SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP CẢI TẠO NÂNG
CẤP CÁC KHU VUI CHƠI NGOÀI
TRỜI Ở SÂN TRƯỜNG ĐỂ GIÚP TRẺ
CÓ ĐIỀU KIỆN TỐT HƠN KHI HOẠT
ĐỘNG NGOÀI TRỜI VÀ KHÁM PHÁ
THIÊN NHIÊN


I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1. Cơ sở lý luận
Trong phạm vi trường mầm non là nơi nuôi dưỡng, chăm sóc cho trẻ từ
những bước khởi đầu trong cuộc đời, vì thế tạo môi trường trong lành cho các cháu
vui chơi, học tập là điều thiết yếu nhất, trẻ cần điều kiện tốt để phát triển thể chất
và tinh thần, trong đó môi trường thiên nhiên chiếm một phần quan trọng như:
Cháu được tắm nắng, hít thở không khí trong lành trong môi trường thiên nhiên,
trẻ còn mở rộng kiến thức thực tế trong việc khám phá môi trường xung quanh trẻ,
quan sát sự phát triển và lớn lên của cây, cỏ, hoa lá, các con vật nuôi như: Chim,
cá, ốc, bướm..., trẻ còn được vận động thể lực chạy, nhảy, ném, bắt. Ngoài ra trẻ
còn có không gian để trẻ chơi các trò chơi, được tiếp xúc ánh nắng mặt trời, giúp
cơ thể trẻ phát triển tốt.
2. Cơ sở thực tiễn
Để cải tạo các khu vui chơi thực hiện một trong các nội dung của phong trào
“Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” với mục tiêu:
- Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng, các tổ chức xã hội trong
và ngoài nhà trường, để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu
quả, phù hợp với điều kiện của địa phương và đáp ứng nhu cầu xã hội.
- Phát huy tính chủ động, tích cực sáng tạo của trẻ trong hoạt động học và
các hoạt động khác một cách phù hợp, hiệu quả. Góp phần nâng cao chất lượng
giáo dục và tạo được ấn tượng đẹp cho trẻ, cha mẹ trẻ và nhân dân địa phương.

- Đo đạc, tính toán cụ thể, chia khu vực, chia ô, lựa chọn các loại cây, rau,
cây bóng mát, cây cảnh, rau ăn lá, ăn củ, ăn quả, loại trồng theo luống, loại trồng
leo giàn để tận dụng được các khu đất và bố trí từng khu vực, vị trí đất cho phù
hợp.
- Nhận thức được tầm quan trọng của môi trường thiên nhiên đối với trẻ
đồng thời căn cứ trên nhu cầu thiết yếu của các cháu tôi đã nghiên cứu và phân
lô, vẽ sơ đồ quy hoạch, ước lượng diện tích cho từng khu, và định hướng công
việc nội dung trong từng khu vực.
2.2. Dự kiến kinh phí và tìm nguồn hỗ trợ
- Làm tờ trình, trình bày với UBND huyện, Phòng tài chính về kế hoạch, yêu
cầu của ngành dọc, và dự kiến quy hoạch cải tạo, nâng cấp các khu vui chơi ngoài
trời cho trẻ. Được UBND huyện, phòng tài chính đồng tình ủng hộ và cấp bổ sung
thêm vào ngân sách nhà trường.
- Nhận được sự đồng thuận hỗ trợ cả về vật chất, kinh phí, nhân lực, tôi bắt
tay vào thực hiện phương án của mình.
2.3. Thực hiện cải tạo từng khu vực
Song song với việc làm tờ trình xin cấp trên, vận động các tổ chức, thu nhận
kinh phí và hiện vật chúng tôi tiến hành từng bước như sau:


+ Khu sân vui chơi giao thông của bé tôi nhờ phụ nữ và đoàn thanh niên xã
Phù Linh, đổ cát, san nền và lát gạch. Nhà trường có trách nhiệm đặt làm các
panô tuyên truyền có nội dung về an toàn giao thông, bảo vệ môi trường.
+ Khu trồng cây bóng mát, cây ăn quả, giao cho đơn vị kế nghĩa 141, đào hố
trồng các loại cây ăn quả và cây bóng mát mà nhà trường đã chuẩn bị.
+ Khu vườn cổ tích của bé, thuê thợ đắp hò non bộ, và tạo thành khu vườn
cổ tích theo thiết kế của nhà trường.
+ Khu vực vườn hoa của bé, chúng tôi đổ đất phù xa và trông những loại hoa
đã chuẩn bị như: Hoa tóc tiên, hoa lưu ly, hoa hồng, hoa ngũ sắc….
Khi các khu vực đã được hoàn thiện và đưa vào sử dụng, tôi lên kế hoạch

* Khu chơi vận động
Chơi vận động là một nhu cầu của trẻ lứa tuổi mầm non, đồng thời cũng là
một yêu cầu trong hoạt động ngoài trời giúp cho cô, cháu có phương tiện vận
động tốt, tôi cho xây dựng các khối xi măng giả gổ cao thấp không đều nhau cho
cháu tập đi, hố cát tập nhảy, tập đi qua cầu, các bậc chơi lò cò, cho trẻ tận dụng vận
động tạo kỹ năng khéo léo, ở sân chơi tôi còn cho bố trí khoảng trống giúp cho trẻ
có nơi chạy nhảy, đuổi bắt, chuyền bóng, đạp xe.
* Khu vui chơi “Bé với an toàn giao thông”
Trường Mầm non Phù Linh được Phòng Giáo dục - Đào tạo huyện Sóc Sơn
giao nhiệm vụ thực hiện làm điểm chuyên đề “Bé với an toàn giao thông”. Được
Sở GD - ĐT Hà Nội cấp bộ đồ chơi giao thông, sau khi quy hoạch phân khu cho
từng hoạt động chơi, bản thân tôi nhận thấy khu vui chơi giao thông này rất thiết


thực đối với trẻ mầm non. Vì qua đây trẻ được hành tại sân, trải nghiệm giao
thông thực tế, các cháu có cơ hội được tìm hiểu nhũng biển báo đơn giản, mà
hằng ngày bé vẫn gặp khi đi trên đường, qua đó trẻ dễ dàng hơn như: Thực hành
đi qua ngã tư đường phố, thực hiện theo chỉ dẫn tín hiệu đèn giao thông (Đèn
xanh được đi, đèn đỏ dừng lại), đi bộ phải đi trên vỉa hè hoặc đi sát lề đường bên
phải, khi đi qua đường phải có người lớn dắt, không chơi đùa dưới lòng đường,
khi ngồi trên xe máy phải đội mũ bảo hiểm.
3. Kết quả đạt được
Từ đầu năm học 2010-2011 đến nay từng bước tiến hành hoàn chỉnh đề tài,
đưa vào sử dụng cho trường Mầm non Phù Linh chúng tôi thu nhận về kết quả
như sau:
Một thời gian tuyên truyền, vận động, nhà trường đã nhận được một số kinh
phí như: Phòng tài chính, UBND huyện Sóc Sơn cấp cho 75.000.000đ, tập thể
CB, GV, NV và phụ huynh học sinh cùng các doanh nghiệp đóng trên địa bàn,và
nhận đươc 39.000.000đ, 100 chậu hoa cây cảnh các loại, 12 chiếc ghế đá, 02 bộ
bàn nghế đá giả gỗ, hàng trăm ngày công của đơn vị bộ đội kết nghĩa.

cháu, chương trình phát thanh tuyên truyền của trường vào buổi chiều đựơc phụ
huynh tiếp nhận tương đối tốt do còn lưu lại trường sau giờ đón trẻ.
* Nguyên nhân thành công
Để đạt được những kết quả trên là nhờ có sự chỉ đạo sát sao của tổ giáo vụ
Mầm non và của BGH nhà trường.
Cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh đồng tình ủng hộ.


Bản thân tôi luôn có ý thức tự giác tìm tòi, nghiên cứu tài liệu, học hỏi
trường bạn khi thực hiện chương trình này.
* Từ các nguyên nhân trên tôi đã rút ra bài học kinh nghiệm khi cải tạo nâng
cấp các khu vui chơi ở sân trường để giúp trẻ có điều kiện tốt hơn khi hoạt động
ngoài trời và khám phá thiên nhiên.
Bản thân tôi là một Hiệu trưởng phụ trách chung trong toàn trường phải hiểu
rõ được tầm quan trọng của hoạt động khám phá thiên nhiên.
Phải có tâm huyết với trẻ và có lòng say mê công việc.
Có sự phối hợp chặt chẽ với phụ huynh trong trường.
III. KẾT LUẬN
1. Bài học kinh nghiệm
- Xây dựng vườn trường cần chú ý đến khâu quy hoạch các khu vực như thế
nào cho phù hợp với diện tích mặt bằng, thuận lợi cho trẻ khi di chuyển, đảm bảo
tính an toàn, phục vụ được cho chuyên môn tối ưu nhất.
- Chăm sóc cây cảnh trong vườn trường cần có sự tỉ mỉ, kiên trì, nhất là biết
bảo quản giữ gìn cho vẽ mỹ quan toàn cảnh, muốn được như thế phải có sự
hưởng ứng của tập thể: Nhân viên, giáo viên, trẻ, phụ huynh cùng ý thức từ lòng
yêu thiên nhiên với mục đích chính phục vụ cho mọi người nhất là cho các cháu
con em của chúng ta.
- Đáp ứng nhu cầu của các cháu: được chơi, được khám phá, được vận động,
được học tập trong môi trường trong lành có đủ trang thiết bị, đồ chơi vận dụng
từ thiên nhiên sẽ là cơ hội tốt cho các cháu phát triển tốt thể chất và trí tuệ và qua