Sáng kiến cải tiến kĩ thuật
PHÒNG GD- ĐT QUẢNG ĐIỀN

Trường TH số 2 Thị Trấn Sịa

Lớp 5
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc.

Thị Trấn Sịa, ngày 20 tháng 05 năm 2011

SÁNG KIẾN CẢI TIẾN KỸ THUẬT
Đề nghị công nhận danh hiệu Chiến sĩ thi đua cơ sở.
I.Sơ yếu lý lịch:
-Họ và tên: LÊ TẤN TÀI
Bí danh: Không
Nam, nữ: Nam
-Ngày tháng năm sinh: 23- 05 1965
-Quê quán: Thị Trấn Sịa- Quảng Điền – Thừa Thiên Huế
-Nơi thường trú: Thị Trấn Sịa- Quảng Điền – Thừa Thiên Huế
-Đơn vị công tác: Trường Tiểu học số 2 Thị Trấn Sịa
-Chức vụ hiện nay: Giáo viên
-Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm
II.Những khó khăn, thuận lợi trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011:
1/ Thuận lợi:Tổng số học sinh đầu năm: 33 em( 18 nữ)

- Hiện nay, việc thực hiện đổi mới công tác dạy và học theo chuẩn kiến thức- kĩ năng
chương trình cho phép giáo viên chủ động trong từng phân môn, từng bài học. Vì vậy,
việc lồng ghép giáo dục môi trường vào các môn học và đã được ứng dụng rộng rãi
trong toàn ngành. Điều đó chứng tỏ rằng môi trường và giáo dục môi trường là vấn đề

Môi trường như một nguồn lực để sinh sống, lao động và phát triển của mỗi cá nhân,
cộng đồng, quốc gia và quốc tế. Từ đó có thái độ, cách ứng xử đúng đắn trước các vấn
đề môi trường, xây dựng quan niệm đúng về ý thức trách nhiệm, về giá trị nhân cách
để dần hình thành các kỹ năng sống cho học sinh. Lĩnh hội tri thức, kỹ năng, phương
pháp hành động để nâng cao năng lực lựa chọn phong cách sống, thích hợp với việc
sử dụng hợp lý các nguồn tài nguyên thiên nhiên; có thể tham gia có hiệu quả vào việc
phòng ngừa và giải quyết các vấn đề môi trường cụ thể nơi sinh sống và làm việc.
-Nguyên nhân chính gây nên sự biến động về môi trường là sự thiếu hiểu biết về môi
trường và giáo dục bảo vệ môi trường. Đặc biệt ở vùng nông thôn như chúng ta ý thức
của người dân về môi trường lại càng chưa cao, chưa nhận thức được rằng con người
đang đứng trước nguy cơ thiếu nước, thiếu năng lượng, không khí bị ô nhiễm... và con
người cũng đang gánh chịu những hậu quả nặng nề từ môi trường. Thực tế hiện nay
bệnh tật đang là mối đe dọa con người, nhiều bệnh tật phát sinh, nhiều ổ dịch hoành
hành, tỉ lệ tử vong vì bệnh dịch ngày càng cao.
-Với các em học sinh những chủ nhân tương lai của đất nước cần phải được trang bị
kiến thức về môi trường ngay từ bây giờ bởi không bao lâu nữa các em sẽ là người
trực tiếp hoặc gián tiếp đụng chạm đến những vấn đề về môi trường ở những lĩnh vực
khác nhau, trên những cương vị khác nhau. Xét về đặc điểm tâm sinh lý, tuổi các em
tiếp thu nhanh, dễ nhớ nhưng chóng quên. Việc giáo dục môi trường chỉ tập trung ở
một chương, một bài mà không giáo dục thường xuyên trong từng bài chắc rằng sẽ
không khắc sâu trong các em ý thức cao về môi trường. Đặc biệt các em là lực lượng
hùng mạnh để tuyên truyền việc bảo vệ môi trường trong cộng đồng thông qua gia
đình, nhà trường với các phong trào: “Xây dựng Trường học thân thiên” “Xanh – Sạch
– Đẹp trường, lớp học” và chính các em cũng là lực lượng hùng mạnh có thể tham gia
vào việc bảo vệ môi trường bằng những việc nhỏ tuỳ sức của mình.Tạo môi trường
thân thiện trong nhà trường, cộng đồng hiện nay.
-Nhận thức được thực trạng môi trường hiện nay, sự cần thiết phải lồng ghép giáo
dục môi trường vào các môn học, bản thân tôi đã mạnh dạn “Giáo dục lồng ghép môi
trường vào chương trình giảng dạy lớp 5”. Xét thấy tầm quan trọng của môi trường
bản thân tôi tiếp tục đầu tư nghiên cứu để từng bước hoàn thiện đề tài với mong muốn

a3. Bài Chuyện một khu vườn nhỏ ( Tập đọc/ 102)
- Môi trường sẽ như thế nào nếu mỗi GĐ đều có 1 khu vườn nhỏ trên ban công
như ban công nhà bé Thu?
a4. Bài Luyện tập thuyết trình, tranh luận (Tập làm văn/93)
- Nếu em là đất, nước, không khí, ánh sáng em muốn bày tỏ nguyện vọng gì với
con người?
a5. Bài Phòng bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não ( Khoa học)
- Các em làm gì để phòng những bệnh trên?
a6. Bài Việt Bắc mồ chôn giặc Pháp ; Chiến thắng Điện Biên phủ (Lịch sử)
- Rừng góp phần quan trọng như thế nào trong những chiến thắng oanh liệt đó?
- Con người cần làm gì để bảo vệ rừng?
-Học sinh nhận thức và vận dụng để có ý thức tốt bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (Động
vật, Rừng, nước,...), cách phòng bệnh.
b. Lồng ghép dưới hình thức bài tập :
* Bài Đất và rừng (Địa lý SGK /79)
Đánh dấu x vào ô trống trước ý đúng :
Chặt phá rừng sẽ :
 Mở rộng được nhiều đất đai trồng lúa
 Có nhiều gỗ để đóng đồ đạc.
 Làm xói mòn đất màu.
* Bài Sắt, gang, thép ; bài Nhôm, bài Đồng (Khoa học).
Em đồng ý với ý kiến nào dưới đây, chọn và ghi chữ cái trước ý đó vào bảng con
A. Tài nguyên trên Trái Đất là vô tận, con người cứ việc sử dụng thoải mái.
B. Tài nguyên trên trái đất là có hạn phải sử dụng có kế hoạch và tiết kiệm.
c. Lồng ghép dưới hình thức trò chơi:
Để củng cố bài học hoặc để tổng kết một số bài có liên quan đến môi trường
nhằm nâng cao ý thức về môi trường tôi tổ chức 1 số trò chơi như sau:
Lê Tấn Tài
3


- Vì sao người đi săn không bắn con nai?
- Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?
-Học sinh rút ra kết luận : Ý thức bảo vệ các loài động vật, nhất là các động vật quý
hiếm.
- Hình thức lồng ghép đã gây được hứng thú trong học tập, học sinh hoạt đông tích
cực. Tiết họCsing đông, học sinh nắm được nội dung bài học có hiệu quả.
2. Lồng ghép GDMT thông qua tiết sinh hoạt tập thể :
Trong những tiết sinh hoạt tập thể đầu tuần hoặc cuối tuần, giáo viên dành
khoảng 10 - 15 phút để tổ chức cho các em tìm hiểu về môi trường với nhiều hình
thức khác nhau, nhằm củng cố, khắc sâu kiến thức về môi trường như : Trò chơi, đóng
vai, triển lãm tranh, đọc thơ, hát....
* Các hình thức lồng ghép :
a. Xây dựng góc môi trường:
Hướng dẫn các em xây dựng “Góc môi trường tổ...”.Trong quá trình học tập, tham
khảo sách báo, các em có thể trưng bày vào góc môi trường của tổ mình những gì mà
mình sưu tầm được, đó có thể là:
Lê Tấn Tài

4


Sáng kiến cải tiến kĩ thuật

Lớp 5

- Tranh ảnh về các biện pháp bảo vệ môi trường hoặc tác động của con người đến môi
trường và hậu quả của nó.
- Những bài báo, câu thơ, bài hát, bài văn có liên quan đến môi trường. Hoặc các em
có thể tự sáng tác bằng nhiều cách :
- Tự vẽ tranh cổ động về chủ đề môi trường


Học sinh chăm sóc cây và hoa

c. Lập sổ theo dõi:
Bất cứ công việc gì dù lớn hay nhỏ, muốn đạt hiệu quả cao cần phải biết khen chê
đúng lúc, đúng người và đúng sự việc. Để làm được đó tôi đã cho mỗi tổ lập 1 sổ theo
dõi theo mẫu:
STT
Họ và tên
Việc làm vì môi
Việc làm ảnh
Thời gian
trường
hưởng đến MT
1
2
Vào tiết sinh hoạt cuối tuần các tổ tổng kết trước lớp, GV nhắc nhở những HS nào
vi phạm nhiều đồng thời tuyên dương khen thưởng những học sinh có thành tích hoặc
hình thức chỉ là những tràng pháo tay, những lời khen nhưng đó là niềm động viên rất
lớn, là cách để nhân điển hình.

Lê Tấn Tài

Sinh hoat và bình bầu các bạn xuất sắc để khen thưởng

6


Sáng kiến cải tiến kĩ thuật


- Thu hút các em tham gia vào góc môi trường góp phần làm cho lớp học thêm khang
trang, đẹp đẽ.
-Ý thức về môi trường của các em được nâng lên rõ rệt và bước đầu đã chuyển thành
những việc làm phù hợp với lứa tuổi của các em như:
+ Tự giác tham gia vào việc dọn vệ sinh lớp học và khu vực trường sạch sẽ, thường
xuyên chăm sóc và bảo vệ cây xanh trong khu vực trường.
+ Các em tham gia dọn vệ sinh ở thôn xóm nơi em ở, trồng cây xanh quanh nhà, giữ
gìn vệ sinh nhà ở và vệ sinh cá nhân sạch sẽ...
-Vận dụng các việc làm, các kĩ năng thực hành để áp dụng vào bài học một cách có
hiệu quả, bài kiểm tra đạt kết quả.
- Học sinh phấn khởi, tích cực, say mê học tập, có ý thức tốt đối với môi trường. Việc
tiếp thu bài giảng lồng ghép nội dung giáo dục môi trường không làm ảnh hưởng đến
Lê Tấn Tài
7


Sáng kiến cải tiến kĩ thuật

Lớp 5

các môn học chính. Các hoạt động ngoài giờ lên lớp có gắn với nội dung giáo dục môi
trường đã được học sinh nhiệt tình tham gia, hiệu quả giáo dục môi trường được nâng
lên.
Năm học 2010 -2011 lớp tôi phụ trách đều đạt danh hiệu lớp xuất sắc, chi đội vững
mạnh trong đó phải kể đến ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, vệ sinh khu vực, chăm sóc
cây , lao động công ích, ...Đồng thời đã bổ trợ cho các môn học khác cũng đạt chất
lượng tốt, một số học sinh nhận thức và có ý thức tốt trong việc vận dụng thực hành
nên qua các kì thi học sinh giỏi đạt được kết quả đáng khích lệ. Bên cạnh đó, chất
lượng giáo dục toàn diện của lớp học cũng được nâng lên.
CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC NĂM HỌC : 2010 2011


Nữ 18

Nữ 18

XẾP LOẠI

33

33

VĂN HÓA

Nữ 18

Nữ 18

SỬ-ĐỊA

TIẾNG
VIỆT

GIỎI

KHÁ

T.BÌNH

YẾU


0

29

87,9

04

12,1

0

0

0

0

16

48,5

16

48,5

1

3,0


điều chỉnh những nhận thức lệch lạc.
- Khen thưởng kịp thời để động viên những học sinh có nhận thức đúng đắn về môi
trường hoặc có những hoạt động về môi trường.
-Tạo niềm tin ở học sinh và các bậc phụ huynh.
Lê Tấn Tài

8


Sáng kiến cải tiến kĩ thuật

Lớp 5

-Giáo viên phải kiên trì ,nhẫn nại, tận tâm, gương mẫu trong công việc tạo sự thân
thiện, gần gũi và cởi mở với học sinh.
-Học sinh phải tích cực phấn đấu học tập dưới sự hướng dẫn của thầy cô và gia đình
-Gia đình phải có sự quan tâm ,nhắc nhở và giúp đỡ các em.
Qua thực tế cho thấy việc áp dụng sáng kiến đã mang lại hiệu quả thiết thực, tuy nhiên
vẫn gặp không ít khó khăn về thời gian dành cho việc đầu tư, nghiên cứu lựa chọn nội
dung, hình thức, biện pháp lồng ghép cho phù hợp với nội dung bài học, sát với yêu
cầu GDMT và thật sự gần gũi với đời sống xung quanh các em. Bản thân tôi không
phải bỡ ngỡ khi tiếp cận với chuyên đề lồng ghép GDMT của ngành mà vận dụng nó
một cách nhuần nhuyễn hơn, hiệu quả hơn.
Trên đây là những vấn đền mà bản thân tôi đã thực hiện và đúc kết lại thành một
kinh nghiệm nhỏ với tham vọng lồng ghép để nâng cao ý thức về môi trường trong
học sinh, chắc chắn còn nhiều vấn đề chưa được hoàn hảo. Rất mong Hội đồng khoa
học các cấp chân tình góp ý để sáng kiến từng bước hoàn thiện, với hy vọng đóng góp
một phần nhỏ bé vào việc bảo vệ môi trường, một vấn đề bức xúc của xã hội hiện nay.
Hội đồng xét sáng kiến của đơn vị
xác nhận, xếp loại.

Lớp 5

MỘT SỐ HÌNH ẢNH THAM GIA CÙNG HOẠT ĐỘNG CỦA NHÀ TRƯỜNG

Lê Tấn Tài

11


Sáng kiến cải tiến kĩ thuật

Lớp 5

MỘT SỐ BÀI HỌC ĐƯỢC GIÁO DỤC LỒNG GHẾP MÔI TRƯỜNG
Phân môn
Tên bài học
Nội dung của từng bài
Tập đọc
- Những người bạn tốt (TV/64)
- Bảo vệ động vật hoang dã
- Kỳ diệu rừng xanh (TV/75)
- Môi trường rừng
- Trước cổng trời (TV/84)
- Môi trường rừng
- Rừng Cà Mau (TV/90)
- Môi trường rừng
- Chuyện một khu vườn nhỏ
- Môi trường cây xanh
- Tiếng vọng.
- MT động vật

(bài 25/52)
Môi trường tài nguyên
- Gồm, gạch ngói (bài 27/56)
- Xi măng
(bài 28/58)
- Môi trường không khí, đất
- Cao su
(bài 30/62)
- MT không khí, đất
- Chất dẻo
(31/64)
MT không khí
Địa lý
- Khí hậu (bài3/72)
MT rừng, nước
- Sông ngòi (bài4/74)
MT nước, động vật
- Vùng biển nước ta (bài 5/77)
- Đất và rừng (Bài 6/79)
- MT đất rừng
- Dân số nước ta (Bài8/83)
- Môi trường sống
- Nông nghiệp (bài 10/87)
- Môi trường đất.
- Lâm nghiệp, thuỷ sản (bài 11/83)
- MT rừng, nước, động vật.
- Công nghiệp (bài 12/91)
- MT đất, không khí
- Giao thông vận tải (bài 14/96)
- MT tiếng ồn, không khí

Sáng kiến cải tiến kĩ thuật

Lớp 5



ĐỀ TÀI
“MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN VIẾT CHỮ ĐẸP
CHO HỌC SINH LỚP 3”

Người thực hiện : TRẦN THỊ MINH ANH

Tháng 5/ 2011
Lê Tấn Tài

14


Sáng kiến cải tiến kĩ thuật

Lê Tấn Tài

Lớp 5

15