ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

TIỂU LUẬN MÔN HỌC

LÍ LUẬN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI

Giảng viên phụ trách: PGS. TS. Nguyễn Thị Phương Hoa
Học viên:

Tô Thị Phương Lan
Cao học quản lý giáo dục K9.01

Hà Nội – 2010


Hạn nộp bài theo qui định: ngày 26 tháng 02 năm 2011
Thời hạn nộp bài:

ngày 25 tháng 02 năm 2011

Nhận xét của giảng viên chấm bài:

Điểm: ...................

Giảng viên (kí tên): ........................

2


Đề tài tiểu luận: Nâng cao chất lượng học tập môn ngoại ngữ (Tiếng Anh)

các thầy cô thuộc Khoa chuyên môn giảng dạy.
Dạy và học ngoại ngữ ở các trường kĩ thuật cần được quan tâm và hoàn
thiện trên cơ sở tính đến đặc thù không chuyên. Vấn đề đặt ra là cần tìm được
các phương pháp và tài liệu phù hợp cho sinh viên các trường kĩ thuật.
Từ lâu nay chúng ta vẫn thường nghe nói đến thuật ngữ “đổi mới phương
pháp dạy học”. Vậy phải đổi mới như thế nào, việc áp dụng cho từng đối tượng
như thế nào là phù hơp nhằm nâng cao chất lượng học môn Tiếng Anh cho sinh
viên trường kĩ thuật? Đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá học tập,
kiểm định và đánh giá các cơ sở giáo dục là giải pháp rất quan trọng nâng cao
chất lượng giáo dục. Tuy nhiên, lâu nay hệ thống các trường đại học Việt Nam
vẫn chưa có "chuẩn" chung thế nào là dạy tốt ở bậc đại học để định hướng hoạt
động giảng dạy.
Trong môi trường không chuyên, dạy và học ngoại ngữ là cả một vấn đề
nếu không nói là nan giải. Việc áp dụng các phương pháp giảng dạy ngoại ngữ ở
trường Đại học Điện lực là đa dạng và nhiều lúc chưa được định hướng rõ ràng.
Dạy và học ngoại ngữ cần được xem như một lĩnh vực khoa học và thực hành sư
phạm đặc thù, là cơ sở cho việc hình thành các phương pháp và nguyên tắc có
hiệu quả. Vấn đề đặt ra là phải hoàn thiện các kĩ năng kĩ xảo mà sinh viên chưa
có hoặc thiếu. Ở đây phương tiện kĩ thuật và sử dụng hợp lí chúng đóng vai trò
hết sức quan trọng, sẽ nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy và học ngoại ngữ
trong tất cả các lĩnh vực hoạt động nghe, nói, đọc, viết.
Khi học môn ngoại ngữ chung, có rất nhiều sinh viên tỉnh lẻ hoặc ở những
miền quê, nơi mà ở phổ thông dường như việc dạy và học ngoại ngữ rất kém, đã
thể hiện việc học ngoại ngữ của mình yếu hơn hẳn các bạn cùng lớp. Điều này

4


thể hiện ở việc sinh viên rụt rè phát biểu, khă năng giao tiếp bằng Tiếng Anh
kém. Vấn đề cần giải quyết ở đây là người giáo viên phải biết tạo môi trường học

Nhà trường hàng năm luôn dành một phần không nhỏ cho việc nhập bổ sung các
đầu sách Tiếng Anh.
Trong vài năm gần đây, trường Đại học Điện lực đã mở rộng quan hệ hợp
tác với nước ngoài như mời các giáo viên người nước ngoài, tình nguyện viên
nước ngoài đến dạy thêm ngoại ngữ cho sinh viên. Nhờ áp dụng hình thức này
mà khả năng nghe nói của sinh viên tăng lên rõ rệt. Biểu hiện là việc sinh viên
ngày càng hào hứng hơn trong các hoạt động phong trào như thi học sinh giỏi
Tiếng Anh, thi hùng biện Tiếng Anh và đạt kết quả học tập rất khả quan.
Kĩ năng nghe ghi nên bắt đầu từ những bài tập mà sinh viên không những
nghe được, mà còn nhìn thấy được người nói. Cần phải chú ý đến tất cả những gì
có liên quan tới tâm lí tiếp nhận trong quá trình học ngoại ngữ.
Theo một nghiên cứu của Mỹ tỉ lệ lưu giữ thông tin trong trí nhớ như sau:
Hình thức học

Tỉ lệ lưu giữ thông tin

Đọc

10%

Nghe

20%

Nhìn

30%

Nghe + Nhìn


đĩa, băng hình…. hiện đại đáp ứng nhu cầu học tập nâng cao của sinh viên. Dù
vậy, do đây là vấn đề liên quan đến tài chính nên còn nhiều hạn chế chưa được
đầu tư đúng mức.
Mục tiêu cuối cùng trong việc dạy và học ngoại ngữ của sinh viên trường
Đại học Điện lực là có thể đọc được sách chuyên môn bằng ngoại ngữ để phục
vụ cho công việc của mình. Tuy nhiên, trên thực tế điều này là rất khó khăn bởi
còn nhiều bất cập. Thứ nhất các thầy dạy ngoại ngữ chuyên ngành thường không
có bằng cấp chuyên môn ngoại ngữ chuẩn. Thứ hai, sinh viên với thời lượng học
môn ngoại ngữ rất ít khó có thể đảm bảo việc học môn này một cách bài bản.
Vấn đề đặt ra là phải đạt được mục tiêu, đặc biệt là trong thời gian hiện nay khi
chúng ta đang chuẩn bị hành trang bước sang thế kỉ XXI.
Qua theo dõi tìm hiểu tôi thấy rằng đến giai đoạn chuyển sang học ngoại
ngữ theo chuyên ngành, sinh viên phải tự tìm sách ngoại ngữ theo chuyên ngành
mình học để tham khảo dưới sự hướng dẫn của thầy, đồng thời học theo một giáo
trình nhất định. Trong một trường kĩ thuật như đại học Điện lực cần coi trọng

8


học ngoại ngữ theo chuyên ngành và cần có đầu tư thích đáng. Để đạt được chất
lượng và hiệu quả cao cần tiến hành đồng bộ quá trình kiểm tra và đánh giá, kết
hợp giữa tự kiểm tra và đánh giá một cách thường xuyên.
Hơn nữa, người giáo viên cũng nên giúp sinh viên sưu tầm các sách kỹ
thuật, sách chuyên ngành bằng Tiếng Anh, các catalogue Tiếng Anh của máy
móc… Điều quan trọng ở đây là muốn dịch chuẩn ngôn ngữ chuyên ngành thì
sinh viên phải nắm chắc kiến thức kỹ thuật. Tức là muốn học Tiếng Anh tốt thì
trước hết phải học Tiếng Việt tốt cũng như học tốt các môn chuyên ngành của
mình.
Điều cuối cùng tôi muốn trình bày là muốn nâng cao chất lượng học môn ngoại
ngữ cho sinh viên thì Nhà trường cũng cần thường xuyên bồi dưỡng đội ngũ