SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÀO CAI
TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN VĂN BÀN



Đề tài:

Người thực hiện : Lương Cảnh Toàn
Chức vụ
: Giám đốc

VĂN BÀN, NGÀY 28 THÁNG 05 NĂM 2014


PHẦN A : MỞ ĐẦU
I. ĐẶT VẤN ĐỀ :
Trong xu thế hội nhập với thế giới của Việt Nam, mọi thành phần, tổ chức,
ngành nghề trong nước cũng không đi ra ngoài xu thế đó. Lĩnh vực giáo dục và đào
tạo, đặc biệt là giáo dục phổ thông, cũng không phải là ngoại lệ. Điều quan trọng
trong quá trình hội nhập này là bản thân chúng ta luôn cập nhật được những tiến bộ
trong cách dạy, cách học và phương thức quản lý giáo dục tiên tiến trên thế giới. Bên
cạnh đó tùy hoàn cảnh cụ thể của đơn vị mà các nhà quản lý giáo dục áp dụng cho
đơn vị.
Một trong những đặc điểm nổi bật nhất của xu hướng giáo dục hiện đại là sự
thay đổi trong mô hình giáo dục. Trong triết lý giáo dục mới này, học sinh là trung
tâm của mô hình giáo dục thay cho giáo viên như trong mô hình truyền thống của
giáo dục Việt Nam.
Với xu thế thay đổi mô hình giáo dục như trên, trường học phải thay đổi môi
trường giáo dục, vai trò của công nghệ thông tin trở nên đặc biệt quan trọng. CNTT là
công cụ cần thiết, phục vụ hiệu quả các quy trình quản lý giáo dục trong trường học.
Đặc biệt nổi trội nhất là thông qua dữ liệu, thông tin được lưu trữ, xử lý, các tiêu chí

CBQL và giáo viên những kỹ năng cơ bản để vận dụng CNTT vào quản lý và giảng
dạy như : Cách soạn giáo án điện tử, phần mền quản lý ... Qua các lớp tập huấn này,
trình độ tin học, phương pháp quản lý và giảng dạy của đội ngũ CBQL, giáo viên đã
từng bước được nâng lên rõ rệt. Tất cả đội ngũ đều nhận thấy việc áp dụng những
thành tựu CNTT vào qúa trình thực hiện nhiệm vụ giáo dục là một việc làm vô cùng
cần thiết và hợp lý.


II. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
1. Vận dụng CNTT vào quá trình chỉ đạo và quản lý nhà trường:
- Ngay từ đầu năm học, BGĐ Trung tâm đã quán triệt với đội ngũ tinh thần làm
việc : Mọi bộ phận cần ứng dụng những kỹ năng đã được tập huấn về CNTT để thực
hiện hiệu quả công tác của mình. Trong các buổi họp HĐGD để triển khai những nội
dung trọng tâm trong tháng, BGĐ đều thực hiện dưới hình thức trình chiếu để GV dễ
theo dõi, nắm bắt đồng thời rút ngắn thời gian hội họp. Các bộ phận có thể gửi kế
hoạch tổ chức hoạt động của bộ phận do mình phụ trách cho BGĐ thông qua địa chỉ
mail. Sau đó BGĐ sẽ góp ý và bổ sung những thiết sót để bộ phận hoàn chỉnh kế
hoạch.
- BGĐ công khai địa chỉ mail để khi cần, giáo viên có thể chủ động liên hệ, trao
đổi công việc. Qua việc thực hiện trao đổi thông tin, BGĐ đã nắm bắt được tâm tư,
nguyện vọng của một số giáo viên, qua đó đã động viên và chia sẻ những khó khăn,
vướng mắc của giáo viên trong quá trình giảng dạy, công tác. Từ đó phần nào giải tỏa
những khó khăn, khúc mắc từ phía giáo viên, đồng thời tạo cho đội ngũ có sự tin
tưởng hơn đối với BGĐ Trung tâm.
- Về quản lý nhân sự và thực hiện thông tin 2 chiều:
Giám đốc thường xuyên chỉ đạo và yêu cầu bộ phận văn thư thu thập những
thông tin về giáo viên để cập nhật kịp thời vào hồ sơ cá nhân trong chương trình quản
lý cán bộ. Sử dụng những hiệu quả của chương trình để nhanh chóng phục vụ công
tác thống kê, báo cáo theo yêu cầu của Sở.
Ngoài ra, bộ phận văn thư cũng thường xuyên truy cập WEBSITE để kịp thời

Đối với BGĐ: Trong năm học 2013 - 2014, việc tổ chức triển khai, báo cáo các
hoạt động của Trung tâm cho đội ngũ đều có UDCNTT: Thực hiện việc lồng ghép
những hình ảnh, tư liệu, đoạn phim với nội dung báo cáo để tránh mất thời gian mà
hiệu quả lại thuyết phục đội ngũ (Sơ, tổng kết hoạt động của nhà trường, cuộc vận
động” Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, triển khai kế hoạch
năm học, hội nghị cán bộ - công chức.
2. Công tác chỉ đạo và quản lý UDCNTT vào hoạt động giảng dạy:
- Ngay từ các năm học 2010 - 2011, 2011 - 2012, 2012 - 2013. Trung tâm đã tổ
chức chuyên đề: Nâng cao hiệu quả trong việc UDCNTT vào quá trình giảng dạy cho


toàn thể giáo viên trong Trung tâm. Qua chuyên đề, giáo viên nòng cốt cùng BGĐ
Trung tâm đã hướng dẫn giáo viên thực hành một số kỹ năng ứng dụng CNTT vào
giảng dạy: Chèn hình ảnh, âm thanh, cắt đoạn phim, tạo những hiệu ứng liên kết các
slide, cách truy cập vào các trang web để lấy thông tin, hình ảnh, đoạn phim... cần
thiết để phục vụ soạn giảng GAĐT. Kết hợp với chuyên đề chính tả, giáo viên các
khối đã mạnh dạn chia sẻ những thuận lợi, khó khăn, những kinh nghiệm trong quá
trình giảng dạy phân môn chính tả qua các slide để giáo viên toàn trường cùng tham
khảo và học tập.
- BGĐ cũng có sự đầu tư về điều kiện trang thiết bị kỹ thuật cao để giáo viên có
những điều kiện thuận lợi khi giảng dạy GAĐT : Tham mưu với ngành trang bị thêm
một máy chiếu, một màn hình cố định tại phòng tin của Trung tâm để thực hiện
phòng giảng dạy GAĐT cho giáo viên, một màn hình di động và 01 projector để phục
vụ cho việc giảng. Trang bị nhiều đĩa nhạc, hình ảnh, phim tư liệu phục vụ cho việc
soạn giảng GAĐT (GV là cán bộ TV-TB liên hệ tại cửa hàng băng đĩa, sưu tầm
những giáo án hay của các hội thi giáo viên giỏi các cấp, huyện thành phố để giáo
viên tham khảo, cung cấp thêm những nguồn tài nguyên thiết thực, cụ thể để động
viên, hỗ trợ và tạo điều kiện thuận lợi nhất để giáo viên tích cực giảng dạy GAĐT với
những nội dung bài phù hợp. ngoài ra, BGĐ còn xây dựng kế hoạch đầu tư cho các
giáo viên nòng cốt tại các tổ khối để phát triển phong trào giảng dạy tích cực và

chính hệ thống internet là công cụ thúc đẩy sự phát triển việc vận dụng CNTT vào
các hoạt động chung của nhà trường làm cho các hoạt động trở nên thuận lợi và đạt
được các hiệu quả như mong muốn.
- Ví dụ: Để tổng kết tháng GDTTATGT, với khuôn viên sân trường nhỏ, hẹp,
nhà trường rất khó tổ chức các tình huống giao thông thật để học sinh, học viên thực
hành lý thuyết tuy nhiên với sự hỗ trợ của CNTT, thông qua các câu hỏi và tình
huống lấy trên mạng, hiển thị trên các side, học sinh, học viên đã có thể hình dung và
vận dụng từ lý thuyết vào thực tiễn một cách hiệu quả nhất.
- Tương tự như vậy, các hoạt động tưởng chừng rất khô khan của Đoàn TN như :
Tìm hiểu về truyền thống SVHS 09/01 cũng được đoàn Trung tâm biên soạn thành
những side với những câu hỏi gợi ý vui nhộn để các bạn đoàn viên tham gia giải đáp.
Qua đó đã cung cấp và củng cố những thông tin và hình ảnh của các anh hùng dân


tộc, truyền thống vẻ vang của SVHS Việt Nam, thu hút sự quan tâm và chú ý của
đông đảo các bạn đoàn viên.
III. TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QỦA THỰC HIỆN:
- Có thể nói từ những năm học 2010 - 2011, 2011 - 2012, 2012 - 2013, xác định
được một trong những nội dung trọng tâm cần thực hiện trong hướng dẫn số
8232/BGDĐT-GDTH của BGD&ĐT đó là việc đổi mới phương pháp quản lý, tiếp
tục khuyến khích và động viên đội ngũ sử dụng CNTT trong quá trình giảng dạy,
Trung tâm GDTX Văn Bàn đã có những bước chuyển biến khá tích cực. Việc vận
dụng CNTT trong quản lý đã giúp cho BGĐ và các bộ phận trong nhà trường liên hệ
và phối hợp nhịp nhàng hơn với nhau. Thông tin nhanh, chính xác, nguồn tài nguyên
phong phú, đa dạng đã phần nào giảm bớt cường độ lao động cho người QL và nhân
viên văn phòng (Trang WEB của Sở GD, mạng internet…).
- Trong năm những học học 2010 - 2011, 2011 - 2012, 2012 - 2013. Hầu như các
hoạt động của Trung tâm đều được cụ thể hóa thông qua việc quản lý UDCNTT của
Trung tâm. Đây là một nỗ lực đáng khích lệ của toàn thể đội ngũ. Ngoài việc thực
hiện tốt việc UDCNTT trong nội bộ.

- Hãy luôn tạo mọi điều kiện thuận lợi để đội ngũ hoàn thành nhiệm vụ được
giao với hiệu quả cao nhất. (địa điểm giảng dạy, phương tiện máy móc, nguồn tài
nguyên…)
- Có kế hoạch đầu tư, bồi dưỡng để đội ngũ tự tin, mạnh dạn vận dụng UDCNTT
trong công việc . (Cho vay vốn để học tập, cử GV cốt cán tham gia các lớp bồi
dưỡng, tập huấn do các cấp quản lý, lãnh đạo tổ chức…)
- Nhân rộng các gương điển hình ứng CNTT trong giảng dạy, công tác, để đội
ngũ học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm thông qua các tiết thao giảng, chuyên đề, hội thảo…
- CBQL luôn là người bạn đồng hành, sẵn sàng chia sẻ, học hỏi tất cả những
thành viên trong nhà trường.


PHẦN C : KẾT LUẬN
Trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin, việc hiểu biết và vận dụng CNTT
vào quản lý và giảng dạy là một việc làm cần thiết và đem lại hiệu quả thiết thực. hơn
lúc nào, chúng ta cần chuẩn bị cho bản thân và tập thể một tinh thần cầu tiến và nhạy
bén với cái mới. vận dụng linh hoạt, kích thích sự năng động, sáng tạo, bồi dưỡng
nhận thức đúng đắn cho đội ngũ trong việc UDCNTT vào công tác là một thử thách
và nhiệm vụ của người CBQL. Thực hiện tốt công tác này, chắc chắn sẽ mang lại
những hiệu quả tích cực, góp phần thúc đẩy tiến trình đổi mới Trung tâm theo hướng
hội nhập đồng thời củng cố và phát triển bền vững giáo dục trong tương lai.
Tháng 05 năm 2014
Người viết

Lương Cảnh Toàn


TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Phương pháp lãnh đạo quản lý nhà trường hiệu quả (Nhà XB chính trị
quốc gia 2004)