốt. Tập thể cán bộ giáo
viên, nhân viên cùng học sinh trong toàn trường ra sức cải tạo đất, san mặt bằng,
lao động trồng cây và hoa theo sơ đồ qui hoạch. So với năm học trước, khuôn
viên trường ngày càng đẹp, vừa tạo được cảnh quan sư phạm, vừa hỗ trợ cho các
tiết dạy học ngoài trời thêm hiệu quả.
(2).Kết quả huy động sự đóng góp qua ba năm.
- Trong ba năm trở lại đây nhà trường có nhiều tiến bộ rõ nét về nhiều mặt
(cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, chất lượng học sinh, chất lượng giáo viên,
hoạt động xã hội ...) đã nhận được sự đồng thuận và ủng hộ của đa số phụ huynh
học sinh trong và ngoài địa bàn. Ba năm trở lại đây ban đại diện cha mẹ học sinh
phối hợp chặt chẽ với nhà trường được hội đồng giáo dục tuyên dương. Các đoàn
thể phối hợp nhịp nhàng với đoàn thể địa phương cũng như phối hợp hoàn thành
tốt công việc trong đơn vị, lãnh đạo địa phương phấn khởi quan tâm nhiều hơn
cho sự phát triển của nhà trường.
- Nhờ tạo được uy tín với phụ huynh học sinh bằng sự khẳng định chính
mình thông qua việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, phụ huynh học sinh
phối hợp tốt với nhà trường, nhờ vậy, trong 3 năm học nhà trường đã nhận được

8


Trong 3 năm qua, nhà trường đều đạt danh hiệu Tập thể Lao động tiên tiến;
Chi bộ trong sạch vững mạnh; Công đoàn xuất sắc; Đoàn TNCSHCM đạt tốt;
chất lượng dạy và học nâng lên rõ rệt, tỷ lệ đỗ tốt nghiệp đạt trên 90%, nhiều học
sinh đỗ ĐH-CĐ, có từ 2 đến 3 học sinh/năm đạt giải trong kỳ thi học sinh giỏi
cấp tỉnh.
III. KẾT LUẬN.
Ngày 4/11/2013, Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng đã ký ban hành Nghị
quyết Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI (Nghị quyết số số
29-NQ/TW) về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu
công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã
hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế. Với quan điểm chỉ đạo: “Giáo dục và đào tạo
là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dân. Đầu tư
cho giáo dục là đầu tư phát triển, được ưu tiên đi trước trong các chương trình, kế
hoạch phát triển kinh tế - xã hội”, Nghị quyết đã đề ra 9 giải pháp, trong đó giải
pháp thứ 7 nêu rõ: “Đổi mới chính sách, cơ chế tài chính, huy động sự tham gia
đóng góp của toàn xã hội; nâng cao hiệu quả đầu tư để phát triển giáo dục và
đào tạo”.
“Xã hội hóa giáo dục” là chủ trương đúng đắn của Đảng và Nhà nước ta,
nhằm mở rộng thu hút nhiều nguồn lực trong xã hội cùng tham gia đóng góp cho
giáo dục trong hoàn cảnh đất nước ta còn gặp nhiều khó khăn, ngân sách nhà
nước còn eo hẹp.
Thực tế cho thấy, muốn làm tốt công tác huy động xã hội hóa giáo dục
trước hết phải làm tốt công tác tuyên truyền bằng chính nội lực của mình, phải
tạo uy tín với cộng đồng bằng việc nâng cao chất lượng giáo dục, sử dụng có hiệu
quả nguồn huy động, trân trọng sự đóng góp của cộng đồng, quan tâm chăm lo
đến mọi đối tượng học sinh, đồng thời phải chăm lo đầu tư xây dựng cơ sở vật
chất, trang thiết bị dạy học tạo được môi trường học tập cho học sinh mới được