PHÁT TRIỂN MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP THÂN THIỆN –
HỌC SINH TÍCH CỰC TẠI TRƯỜNG THPT TÂY NINH
Học viên: NGÔ THỊ THƠ
Lớp: Giáo dục học 19B
I.

ĐẶT VẤN ĐỀ
Tạo môi trường học tập thân thiện để học sinh tích cực học tập là tiền đề quan

trọng nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường phổ thông. Hiện
nay, các trường học trên cả nước đang phát động phong trào thi đua xây dựng trường
học thân thiện, học sinh tích cực theo tinh thần chỉ thị 40 của Bộ GD & ĐT. Trường
THPT Tây Ninh rất quan tâm đến việc tạo cho học sinh một môi trường học tập thân
thiện, tuy rằng mức độ thân thiện còn hạn chế. Chính vì thế, việc phát triển môi
trường học tập thân thiện – học sinh tích cực tại trường THPT Tây Ninh là vô cùng cần
thiết giúp cho học sinh tích lũy thêm nhiều kiến thức, năng động và cảm thấy mỗi ngày
đến trường là một ngày vui.
II.

NỘI DUNG
Phong trào “ Xây dựng môi trường học tập thân thiện, học sinh tích cực” được

Bộ giáo dục và đào tạo phát động vào năm học 2008 - 2009 và cho đến nay phong trào
này luôn được các trường quan tâm thực hiện và triển khai rộng rãi trên toàn quốc.
Hưởng ứng phong trào thi đua này, trường THPT Tây Ninh đã thực hiện nhiều kế
hoạch nhằm xây dựng một môi trường học tập - thi đua lành mạnh và tích cực để thực
hiện các nội dung và tiêu chí mà phong trào này đã đề ra.
1


1. Một số vấn đề lí luận về môi trường học tập thân thiện – học sinh tích cực

sử, văn hóa, cách mạng ở địa phương.
2. Thực trạng môi trường học tập thân thiện – học sinh tích cực tại trường THPT
Tây Ninh
Trường THPT Tây Ninh là một ngôi trường chuẩn quốc gia tọa lạc ở trung
tâm thị xã Tây Ninh. Trường có 36 lớp học với điều kiện cơ sở vật chất tương
đối khang trang và thuận lợi.

2


Để nắm bắt được thực trạng môi trường học tập của học sinh tại trường,
tác giả đã đã tiến hành khảo sát 378 học sinh của cả 3 khối thuộc 9 lớp khác
nhau.
Khi học sinh được hỏi về tâm trạng của em như thế nào khi đến trường,
kết quả thu được 47.1% học sinh được khảo sát cho rằng các em cảm thấy vui
và rất vui, 44.4% học sinh được khảo sát có cảm giác bình thường và 8.5% học
sinh tham gia khảo sát thấy chán nản khi ở trường. Hỏi về lí do chán nản , đa số
các em trả lời do không hòa nhập được với bạn, cảm thấy cô đơn và lẻ loi.

Về cảm giác an toàn khi đến trường, còn 9.8 % học sinh được khảo sát
cảm thấy không an toàn khi ở trường, 42.1% thấy tương đối an toàn và số còn lại
thấy rất an toàn khi ở trường. Một số học sinh cảm thấy chưa an toàn vì các
trường hợp học sinh của trường đánh nhau mà các em nhìn thấy. Theo khảo sát
của người nghiên cứu về số liệu các vụ đánh nhau của học sinh trường THPT
Tây Ninh ( trong và ngoài nhà trường) mà học sinh chứng kiến, đã có hơn 70%
số học sinh được khảo sát trả lời rằng từng nhìn thấy học sinh của trường đánh
nhau.
3



4


học sinh và qua đó học sinh cũng được trang bị thêm một số kiến thức, kỹ
-

năng và thái độ theo mục tiêu tiết học đề ra.
Lập kế hoạch sinh hoạt chủ nhiệm chu đáo, quan tâm đến những học sinh

-

cá biệt và điều chỉnh kịp thời những hành vi chưa phù hợp.
Phát động phong trào tích cực hóa trong dạy học nhằm nâng cao hiệu quả
các tiết dạy và học, tạo điều kiện cho giáo viên cải tiến phương pháp
giảng dạy cho phù hợp và thu hút, sử dụng có hiệu quả các phương tiện

-

dạy học sẵn có giúp cho học sinh phát huy tính tích cực và sáng tạo.
Tổ chức các buổi tọa đàm giữa ban giám hiệu, giáo viên và học sinh, kịp
thời giải đáp thắc mắc, giải quyết nhanh và có tính răn đe các trường hợp
vi phạm nội quy nhà trường nhằm giúp cho học sinh cảm thấy thật sự an

III.

toàn khi đến lớp.
KẾT LUẬN
Phát triển môi trường học tập thân thiện - học sinh tích cực tại các trường
trên địa bàn thị xã Tây Ninh nói riêng và cả nước nói chung đang là một chủ đề
nóng bỏng đòi hỏi các nhà giáo dục cùng chung tay góp sức và thực hiện. Riêng