Giáo án thực hành kĩ năng sống lớp 4 (trọn bộ)
BÀI 1: THÁI ĐỘ KHI LẮNG NGHE
I. MỤC TIÊU: - Biết lắng nghe khi giao tiếp.
- Luôn chủ động và tích cực trong lắng nghe.
- Đồng cảm được với người nói.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- GV: Phiếu bài tập, các tình huống trong SGK.
- HS: SGK, bút,…
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Bài cũ: Giới thiệu sơ về sách THKNS.
2. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH
a) Khám phá:
Hỏi: Khi giao tiếp với mọi người, chúng ta cần - Một vài HS trả lời.
có thái độ như thế nào?
- Lắng nghe để dẫn dắt vào bài.
b) Kết nối:
- HS lắng nghe.
HĐ1: Lắng nghe chủ động:
* Mục tiêu: Giúp HS biết những việc cần
chuẩn bị trước khi lắng nghe, có thái độ tích
cực, nhiệt tình khi lắng nghe.
* PP/Kĩ thuật dạy học: Chia nhóm, giao nhiệm
vụ, đặt câu hỏi.
* Cách tiến hành:
a. Chuẩn bị lắng nghe:
- Giáo viên nêu tình huống
- HS lắng nghe.
- Hỏi: Trước khi gặp người khác, em thường

không.
- Tổ chức cho HS hoàn thành phiếu bài tập: Lắng
nghe nghư thế nào là tích cực nhiệt tình?
- Nhận xét- kết luận
- HDHS đọc thuộc bài thơ: lắng nghe.
HĐ2: Lắng nghe đồng cảm:
* Mục tiêu: HS biết được 6 thông điệp của Liên
hợp quốc và thể hiện sự đồng cảm đối với người
nói.
* PP/Kĩ thuật dạy học: Chia nhóm, giao nhiệm
vụ, đặt câu hỏi, tìm kiếm thông tin.
* Cách tiến hành:
a. Cấp độ lắng nghe:
Thảo luận: Theo em, lắng nghe để làm gì?
- Giáo viên chia nhóm- giao nhiệm vụ cho các
nhóm hoàn thành bài tập 1+2 SGK.
- Nhận xét- Kết luận: Lắng nghe để: lấy thông tin,
phân tích tình hình và thấu hiểu người nói; 6
thông điệp của Liên hiệp quốc là:Tôn trọng mọi
sự sống, từ bỏ bạo lực, chia sẻ với mọi người,
lắng nghe để thấu hiểu, bảo vệ hành tinh, tìm lại
sự đoàn kết.
b. Thể hiện đồng cảm:
- Gọi 1 HS đọc truyện ( có thể cho HS sắm vai).
Hỏi: Sự đồng cảm của Bi đối với mẹ thể hiện ở
điều gì?
- Nhận xét- tuyên dương.
Hỏi để rút ra KL: Lắng nghe đồng cảm là gì?
c) Thực hành:


- Dặn HS về hoàn thành phần 3: Luyện tập.
- Nhận xét tiết học.


Giáo án thực hành kĩ năng sống lớp 4 (trọn bộ)

BÀI 2: ĐỘNG VIÊN, CHĂM SÓC
I. MỤC TIÊU:
- Hiểu được tầm qua trọng của động viên, chăm sóc.
- Biết cách quan tâm, chia sẻ với người xung quanh.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- GV: Phiếu bài tập, các tình huống trong SGK, tập một số
cử chỉ thể hiện sự động viên
- HS: SGK, bút,…
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1.Bài cũ: HS Đọc trước lớp những cảm nhận của mình khi hiểu những
khó khăn vất vả của bố mẹ.
- GV tuyên dương.
2.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH
a) Khám phá:
Hỏi: Đã có lần nào em bị ốm hoặc gặp chuyện - Một vài HS trả lời.
không vui chưa?
- Lắng nghe và dẫn dắt vào bài.
- HS lắng nghe.
b) Kết nối:
HĐ1: Động viên:
* Mục tiêu: Hs hiểu được tầm quan trọng của

1
3
- nhận xét- sửa sai.
2
4
- Đưa tình huống 1 và 2.
3
5
HĐ2: Chăm sóc:
1
* Mục tiêu: Hs biết phải chăm sóc người khác khi 4
5
2
nào.
* PP/Kĩ thuật dạy học: xử lí tình huống, trình
- HS xử lí tình huống
bày 1 phút.
* Cách tiến hành:
- Thảo luận: Em chăm sóc người ốm như thế nào?
- GV gọi HS đọc tình huống.
- Nhận xét và hướng cho hs cách giải quyết đúng.
Bài tập: gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài.- Yêu cầu
cả lớp hoàn thành bài tập.
* Hỏi để rút ra nội dung bài học:
- HS trình bày 1 phút ý kiến
?- Món quà quý giá nhất mà cuộc đời dành tặng
của mình.
cho mỗi chúng ta là gì? Chúng ta cần phải trân
trọng món quà đó như thế nào?
- Lắng nghe và hoàn thành

- GV: dây chun,Phiếu bài tập, các tình huống trong SGK.
- HS: SGK, bút,…
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
3. Bài cũ: HS thể hiện một số cử chỉ thể hiện sự động viên.
4. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH
b) Khám phá: giới thiệu vào bài.
- HS lắng nghe.
b) Kết nối:
HĐ1:Xung đột xấu hay tốt:
* Mục tiêu: HS hiểu được nguyên nhân nào
- Một vài HS trả lời.
dẫn đến xung đột và vì sao phải kiểm soát
xung đột.
* PP/Kĩ thuật dạy học: động não, Hoàn thành
- HS lắng nghe.
bài tập, giải quyết tình huống.
* Cách tiến hành:
a) Vì sao có xung đột?
- Gọi 1HS đọc truyện “ Vai trò của xung đột”.
- HS lắng nghe.
- Gọi hs tóm tắt lại nội dung câu chuyện.
- Tóm tắt lại nội dung câu
- Cho hs thảo luận nhóm 4?
chuyện.
1/ Tại sao Bi và Bốp lại xảy ra xung đột?
2/ Có phải xung đột nào cũng xấu không? Xung
- HS thảo luận và trình bày

thế nào?
họ uống nước- lắng nghe
- gọi nhiều HS nhắc lại.
tích cực.
b) Khi chính em rơi vào xung đột?
- Hs trả lời các câu hỏi trong bài tập.
KL: (Phần bài học trong SGK/16)
- Gọi nhiều HS nhắc lại.
c) Thực hành:
*Địa điểm: mọi nơi
* Thời gian: mọi lúc.
* Nội dung:
- HS thực hành theo nhóm.
1/ Cho HS thực hành giải quyết xung đột giữa 2
bạn trong lớp, trong khu nhà em ở hoặc giữa em
và anh chị em của mình theo 4 bước đã học.
- GV nhận xét.
d) Vận dụng:
Hỏi: Vì sao có xung đột?
Cần giải quyết xung đột như thế nào?
- Dặn HS về áp dụng trong đời sống.
- Nhận xét tiết học.
BÀI 4: TƯ DUY TÍCH CỰC
I. MỤC TIÊU: Biết cách nhận xét người khác một cách tốt nhất; luôn nhìn
mọi thứ theo hướng tích cực.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- GV: Phiếu bài tập, các tình huống trong SGK, bức tranh
trong SGK.
- HS: SGK, bút, sáp màu,
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

trước?
b) Đề xuất giải pháp sau:
+ Thảo luận: Sau khi nhận xét điểm tốt của bạn,
em nhận xét tiếp theo như thế nào?
- HS Làm phiếu bài tập.
- HS làm phiếu bài tập.
- GV chốt ý:
1: nhận xét điểm cần tốt hơn.
2: Tình huống 1: Ý 3; Tình huống 2: ý
3.
KL: Khi nhận xét người khác, em nên khen trước,
đề xuất thay đổi sau.
HĐ2:Tư duy tích cực:
* Mục tiêu: HS hiểu phải nhìn mọi sự vất một
cách tích cực và đưa ra giải pháp tích cực.
* PP/Kĩ thuật dạy học: Trình bày 1 phút.
* Cách tiến hành:
a) Nhìn vào mặt tích cực.
- GV đưa bài tập.
- hS trình bày ý kiến của
KL: Sự vật vẫn vậy, kế quả khác nhau là do cách mình.
nhìn của mỡi người; Khi nhìn sự vật quanh mình,
em nên nhìn tổng thể cả mặt tốt và mặt xấu của
nó. Sau đó tập trung vào mặt tích cực và đề ra giải
pháp.
b) Hướng tới giải pháp


Giáo án thực hành kĩ năng sống lớp 4 (trọn bộ)
- Giáo viên đưa tờ giấy trắng có chứa chấm đen

- Nếu em bị tắc đường và kẹt xe thì……………..
- Nếu em vừa nhận điểm kém thì…………………
- Nếu em vừa bị mất một món đồ mình yêu thích
thì………………………………………………
3/ Em cùng 2 bạn tạo thành một nhóm, dùng sáo
màu và dụng cụ em có để biến tờ giấy sau đây
thành một bức tranh có ý nghĩa.
d) Vận dụng:
Hỏi:Khi nhận xét người khác em cần chú ý điều
gì?
- Dặn HS về áp dụng vào thực tế.
- Nhận xét tiết học.


Giáo án thực hành kĩ năng sống lớp 4 (trọn bộ)
BÀI 5: NGƯỜI CHỦ NHÀ ĐÁNG YÊU
I. MỤC TIÊU: Biết cách tạo thiện cảm với khách đến nhà; Biết cách tiếp
khách một cách lịch sự , thân thiện nhất khi bố mẹ không có nhà.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- GV: Phiếu bài tập, các tình huống trong SGK.
- HS: SGK, bút,…
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
7. Bài cũ:
8. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH
d) Khám phá:
? đã có lần nào em ở nhà một mình chưa? Nếu có - Một vài HS trả lời.
khách tới em sẽ làm gì?

* PP/Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ.


Giáo án thực hành kĩ năng sống lớp 4 (trọn bộ)
* Cách tiến hành:
? Khi em đang ở nhà một mình mà có khách gọi
- HS trả lời theo suy nghĩ
cửa thì em sẽ làm gì?
của mình.
- Yêu cầu HS hoàn thành bài tập: Đánh số thứ tự - HS hoàn thành bài tập.
từ 1 đến 4….
GV chốt ý đúng: 1: Mở cửa, chào; 2: Mời ngồi; 3:
Mời nước: 4: Nói chuyện lịch sự, thân thiện.
HĐ3:Những việc cần làm:
* Mục tiêu:HS nắm được những việc làm khi
khách đã được mời vào nhà.
* PP/Kĩ thuật dạy học: động não, thảo luận
nhóm.
* Cách tiến hành :
a) Mời ngồi:
- HS thảo luận và trả lời.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm: Khi khách vào
nhà, em mời khách ngồi như thế nào?
- GV hệ thống câu trả lời trên bảng.
- Nhiều HS nhắc lại.
KL: Khi khách vào nhà, em cần chủ động, tươi
cười mời khách ngồi trước bằng lời mời và hành
động chỉ tay về hướng ghế ngồi của khách.
b) Mời nước:
? 1/ Nên mời khách những loại nước uống nào?

- GV: Phiếu bài tập, các tình huống trong SGK.
- HS: SGK, bút,…
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
9. Bài cũ: Nêu lại những gì bố, mẹ đã nhận xét về cách tiếp khách của
em.
10.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH
e) Khám phá: Giới thiệu bài và ghi bảng.
b) Kết nối:
- Một vài HS trả lời.
HĐ1:Sức mạnh của thông điệp:
* Mục tiêu: HS nắm được những yếu tố giúp
tác động đến người nghe và tầm quan trọng
- HS lắng nghe.
của các yếu tố đó.
* PP/Kĩ thuật dạy học: động não, hỏi chuyên
gia.
* Cách tiến hành:
a) Yếu tố cấu thành:
- Yêu cầu HS hoàn thành bài tập: Khi thuyết
- HS trả lời: Ngôn từ, giọng
trình, những yếu tố nào giúp em tác động đến
nói, hình ảnh.
người nghe?
KL: Phần bài học trang 28.
b) Tầm quan trọng của các yếu tố:
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để hoàn thành bài tập.
? Ba yếu tố: ngôn từ, giọng nói, hình ảnh chiếm tỉ

mở bài thu hút khi thuyết trình.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- GV: Phiếu bài tập, các tình huống trong SGK.
- HS: SGK, bút,…
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
11.Bài cũ:
12.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH
f) Khám phá: GV đưa ra một số lời giới
thiệu và cho HS nhận xét. Từ đó dẫn dắt
- Một vài HS trả lời.
vào bài.
b) Kết nối:
HĐ1: Tầm quan trọng
- HS lắng nghe.
* Mục tiêu: HS biết được tầm quan trọng của
việc mở bài thu hút.
* PP/Kĩ thuật dạy học: Hoàn thành một nhiệm
vụ, chia nhóm.
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4:
1/ Ý nghĩa của câu: “ Đầu xuôi đuôi lọt” là gì?
- Ví công việc bước đầu
- GV chốt ý.
được giải quyết tốt thì các


Giáo án thực hành kĩ năng sống lớp 4 (trọn bộ)

- Cho HS hoàn thành bài tập
- Hoàn thành bài tập.
KL: Những yếu tố để mở bài gây sốc cho người
nghe phải đạt những yếu tố: thông tin mới lạ, âm
thanh, hình ảnh, tình huống bất ngờ.
b) Câu chuyện:
- Gọi hs đọc câu chuyện: Hai con dê qua cầu.
- Cả lớp lắng nghe.
? Câu chuyện trên có thể mở bài cho chủ đề gì?
- HS thảo luận theo nhóm 4.
( Sự nhường nhịn nhau trong cuộc sống).
? Khi người thuyết trình kể câu chuyện nào đó và
đưa ra câu hỏi để người nghe trả lời người nghe sẽ
cảm thấy thế nào?
c) Ví dụ minh họa: HS hoàn thành bài tập/35
d)Hài hước: HS hoàn thành bài tập theo nhóm.
e) Cảm tưởng:
- Gọi HS đọc truyện


Giáo án thực hành kĩ năng sống lớp 4 (trọn bộ)
? Qua chuyện này em rút ra bài học gì?
- Trước khi thuyết trình nói
về cảm tưởng bản thân cũng
là cách mở bài nhằm thu hút
HĐ3 :Luyện tập:
sự chú ý và đồng cảm của
* Mục tiêu: HS biết một số cách mở bài nhằm gây người nghe.
ấn tượng cho người nghe.
- HS thực hành theo nhóm* PP/Kĩ thuật dạy học: Hoàn thành một nhiệm các nhóm khác nhận xét, góp

d) Vận dụng:
Hỏi: Có những cách mở bài nào gây thu hút sự
chú ý của người nghe?
- Dặn HS về Luyện tập để áp dụng vào trong các
tiết kể chuyện.


Giáo án thực hành kĩ năng sống lớp 4 (trọn bộ)
- Nhận xét tiết học.
BÀI 8: THÂN BÀI VÀ KẾT BÀI
I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh biết cấu trúc phần thân bài hợp lí; Biết cách
kết bài ấn tượng đáng nhớ từ đó áp dụng trong các bài kể chuyện, tả đồ vật,
cây cối,…
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- GV: Phiếu bài tập, các tình huống trong SGK, đồ thị biểu
hiện sự chú ý của người nghe trong một buổi thuyết trình.
- HS: SGK, bút,…
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
13.Bài cũ: Hs nêu mở bài thu hút.
14.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH
g) Khám phá: Giới thiệu bài
b) Kết nối:
- Một vài HS trả lời.
HĐ1: Lắng nghe chủ động:
* Mục tiêu:
* PP/Kĩ thuật dạy học:
- HS lắng nghe.

IV. Tiến trình dạy học:
1. Khám phá:
Gv nêu câu hỏi:
? Khi chúng ta gặp 1 bài toán khó cần phải suy nghĩ, vậy bộ phận nào của cơ
thể giúp ta tìm được đáp án?
- Gv nhận xét.
Giới thiệu bài: Bài 9: Hai bán cầu não
2. Kết nối:
- GV nêu mục tiêu của tiết học:
- HS lắng nghe.
- Hiểu được cấu tạo và chức năng của bán cầu
não để cân bằng và phát huy sức mạnh của hai
bán cầu não.
- HS xác định rõ mục tiêu của bài.
Hoạt động 1:Cấu tạo và chức năng:
a . Cấu tạo
- Gọi HS đọc bài tập
- 1 HS đọc
- HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi: ? Em có - HS nêu
biết hai trợ thủ đó là ai không?
- GV nhận xét, chốt : Não chúng ta gồm hai bán
- HS nhắc lại
cầu : Bán cầu não trái và bán cầu não phải
- Gv ghi vắn tắt trên bảng.
b, Chức năng:
- Hãy làm việc cá nhân bài 1 bằng cách đánh dấu - HS làm việc cá nhân, ghi kết quả
v vào ý em cho là đúng.
vào SGK.
- Gv gọi HS đọc câu hỏi 2 và trả lời.
- HS : Bán cầu não trái, bán cầu não

thực hành cá nhân theo 2 tình huống trên.
SGK
- GV gọi HS thực hành trên bảng
- 1- 2 HS thực hành .
- GV đưa ra bài học: Chúng ta cần cân bằng hai
-HS lắng nghe và nhác lại bài học
bán cầu não để tận dụng hết sức mạnh của bộ não
bằng cách học đều các môn Toán, Tiếng Việt,....
Và vận dụng cả hai bên cơ thể.
4. Vận dụng:
? Nhắc lại nội dung bài học ngày hôm nay?
- Gv tổng hợp kiến thức toàn bài: - Hiểu được cấu tạo và chức năng của bán
cầu não để cân bằng và phát huy sức mạnh của hai bán cầu não.
Về: Tập dùng đũa , đá bóng,đá cầu và làm các công việc hằng ngày bàng
tay, chân không thuận để có thể sử dụng tốt cả hai bên cơ thể
- Luyện tập thành thạo biểu diễn cho bố mẹ xem bài tập: Bùm chíu và tung 3
bóng..
******************************


Giáo án thực hành kĩ năng sống lớp 4 (trọn bộ)
Kế hoạch bài dạy thực hành giáo dục kĩ năng sống – Lớp 4
bài 10: Đặt mục tiêu học tập
I. Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Có thói quen đặt mục tiêu cho mọi công việc
- Luôn có định hướng rõ ràng trước khi làm bất cứ việc gì
II. Phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực:
- Động não
- Thảo luận nhóm
- Xử lí tình huống

- Mục tiêu của chó săn có rõ ràng không?
- Không bắt được con nào
- GV: đưa câu hỏi thảo luận: Mục tiêu định
- Mục tiêu không rõ ràng
hướng trong học tập như thế nào?
- HS thảo luận theo nhóm đôi và trả
? Vì sao cần đặt mục tiêu ?
lời câu hỏi theo hiểu biết của mình


Giáo án thực hành kĩ năng sống lớp 4 (trọn bộ)
- Gv ghi vắn tắt trên bảng.
GV chốt: Khi chúng ta làm việc gì cũng phải có
mục tiêu rõ ràng vì mục tiêu giúp chúng ta định
hướng cho hành động của mình.
B, Tạo động lực
- Goị HS đọc truyện : Mục tiêu tăng thêm động
lực.
? EM thấy Flo- ren- ci Che- wích là người như
thế nào?
- GV nhận xét, bổ sung
*. Thực hành:
- GV yêu cầu HS đọc bài tập và làm:
+ GV yêu cầu HS đứng dậy và đi thật nhanh,đi
càng nhanh càng tốt.
? Em đi như vậy được bao lâu và tốc độ tăng dần
hay giảm dần? Em có thấy thoải mái khi thực
hiện yêu cầu đó không?
Bài 2: GV yêu cầu HS làm theo: Em đứng dậy
và đi nhanh ra cửa lớp?

của mình.

- HS đọc mục bài học

- HS đọc
- HS thảo luận theo nhóm đôi.
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến
- HS nhận xét và giải thích
- HS làm việc cá nhân sau đó nêu kết
quả.
-HS lắng nghe


Giáo án thực hành kĩ năng sống lớp 4 (trọn bộ)
+ Có thể đạt được: Tại sao?
+ Hướng kết quả:Để làm gì?
+ Thời gian: Bao lâu, khi nào?
* Thực hành
- GV đưa câu hỏi: Em có 1 phút thực hiện 1 mục
tiêu của mình ngay tại lớp. HS làm theo hiệu lệnh - 1- 3 HS lần lượt làm theo hiệu lệnh
của GV
B, Lưu ý và ứng dụng
- Gọi 1 HS đọc phần bài tập, làm bài.
- 1 HS đọc bài tập , lớp đọc thầm
- Gọi HS nêu kết quả và HS khác nhận xét
- HS làm việc cá nhân.
- 1 HS nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, rút ra bài học/ 54.
- 1-2 hs đọc bài họcs
4. Vận dụng:

kiệm tiền.
Hoạt động 1:Mua thứ cần thiết.
A, Phân biệt giữa cần và muốn
-Yêu cầ HS đọc truyện
- 1 HS, lớp đọc thầm.
GV hỏi: Nếu em là Bi thì em sẽ làm gì?
- HS nêu theo ý của mình
- GV đọc bài tập: Xếp những nhu cầu trong bảng - HS thảo luân theo nhóm đôi và làm
và 2 cột .
bài tập .
- Gọi HS trả lời
- Đại diện 1-2 nhóm trả lời, nhóm
- GV nhận xét.
khác nhận xét bổ sung.
- GV hỏi: Em hiểu thế nào là cần, thế nào là
- HS nêu
muốn?
- HS đọc phần bài học.
- GV nhận xét và đưa ra bài học/ SGK/57
B, Mua hàng ra sao?
- Cho HS quan sát tranh SGK và yêu cầu HS tự
- HS tự làm việc cá nhân.
làm bài tập,
* Tình huống: GV nêu tình huống và đưa câu
- HS nêu lòi khuyên của ình cho các
hỏi: Em hãy cho Bi lời khuyên là Bi có nên mua bạn cùng nghe.
không? Vì sao
- GV nhận xét , giả thích rút ra bài học/ trang 59 - 1-2 HS đọc bài học và ghi nhớ
* Thực hành: Em hãy liệt kê ra những thứ mà
- HS nêu những thứ cần thiết.

- GV chốt và đưa ra một số cách để HS biết tiết
kiệm tiền.
- GV có thể hát cho HS nghe bài hát: Con heo
- 1-3 HS hát, cả lớp hát.
đất.
- GV yêu cầu HS đọc bài học
- HS đọc phần bài học.

3 Vận dụng:
? Nhắc lại nội dung bài học ngày hôm nay?
- Gv tổng hợp kiến thức toàn bài: Hiểu giá trị đồng tiền, biết cách sử dụng và
tiết kiệm tiền.
Về: Lập kế hoạch chi tiêu của mình sao cho hợp lí? Xem mỗi ngày tiết kiệm
được bao nhiêu tiền?
BÀI 12: TINH THẦN ĐỒNG ĐỘI
I. MỤC TIÊU:
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- GV: Phiếu bài tập, các tình huống trong SGK.
- HS: SGK, bút,…
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
15.Bài cũ:
16.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH


Giáo án thực hành kĩ năng sống lớp 4 (trọn bộ)
h) Khám phá:
b) Kết nối:

SINH
i) Khám phá:
b) Kết nối:
- Một vài HS trả lời.
HĐ1: Lắng nghe chủ động:
* Mục tiêu:
* PP/Kĩ thuật dạy học:
- HS lắng nghe.
* Cách tiến hành:
.


Giáo án thực hành kĩ năng sống lớp 4 (trọn bộ)
HĐ2: Lắng nghe đồng cảm:
* Mục tiêu:
* PP/Kĩ thuật dạy học
* Cách tiến hành:
c) Thực hành:
* Địa điểm:
* Thời gian:.
* Nội dung:
d) Vận dụng:
Hỏi: Khi lắng nghe, ta cần có thái độ như thế nào?
- Dặn HS về hoàn thành phần 3: Luyện tập.
- Nhận xét tiết học.

BÀI 14: NHẬN THỨC BẢN THÂN
I. MỤC TIÊU:
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- GV: Phiếu bài tập, các tình huống trong SGK.