Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…
Rèn Tập làm văn tuần 1

Thế Nào Là Văn Kể Chuyện ?
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về thế nào là văn kể chuyện.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành văn kể chuyện.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm bài tập 3; học sinh khá làm bài tập 3 và tự chọn 1
trong 2 bài còn lại; học sinh giỏi thực hiện hết các yêu cầu..
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên

Hoạt động học tập của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức.

- Hát

- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

- Lắng nghe.

2. Các hoạt động rèn luyện:
a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):
- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. - Học sinh quan sát và chọn đề bài.
yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.


em (có thể xưng hô là em hay tôi trong câu

 Ra khỏi đám hội, bà cụ ăn xin được hai mẹ con chuyện trực tiếp tham gia); cố gắng bộc lộ


bà nông dân thương tình đưa về nhà, cho ăn và ngủ rõ thái độ giúp đỡ chân thành của em đối
nhờ.

với người phụ nữ nhằm làm nổi bật ý

 Vào ngày hội cúng Phật, có một bà cụ thân hình nghĩa: giúp đỡ người khác trong lúc khó
xấu xí đến xin ăn nhưng bị mọi người xua đuổi và khăn là một việc làm tốt, đáng khen ngợi.
chẳng cho thứ gì.

b) Câu chuyện có thể diễn ra theo gợi ý về

 Đêm hôm đó, bà cụ ăn xin hiện nguyên hình trình tự các sự việc như sau :
một con giao long to lớn khiến mẹ con bà nông dân - Sự việc 1. Trên đường đi học về, em gặp
kinh hãi.

một phụ nữ vừa bế con vừa mang nhiều đồ

 Trận lụt xảy ra, nhà cửa và mọi người bị nhấn đạc:
chìm trong biển nước, chỉ có mẹ con bà nông dân + Em đi học về vào lúc nào ?
sống sót, chèo thuyền đi cứu vớt người bị nạn.

+ Em đi một mình hay đi cùng bạn bè ?

c) Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để hoàn + Đi đến đâu thì em gặp người phụ nữ vừa

d. Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (TV 4, tập một).
e. Con cò (Tiếng Việt 3, tập hai).
c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):
- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.

3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.

- Học sinh phát biểu.

- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.

RÚT KINH NGHIỆM
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................


Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…
Rèn Tập làm văn tuần 2

Nhân Vật Trong Văn Kể Chuyện (tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về nhân vật và kể lại hành động của nhân
vật trong truyện.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành nhân vật và kể lại hành động của nhân vật


- Nhận phiếu và làm việc.

b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):
Bài 1. Dựa vào gợi ý, hãy viết đoạn văn (khoảng 5
câu) theo yêu cầu của bài tập 2 (Tiếng Việt 4, tập
một, trang 14) :
* Gợi ý :
a) Tình huống cho trước ở bài tập 2 là gì ? (Một
bạn nhỏ mải vui đùa, chạy nhảy, lỡ làm ngã một
em bé. Em bé khóc.)
b) Câu chuyện có thể diễn ra theo 2 hướng như thế
nào ? (Bạn nhỏ nói trên biết quan tâm đến người
khác và bạn nhỏ nói trên không biết quan tâm đến
người khác.)

Bài 3.a) Dựa vào hành động của hai nhân
vật Sẻ và Chích trong câu chuyện Bài học
quý, hãy ghi vào trong ngoặc lời nhận xét
phù hợp với tính cách của mỗi nhân vật.
- Sẻ (được bà gửi cho một hộp hạt kê) :
không muốn chia cho Chích cùng ăn ; nằm
trong tổ ăn hạt kê một mình ; ăn hết...
quẳng chiếc hộp đi; ngượng nghịu nhận
quà. (Tính cách : …..........................)
- Chích : tìm được những hạt kê ngon lành
ấy ; gói cẩn thận ; đi tìm người bạn thân ;


c) Nếu hình dung sự việc xảy ra theo hướng thứ nhất


vui vẻ đưa cho Sẻ một nửa. (Tính cách :
..........................)
Bài 3.b) Chọn các từ ngữ chỉ hành động
thích hợp nêu ở bài tập a, rồi điền vào chỗ
trống ở đoạn văn sau để hoàn thiện câu
chuyện Bài học quý :
Một hôm, Sẻ được bà gửi cho một hộp hạt
kê. Sẻ .......................... Thế là hằng ngày,
Sẻ ..................... Khi ..........................., Sẻ
bèn ............................. Gió đưa những hạt
kê còn sót trong hộp bay xa. Chích đi kiếm
mồi,
...........................
Chích
bèn
........................ những hạt kê còn sót lại vào
một chiếc lá, rồi ................................ của
mình. Chích ................................ Sẻ
................................ của Chích và tự nhủ:
“Chích đã cho mình một bài học quý về
tình bạn”.

d) Sự tích chú
Cuội
cung
trăng
c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):
- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.


2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên

Hoạt động học tập của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức.
- Hát
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
- Lắng nghe.
2. Các hoạt động rèn luyện:
a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):
- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. yêu - Học sinh quan sát và chọn đề bài.
cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.
- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.
- Học sinh lập nhóm.
- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.
- Nhận phiếu và làm việc.
b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):
Bài 1a. Chuyển lời dẫn trực tiếp trong đoạn văn ở cột Bài 3. Viết đoạn văn ngắn (khoảng 5 –
A thành lời dẫn gián tiếp và ghi vào cột B :
7 câu) kể lại một đoạn của câu chuyện
Nàng tiên Ốc, có kết hợp tả ngoại hình
A
B
bà lão hoặc nàng tiên Ốc.
(Đoạn văn
(Đoạn văn
* Gợi ý :

xem trầu đó ai têm.
Bà lão bảo chính
tay bà têm. Vua
gặng hỏi mãi, bà
lão đành nói thật là
con gái bà têm.

B
(Đoạn văn
có lời dẫn trực tiếp)
Vua nhìn thấy những
miếng trầu têm rất khéo
bèn hỏi bà hàng nước :
– ....................................
Bà lão thưa :
– ....................................
Nhà vua không tin, gặng
hỏi mãi, bà lão đành nói
thật :
– ....................................

Bài 2. Căn cứ vào những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu
của chú bé liên lạc (chữ in nghiêng) trong đoạn văn ở
cột A, hãy điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống ở cột B
để hoàn chỉnh nhận xét của em về tính cách, thân phận
của chú bé.
A
B
Tôi nhìn em. Một em bé gầy, → Chú bé là con
tóc húi ngắn, hai túi của chiếc của một gia đình:

...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.
- Học sinh phát biểu.

RÚT KINH NGHIỆM
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................


Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…
Rèn Tập làm văn tuần 4



- Học sinh lập nhóm.

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.

- Nhận phiếu và làm việc.

b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):
Bài 1. Dựa vào 6 sự việc chính trong truyện cổ tích - Viết thư để làm gì ? (Hỏi thăm và kể cho
Cây khế (Tiếng Việt 4, tập một, trang 43), hãy thực bạn nghe tình hình của lớp, của trường em
hiện các yêu cầu sau :

hiện nay – Chú ý : Nếu viết thư cho bạn

a) Sắp xếp 6 sự việc thành cốt truyện và ghi tiếp kí cùng trường nhưng khác lớp, em chỉ nêu
hiệu b hoặc c, d, e, g vào bảng dưới đây :

tình hình của lớp em, không cần nêu tình
hình của trường.)

Mở đầu

Diễn biến

Kết thúc

- Dùng từ xưng hô với bạn như thế nào ?
(Gọi là bạn, cậu, hoặc dùng ngay tên bạn –

a

và kể cho bạn nghe tình hình lớp và trường em
hiện nay”. (Em có thể chép lại bức thư vào vở sau Bài 3. Em hãy kể một câu chuyện về lòng
khi đã bổ sung, hoàn chỉnh.)

hiếu thảo hay tính trung thực.

* Gợi ý :

* Gợi ý: Từ đề bài, em hãy tưởng tượng ra

- Viết thư cho ai ? (Em tự xác định tên một người những cốt truyện khác nhau.
bạn ở trường khác – nếu không có bạn ở trường
khác, em có thể chọn một người bạn cùng trường
nhưng khác lớp để viết thư.)
c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):
- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.

3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.

- Học sinh phát biểu.

- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.

RÚT KINH NGHIỆM
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

- Lắng nghe.

2. Các hoạt động rèn luyện:
a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):
- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. - Học sinh quan sát và chọn đề bài.
yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.
- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.

- Học sinh lập nhóm.

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.

- Nhận phiếu và làm việc.

b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):
Bài 1. Dựa vào gợi ý, hướng dẫn ở cột A, hãy tưởng tượng và kể lại vắn tắt (ghi ở cột B) một câu
chuyện có ba nhân vật : bà mẹ ốm, người con bằng tuổi em và một bà tiên.
A

B

a) Mở đầu

a) Mở đầu:

Bà mẹ ốm nặng như thế nào ? (Có thể giới thiệu

....................................................................

gì ? (Có thể có các tình huống : nhà nghèo không có

....................................................................

tiền mua thuốc ;... phải tìm thứ thuốc quý hiếm, muốn

....................................................................

lấy được nó phải qua nhiều thử thách,...)

....................................................................

- Sự giúp đỡ của bà tiên diễn ra thế nào ? (Có thể

....................................................................

triển khai theo các hướng khác nhau, VD :

....................................................................

+ Cảm động trước tình mẹ con, bà tiên hiện ra

....................................................................

cho thuốc hoặc hoá phép cho bà mẹ khỏi bệnh,...

....................................................................

Hoặc :


để bà mẹ khỏi bệnh,...).

....................................................................

c) Kết thúc

c) Kết thúc:

Bà mẹ khỏi ốm. Hai mẹ con sống hạnh phúc bên

....................................................................

nhau (hoặc được bà tiên giúp đỡ, hai mẹ con khoẻ

....................................................................

mạnh, cuộc sống trở nên sung túc,...).

....................................................................

Bài 2. Đọc và trao đổi (theo nhóm) kết quả bài tập 1 để làm rõ nội dung, ý nghĩa của câu chuyện.
c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):
- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.

3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.

- Học sinh phát biểu.

Hoạt động học tập của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức.

- Hát

- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

- Lắng nghe.

2. Các hoạt động rèn luyện:
a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):
- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. yêu - Học sinh quan sát và chọn đề bài.
cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.
- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.

- Học sinh lập nhóm.

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.

- Nhận phiếu và làm việc.

b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):
Bài 1. Đọc từng đoạn văn trong phần Luyện tập - Phần kết thúc (“Bà lão cười hiền hậu...
(Tiếng Việt 4, tập một, trang 54), trả lời câu hỏi để chữa bệnh cho mẹ con.”) cho biết bà lão
tìm hiểu nội dung cốt truyện Hai mẹ con và bà tiên : khen cô bé về điều gì?
* Đoạn văn a : Hoàn cảnh gia đình hai mẹ con cô

....................................................................


+ Câu đầu đoạn văn (“Vừa đi, cô bé hiếu thảo vừa lo theo và hỏi han để trả lại chiếc tay nải do
mấy đồng bạc mang theo không đủ trả tiền thuốc cho bà lão đánh rơi.)
mẹ.”) cho biết cô bé đang lo lắng về điều gì ?

* Viết phần còn thiếu ở đoạn c :

....................................................................................

....................................................................

....................................................................................

....................................................................

....................................................................................

....................................................................

+ Câu thứ hai (“Bỗng cô thấy bên đường có vật gì

....................................................................

như chiếc tay nải ai bỏ quên.”) cho biết cô bé nhìn

....................................................................

thấy vật gì do ai bỏ quên bên đường ?

....................................................................

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…


Rèn Tập làm văn tuần 7

Luyện Tập Xây Dựng Cốt Truyện
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về xây dựng cốt truyện.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành về xây dựng cốt truyện.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm bài tập 1; học sinh khá, học sinh giỏi làm tất cả các
yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động rèn luyện của giáo viên

Hoạt động học tập của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức.

- Hát

- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

sáng rực rỡ xung quanh)?

+ Chàng tiều phu đang làm gì, ở đâu ?

+ Cụ già lại hỏi chàng trai điều gì ?

+ Hình dáng của chàng trông thế nào?

+ Chàng vẫn trả lời cụ ra sao ?

+ Chàng trai đang làm thì sự việc gì bất ngờ xảy - Tranh 5 (Lần thứ ba, cụ vớt lên một lưỡi
ra?

rìu bằng sắt):


+ Thái độ (hoặc lời nói) của chàng ra sao?
- Tranh 2 (Một cụ già hiện ra hứa sẽ vớt giúp):
+ Đang lúng túng vì mất lưỡi rìu, chàng tiều phu
thấy ai hiện ra ?

+ Cụ già lặn xuống sông lần thứ ba và nhô
lên khỏi mặt nước với vật gì trong tay?
+ Trông vật đó thế nào (chú ý : Cụ già giơ
lên một lưỡi rìu bằng sắt trông đơn giản,

+ Hình dáng cụ già thế nào ?

không toả ánh sáng rực rỡ như hai lưỡi rìu


- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.

3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.

- Học sinh phát biểu.

- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.

RÚT KINH NGHIỆM
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…


Rèn Tập làm văn tuần 8

Luyện Tập Phát Triển Câu Chuyện
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về phát triển câu chuyện.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành về phát triển câu chuyện.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.

- Nhận phiếu và làm việc.

b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):
Bài 1. Dựa vào bài tập làm văn em đã viết theo đề Bài 2. Dựa vào các câu hỏi gợi ý, hãy kể lại
bài cuối tuần 7 (Tiếng Việt 4, tập một, trang 75), câu chuyện Ba anh em (Tiếng Việt 4, tập
trả lời các câu hỏi sau :

một, trang 13-14) theo trình tự thời gian

a) Câu chuyện của em kể về những điều ước gì ?

xảy ra các sự việc.

- Điều ước thứ nhất : ................................................ * Chú ý : Em dùng các từ ngữ in đậm trong
..................................................................................

câu hỏi để diễn tả thời gian, thể hiện sự tiếp

..................................................................................

nối về thời gian xảy ra các sự việc, làm cho

..................................................................................

ý của đoạn văn sau gắn liền với ý của đoạn

..................................................................................

văn trước.



......................................................................

..................................................................................

......................................................................

..................................................................................

c) Buổi tối, khi ba anh em quây quần bên

..................................................................................

bà, bà đã nói gì ?

..................................................................................

......................................................................

..................................................................................

......................................................................

b) Em đã kể lại việc thực hiện từng điều ước hay ......................................................................
cùng một lúc cả ba điều ước? Đó là cách kể chuyện d) Ni-ki-ta thắc mắc thế nào ?
theo trình tự nào?

......................................................................

..................................................................................


- Học sinh phát biểu.

- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.

RÚT KINH NGHIỆM
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…


Rèn Tập làm văn tuần 9

Luyện Tập Phát Triển Câu Chuyện (tt)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về phát triển câu chuyện.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành về phát triển câu chuyện.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm bài tập 1 hoặc 2; học sinh khá làm bài 1 hoặc 2 và bài
tập 3; học sinh giỏi làm tất cả các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động rèn luyện của giáo viên

B

a) Thấy một em bé mang một cỗ máy có đôi cánh Đầu tiên, Tin-tin và Mi-tin đến thăm công
xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé điều gì? Em bé xưởng xanh……………...............................
đó trả lời ra sao?

......................................................................

b) Nghe câu trả lời của em bé, Mi-tin tò mò hỏi lại ......................................................................
em bé thế nào? Em bé trả lời ra sao?

......................................................................

Câu 2. Đọc tiếp đoạn Trong khu vườn kì diệu của trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai, dựa


vào các câu hỏi gợi ý (cột A), hãy kể lại một đoạn của câu chuyện theo trình tự không gian (ghi
vào cột B), tiếp theo câu mở đầu cho trước:
a) Vừa bước chân vào khu vườn, Mi-tin đã thấy Trong khi Tin-tin đến thăm công xưởng
một em bé mang vật gì trên đầu gậy đi tới ? Em bé xanh
hỏi Mi-tin thế nào ?

thì

Mi-tin

đến

khu


- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.

3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.

- Học sinh phát biểu.

- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.

RÚT KINH NGHIỆM
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................


Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…
Rèn Tập làm văn tuần 10

Luyện Tập Văn Viết Thư
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về văn viết thư.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng luyện tập, thực hành về văn viết thư.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm câu 2; học sinh khá và học sinh giỏi làm tất cả các yêu
cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

thân nói về ước mơ của em (cột B).
A

B

a) Phần đầu thư
........, ngày ........ tháng ...... năm ............
...........................................................................................
...........................................................................................

a) Phần đầu thư
.............................................................
.............................................................
.............................................................


b) Phần chính (Nói với bạn hoặc người thân về ước
mơ...)
- Em ước mơ về điều gì tốt đẹp ? (Ước mơ cụ thể, VD :
Học giỏi để trở thành nhà bác học, thành kĩ sư, bác sĩ,
người thợ giỏi, thành người phi công lái máy bay,…
Ước mơ có ý nghĩa chung, VD : Cuộc sống hoà bình,
hạnh phúc, không có chiến tranh, trẻ em trên thế giới
đều được đến trường, được quan tâm chăm sóc,…). Em
hình dung cụ thể về ước mơ đó như thế nào ?...
- Em sẽ làm gì để thực hiện ước mơ đó? (VD : Học giỏi,
chăm chỉ, kiên trì và quyết tâm rèn luyện,…)
c) Phần cuối thư:
...........................................................................................
...........................................................................................

Hè vừa qua, Hà được bố mẹ cho đi tàu hoả ra Thủ đô Hà Nội. Ngồi trên con tàu Thống
Nhất, suốt dọc đường có biết bao cảnh đẹp và những điều thú vị. Được gặp chú lái tàu vui
tính và chuyện trò với chú, Hà ước mơ lớn lên sẽ trở thành người lái tàu thật giỏi. Có đêm, Hà
nằm mơ thấy mình đang lái con tàu băng băng trên đường sắt, qua những miền quê của Tổ
quốc. Nào là cánh đồng lúa chín vàng đẹp như tấm thảm, nào là dòng sông uốn khúc quanh
co, những ngọn núi xa xa nhấp nhô như làn sóng biển,… Rất nhiều người đi trên con tàu do
chính tay Hà điều khiển cũng say mê ngắm nhìn cảnh đẹp. Nga thấy ước mơ của Hà thế nào ?
Hình như chưa có người lái tàu là nữ nhưng nếu Hà quyết tâm học tập để lớn lên trở thành
người lái tàu thật giỏi thì cũng được chứ sao.
Chúc Nga luôn học giỏi và có những ước mơ đẹp. Hà mong có ngày Nga đi trên
chuyến tàu do chính tay Hà lái, đi suốt từ Nam ra Bắc để được thấy đất nước Việt Nam mỉnh
thật đáng tuyệt vời và tự hào biết mấy.
Bạn thân
Nguyễn Thị Nhờ
c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):
- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.
- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa
bài.
- Học sinh phát biểu.

RÚT KINH NGHIỆM
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................


.........................................................................................................................................................

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.
- Học sinh lập nhóm.
- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.
- Nhận phiếu và làm việc.
b. Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):
Câu 1. Đọc đoạn trao đổi dưới đây, hãy ghi ý kiến của em vào chỗ trống (cột A) nhằm thuyết phục
người chị ủng hộ nguyện vọng của em muốn học lớp năng khiếu về vẽ. (Có thể dựa vào gợi ý
thuyết phục ghi ở cột B).
A

B

Em : Chị ơi, em muốn tham gia lớp học vẽ do nhà trường tổ
chức vào chủ nhật hằng tuần. Em sẽ xin phép bố mẹ. Chị ủng
hộ em nhé !
Chị : Chị chỉ lo em học các môn trên lớp chưa khá mà lại đi
học thêm về vẽ. Liệu có ảnh hưởng đến việc học tập không ?
Em : ……......................................................................……….
Chị : Em muốn có dịp vui chơi với các bạn vào ngày chủ nhật
chứ gì ? Mọi khi em vẫn dọn dẹp nhà cửa giúp bố mẹ vào
ngày đó. Chẳng lẽ em để bố mẹ và chị vất vả thêm sao ?
Em : ……......................................................................……….
Chị : Từ nhà đến trường hơi xa, bố mẹ vẫn phải thay nhau đưa
đón em đi học. Nếu có ngày gia đình bận việc, không ai đưa
đón em được thì sao ?

- VD : Em chỉ học vẽ mỗi tuần
một buổi ; đó là dịp nghỉ ngơi về
tinh thần để sau đó học tốt hơn,...
- VD : Em sẽ tranh thủ dọn dẹp

Mẹ : Con biết rồi đấy, thiếu sách bút, Nguyễn Hiền dùng lưng
trâu, nền cát, mảnh gạch vỡ để viết. Thiếu ánh sáng, chú lấy
vỏ trứng thả đom đóm vào trong để có ánh sáng mà học. Bài
thi phải làm vào lá chuối khô rồi nhờ bạn xin thầy chấm hộ.
Thế mà kết quả vẫn vượt xa các học trò của thầy. Còn con,
qua câu chuyện này, con suy nghĩ về việc học của con thế
nào?
Con : …….....................................................................……….
Mẹ : Mẹ rất vui. Nếu con có ý chí, nghị lực cao để thực hiện
lời hứa, mẹ sẽ thưởng cho con một cuốn truyện hay về danh
nhân thế giới.
Con : Thật tuyệt vời ! Con xin cảm ơn mẹ.

c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):
- Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài.
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện.
- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.

B

- VD : Thích nhất : Nguyễn Hiền
mới mười ba tuổi đã đỗ Trạng
nguyên, lại là Trạng nguyên trẻ
nhất nước ta.

- VD : Gương vượt khó của
Nguyễn Hiền : ban ngày đi chăn
trâu, dù mưa gió, cậu ta vẫn đứng
ngoài lớp nghe giảng nhờ. Tối

II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động rèn luyện của giáo viên

Hoạt động học tập của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức.

- Hát

- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

- Lắng nghe.

2. Các hoạt động rèn luyện:
a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):
- Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ. - Học sinh quan sát và chọn đề bài.
yêu cầu học sinh trung bình và khá tự chọn đề bài.
- Giáo viên chia nhóm theo trình độ.

- Học sinh lập nhóm.

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.

- Nhận phiếu và làm việc.



c) Câu chuyện Hai bàn tay mở bài theo cách nào ?

“Giá mình mua thuốc về kịp thì ông còn

– Câu chuyện Hai bàn tay mở bài theo cách ...........

sống thêm được ít năm nữa !”.”

Câu 2. Dựa vào gợi ý, hãy viết phần mở đầu câu * Nhận xét : Đó là cách kết bài theo kiểu ...
chuyện Hai bàn tay theo cách mở bài gián tiếp.

vì................................................................)

* Gợi ý :

Câu 4. Dựa vào gợi ý, hãy viết phần kết bài

a) Câu chuyện muốn nói với em điều gì về Bác của truyện Một người chính trực hoặc Nỗi
Hồ? (VD : Với hai bàn tay và lòng yêu nước, Bác dằn vặt của An-đrây-ca theo cách kết bài
Hồ đã dũng cảm vượt khó khăn, nguy hiểm, ra mở rộng.
nước ngoài để tìm đường cứu nước...)

* Gợi ý : Nếu viết kết bài theo cách mở

b) Để mở bài theo cách gián tiếp, em sẽ nói chuyện rộng cho truyện Một người chính trực
gì khác gần gũi để dẫn vào câu chuyện? (VD : Với (hoặc Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca), em sẽ
hai bàn tay và ý chí quyết tâm, con người có thể viết thêm đoạn văn nói về ý nghĩa hoặc lời
làm nên tất cả. Câu chuyện về Bác Hồ ra đi tìm bình luận như thế nào về truyện đó? (VD :
đường cứu nước từ bến cảng Nhà Rồng với đôi tay Cho đến nay, lời nói trung thực, khảng khái

RÚT KINH NGHIỆM
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…