TUẦN 20

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8
Tiết 73
NHỚ RỪNG
(Thế Lữ)

NS: 2/1/2015
ND:
A. Mục tiêu cần đạt:
Giúp hs: Cảm nhận được niềm khao khát tự do mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc cái
thực tại tù túng, tầm thường, giả dối được thể hiện trong bài thơ qua lời con hổ bị
nhốt trong vườn bách thú.
- Thấy được bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm của nhà thơ.
B. Chuẩn bị:
- Chân dung Thế Lữ
C. Tiến trình dạy và học:
1. Ổn định tổ chức lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: (Sự chuẩn bị bài của hs)
3. Bài mới:
*Giới thiệu bài: Thế Lữ không phải là người viết bài Thơ mới đầu tiên, nhưng là
nhà Thơ mới tiêu biểu nhất trong giai đoạn đầu. Thế Lữ như vầng sao đột hiện, sáng
chói khắp trời thơ Việt Nam. Ông không bàn về Thơ mới, không bút chiến, không
diễn thuyết, Thế Lữ chỉ lặng lẽ, điềm nhiên bước những bước vững vàng mà trong
khoảnh khắc hàng ngũ thơ xưa phải tan vỡ… Với những bài Thơ mới đặc sắc về tư
tưởng và nghệ thuật như: Nhớ rừng, Tiếng sáo thiên thai, Cây đàn muôn điệu.
Hoạt động của giáo viên và học sinh
? Nêu những nét chính về tác giả?
- H. Dựa vào chú thích*
- G. Giải thích k/n “Thơ mới”
(Bài thơ ngắt nhịp tự do, linh hoạt; vần chân

? Hai câu đầu nói lên điều gì về hoàn cảnh đặc
- Đoạn 5: Nỗi khát khao nuối tiếc của
biệt và tâm trạng của con hổ?
con hổ.
(bị giam cầm trong cũi sắt, căm hờn, uất hận)
II. Phân tích văn bản
- G. Là chúa tể của muôn loài, đang tung hoành 1. Tâm trạng con hổ ở vườn bách
chốn núi non hùng vĩ, con hổ bị nhốt trong cũi
thú
sắt, trở thành thứ đồ chơi của đám người nhỏ bé - Cảnh vườn bách thú:
mà ngạo mạn, ngẩn ngơ, chịu ngang bầy với
“Hoa chăm, cỏ xén ... thông dòng
bọn gấu “dở hơi”, “vô tư”...
Len dưới nách ... cao cả, âm u”
- H. Đọc đoạn 4
-> NT: giọng giễu nhại, từ ngữ liệt kê
? Cảnh vườn bách thú hiện lên ntn qua cái nhìn liên tiếp, cách ngắt nhịp ngắn, dồn
của con hổ?
dập ở 2 câu đầu, những câu sau đọc
(Đơn điệu, nhàm tẻ, đều chỉ là nhân tạo do bàn liền như kéo dài ra.
tay con người sửa sang, tỉa tót nên tầm thường,
giả dối, không phải là thế giới của tự nhiên to
- Tâm trạng của con hổ:
lớn, mạnh mẽ)
+ Vô cùng căm uất “gặm khối
? Em có nhận xét gì về biện pháp NT trong
căm hờn”
đoạn thơ? Tác dụng của việc sử dụng từ ngữ,
+ Chán ghét thực tại tù túng, tẻ
nhịp thơ?

6. Rút kinh nghiệm:

**********************************************
Tiết 74
NHỚ RỪNG
(Thế Lữ)
NS: 2/1/2015
ND:
A. Mục tiêu cần đạt:
Giúp hs:
- Cảm nhận được niềm khao khát tự do mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc cái
thực tại tù túng, tầm thường, giả dối được thể hiện trong bài thơ qua lời con hổ bị
nhốt trong vườn bách thú.
- Thấy được bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm của nhà thơ.
B. Hoạt động dạy và học
1. Ổn định tổ chức lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: Kể tốm tắt văn bản “Nhớ rừng”
3. Bài mới:
II. Phân tích văn bản
2. Nỗi nhớ của con hổ về chốn sơn lâm
- H. Đọc đoạn 2, 3.
hùng vĩ.
- G. Đây là hai đoạn hay nhất của bài thơ
- Cảnh núi rừng đại ngàn, lớn lao, phi
miêu tả cảnh sơn lâm hùng vĩ và hình ảnh con thường, hoang vu, hiểm trở, đầy bí ẩn:
hổ - chúa sơn lâm ngự trị trong vương quốc
+ Hoang sơ, hùng vĩ: Bóng cả, cây già
của nó.
+ Âm thanh dữ dội: Gió gào ngàn, giọng
? Cảnh núi rừng hùng vĩ được gợi tả qua

kiêu hãnh của chúa sơn lâm đầy quyền uy và
nỗi nhớ tiếc không nguôi)
? Em có nhận xét gì về cuộc sống con hổ?
? Qua sự đối lập sâu sắc giữa hai cảnh nêu
trên, tâm sự con hổ ở vườn bách thú được
biểu hiện ntn?
? Tâm sự ấy có gì gần gũi với tâm sự người
dân VN đương thời?
? “Nhớ rừng” có thể coi là một áng thơ yêu
nước, nhưng cũng là vẻ đẹp của tâm hồn lãng
mạn. Em hãy nêu vẻ đẹp ấy?
? Em hãy cho biết những đặc sắc NT của bài
thơ?
? Vì sao t/g mượn lời con hổ ở vườn bách
thú? Tác dụng gì trong việc thể hiện cảm xúc

- Cuộc sống tự do, tung hoành đầy quyền
uy, oai phong, lẫm liệt “chúa tể cả muôn
loài”
- 4 cảnh: cảnh nào cũng có rừng núi hùng
vĩ, tráng lệ với con hổ uy nghi làm chúa tể:
+ Cảnh “Những đêm trăng vàng bên bờ
suối - Con hổ say mồi đầy lãng mạn
+ Cảnh “ngày mưa chuyển 4 phương
ngàn” dữ dội - Con hổ mang dáng dấp đế
vương.
+ Cảnh “bình minh cây xanh nắng gội”
chan hoà ánh sáng …
+ Cảnh “chiều lênh láng máu sau rừng” ...
* Những câu thơ sống động, giàu chất tạo


- Biểu tượng thích hợp và đẹp đẽ thể hiện
chủ đề
- Hình ảnh thơ giàu chất tạo hình
- Ngôn ngữ, nhạc điệu phong phú giàu sức
biểu cảm
- Ngắt nhịp linh hoạt, bài thơ đầy tính nhạc
- Giọng thơ khi thì u uất, bực dọc, dằn vặt,
khi say sưa, thiết tha hùng tráng mà vẫn
liền mạch.

4. Củng cố:
- Đọc diễn cảm đoạn thơ mà em thích. Nêu lí do?
- Trả lời câu hỏi 4 (sgk)
5. Hướng dẫn:
- Học thuộc bài thơ. Nắm chắc các nội dung chính, nghệ thuật.
- Chuẩn bị: Câu nghi vấn
6. Rút kinh nghiệm:

*********************************************
Tiết 75
CÂU NGHI VẤN
NS: 3/1/2015
ND:
A. Mục tiêu cần đạt:
Giúp hs:
- Hiểu được đặc điểm hình thức của câu nghi vấn, phân biệt câu nghi vấn với
các kiểu câu khác
- Nắm vững chức năng của câu nghi vấn: dùng để hỏi.
B. Chuẩn bị: Bảng phụ


- H. Chữa bài, nhận xét

Bài 4, 5
Phân biệt hình thức và ý nghĩa
của hai câu?

1. Đoạn trích (sgk)
2. Nhận xét
* Câu nghi vấn:
- Sáng nay người ta đấm u có đau lắm không?
- Thế làm sao u cứ khóc mãi mà không ăn khoai?
- Hay u thương chúng con đói quá?
* Đặc điểm:
- Dấu chấm hỏi ở cuối câu.
- Câu có những từ nghi vấn: không, làm sao, hay là.
* Chức năng: Dùng để hỏi
3. Ghi nhớ sgk (11)
II. Luyện tập
Bài 1. Xđ câu nghi vấn.
a, Chị khất tiền sưu đến chiều mai phải không?
b, Tại sao con người …?
c, Văn là gì? Chương là gì?
d, Chú mình muốn cùng tớ đùa vui không?
+ Trò đùa gì?
+ Cái gì thế?
+ Chị Cốc béo xù đứng trước cửa nhà ta đấy hả?
Bài 2.
a, Căn cứ vào từ ngữ - dấu câu
b, Không thể thay từ “hay” bằng từ “hoặc”.

thích?
- Câu b: Sai
4. Củng cố:
- Đặc điểm, chức năng của câu nghi vấn?
5. Hướng dẫn
- Học thuộc ghi nhớ. Làm bài tập 6
- Chuẩn bị: Viết đoạn trong văn bản thuyết minh
6. Rút kinh nghiệm:
************************************************
Tiết 76
VIẾT ĐOẠN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH
NS: 3/1/2015
ND:
A. Mục tiêu cần đạt:
Giúp học sinh biết cách sắp xếp ý trong đoạn văn thuyết minh cho hợp lí.
Rèn kỹ năng xác định chủ đề, sắp xếp và phát triển ý khi viết đoạn văn thuyết
B. Chuẩn bị:
- Bảng phụ
C. Hoạt động dạy và học:
1. Ổn định tổ chức lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là đoạn văn? Vai trò của đoạn văn trong bài văn?
- Em hiểu thế nào là chủ đề? Câu chủ đề trong đoạn văn?
3. Bài mới:
* Giới thiệu bài: Để hoàn thành một văn bản thuyết minh, đoạn văn đóng
một vai trò quan trọng. Viết tốt đoạn văn là điều kiện để làm tốt bài văn
I. Đoạn văn trong văn bản thuyết minh
- H. Đọc 2 đoạn văn (tr 14)
1. Nhận diện các đoạn văn thuyết minh
Thảo luận nhóm đôi

câu chủ đề, câu nào cũng nói về nước.
+ Câu 2: thông tin lượng nước ngọt ít ỏi
+ Câu 3: cho biết lượng nước ấy bị ô
nhiễm
+ Câu 4: sự cần thiết nước ở các nước
thứ 3
+ Câu 5: dự báo về sự thiếu nước
-> Đoạn văn diễn dịch
* Đoạn b.
- Từ ngữ chủ đề: Phạm Văn Đồng
- Các câu tiếp cung cấp thông tin về
Phạm Văn Đồng theo lối liệt kê:
+ Câu 1: Quê quán + khẳng định phẩm
chất và vai trò của ông: Nhà cách mạng
và nhà văn hoá.
+ Câu 2: Sơ lược quá trình hđ CM và
những cương vị lãnh đạo đã trải qua.
+ Câu 3: Quan hệ với chủ tịch HCM.
-> Đoạn văn song hành
2. Sửa các đoạn văn thuyết minh chưa
chuẩn
* Đoạn a.
- Vấn đề thuyết minh: Bút bi
- Đoạn văn mắc lỗi: Các ý còn sắp xếp
lộn xộn, thiếu mạch lạc -> không làm rõ
chủ đề, chưa có ý công dụng.
=> Yêu cầu:
- Giới thiệu cây bút bi: Cấu tạo (ruột bút,
vỏ bút, các loại bút), công dụng, cách sử
dụng.

Đó là một ngôi trường nhỏ, đẹp nằm ngay
ngã tư đường Việt Hùng...
+ Kết bài: Trường tôi như thế đó: khang
trang, giàu truyền thống và xiết bao gắn
bó. Chúng tôi yêu quý ngôi trường như
ngôi nhà của mình. Chắc chắn những kỉ
niệm về mái trường sẽ đi cùng chúng tôi
trong suốt cuộc đời.
Bài 2.
Bài 2: Chủ đề Hồ Chí Minh
- Tìm ý:
- Bước 1: Tìm ý
+ Năm sinh, năm mất, quê quán, gia
- Bước 2: Viết đoạn
đình
+ Đôi nét về quá trình hoạt động và sự
nghiệp cách mạng
+ Vai trò và cống hiến to lớn đối với dân
tộc và thời đại.
- Tập viết đoạn.
4. Củng cố
- Đặc điểm đoạn văn thuyết minh?
5. Hướng dẫn
- Hoàn thiện bài tập, làm bài 3.
- Chuẩn bị: Quê hương
6. Rút kinh nghiệm:
***************************************************
9



? Dấu hiệu nhận diện các - Dấu kết thúc câu
kiểu câu?
- Từ ngữ cầu khiến, từ để hỏi, bộc lộ cảm xúc
II. Luyện tập
Bài 1. Nhận diện
a, Chú cứ việc ngủ ngon
Ngày mai đi đánh giặc.
? Xác định các kiểu câu
b, Dưới gốc tre, tua tủa những mầm măng.
phân loại theo mục đích Măng trồi lên nhọn hoắt như một mũi gai khổng
nói?
lồ.
c, Con gái tôi vẽ đây ư? Chả lẽ lại đúng là nó,
cái con Mèo hay lục lọi ấy!
d, Thằng bé kia, mày đến đây có việc gì? Tiến
lại gần đây! Mau!
e, Nó thì thầm vào tai tôi: “Em muốn cả anh
- H. Tập viết đv.
cùng đi nhận giải.”
Bài 2. Viết đoạn văn
* Củng cố
- Các kiểu câu theo mục đích nói? Tác dụng?
* Hướng dẫn
- Ôn tập, nắm chắc kiến thức về các kiểu câu.
- Chuẩn bị: Viết đoạn trong văn bản thuyết minh
Ngày 9.1.11

11




I. Đọc - hiểu văn bản
? Nêu những nét chính về tác giả?
1. Tác giả (1907 - 1989)
- H. Dựa vào chú thích*
- Tên thật: Nguyễn Thứ Lễ
- Quê: Bắc Ninh
- G. Giải thích k/n Thơ mới
- Là nhà thơ tiêu biểu nhất của phong
(Bài thơ ngắt nhịp tự do, linh hoạt; trào Thơ mới (1932 - 1935)
vần chân liền, bằng - trắc nối tiếp)
2. Tác phẩm
- Là bài thơ tiêu biểu góp phần cho sự
- G. Đọc mẫu, hớng dẫn hs đọc
thắng lợi của Thơ mới.
- G. Kiểm tra hiểu từ khó.
a, Đọc, chú thích
b, Xuất xứ: in trong tập Mấy vần thơ
? Em hãy cho biết nội dung của 5 đoạn c, Thể thơ: 8 chữ, gieo vần liền.
thơ?
d, Bố cục (3 đoạn)
- Đoạn 1, 4: Tâm trạng của con hổ khi
bị nhốt trong vờn bách thú.
13


? Hai câu đầu nói lên điều gì về hoàn
cảnh đặc biệt và tâm trạng của con hổ?
(bị giam cầm trong cũi sắt, căm hờn, uất
hận)

hờn
+ Chán ghét thực tại tù túng, tẻ nhạt,
tầm thờng, giả dối ko đời nào thay
đổi
+ Bất lực buông xuôi nằm dài trông
? Em có nhận xét gì về biện pháp NT ngày tháng dần qua
trong đoạn thơ? Tác dụng của việc sử
dụng từ ngữ, nhịp thơ?
(Từ gợi tả, diễn tả tâm trạng căm hờn,
uất ức âm ỉ, luôn thờng trực trong tâm
hồn)
=> Cảnh vờn bách thú tù túng dới mắt
con hổ chính là thực tại XH đơng thời
? Cảnh tợng ấy khiến tâm trạng của hổ đợc cảm nhận bởi tâm hồn lãng mạn.
ntn?
? Cảnh vờn bách thú dới con mắt của => Thái độ ngao ngán, chán ghét cao
con hổ thực chất là cảnh nào?
độ cảnh vờn bách thú của con hổ chính
- H. Liên hệ.
là thái độ của mọi ngời đối với XH.
- G. Bài thơ gây tiếng vang rộng rãi, ít
nhiều tác động đến tình cảm yêu n ớc
khát khao độc lập, tự do của ngời dân
Việt Nam khi đó.
* Củng cố
- Đọc diễn cảm đoạn thơ mà em thích.
- Trả lời câu hỏi 4 (sgk)
14



+ Hoang sơ, hùng vĩ: Bóng cả, cây già
(bóng cả, cây già, tiếng gió gào ngàn,
+ Âm thanh dữ dội: Gió gào ngàn,
giọng nguồn)
giọng nguồn thét núi.
+ Sức sống mãnh liệt, bí mật:
? Những từ ngữ đó khiến em hình dung
bóng âm thầm, lá gai cỏ sắc
ra cảnh ntn?
chốn ngàn năm cao cả âm u
(Núi rừng đại ngàn, cái gì cũng lớn lao,
cảnh nớc non hùng vĩ
phi thờng, hoang vu, bí mật - giang sơn
oai linh, ghê gớm.
của hổ xa kia)
? Trong khung cảnh đó hình ảnh con hổ - Cuộc sống tự do, tung hoành đầy quyền
hiện ra với vẻ đẹp ntn? (oai phong lẫm uy, oai phong, lẫm liệt chúa tể cả muôn
15


liệt)
loài
? Có gì đặc sắc trong các từ ngữ miêu tả
chúa tể của muôn loài? (từ gợi tả)
- 4 cảnh: cảnh nào cũng có rừng núi
hùng vĩ, tráng lệ với con hổ uy nghi làm
* TL nhóm:
chúa tể:
Đoạn thơ thứ ba có thể coi là bộ tranh tứ + Cảnh Những đêm trăng vàng bên bờ
bình đẹp lộng lẫy. Em hãy chỉ ra vẻ đẹp suối - Con hổ say mồi đầy lãng mạn

- Nhớ rừng có thể coi là một áng thơ
yêu nớc tuy thầm kín nhng tha thiết
mãnh liệt.
? Nhớ rừng có thể coi là một áng thơ - Đồng thời thể hiện vẻ đẹp của tâm hồn
yêu nớc, nhng cũng là vẻ đẹp của tâm lãng mạn gắn liền với sự thức tỉnh về ý
hồn lãng mạn. Em hãy nêu vẻ đẹp ấy?
thức cá nhân, không hoà nhập với thế
giới giả tạo.
b, Nghệ thuật
16


- Bài thơ tràn đầy cảm hứng lãng mạn
? Em hãy cho biết những đặc sắc NT của - Biểu tợng thích hợp và đẹp đẽ thể hiện
bài thơ?
chủ đề
- Hình ảnh thơ giàu chất tạo hình
- Ngôn ngữ, nhạc điệu phong phú giàu
? Vì sao t/g mợn lời con hổ ở vờn bách sức biểu cảm
thú? Tác dụng gì trong việc thể hiện cảm - Ngắt nhịp linh hoạt, bài thơ đầy tính
xúc của bài thơ?
nhạc
- Giọng thơ khi thì u uất, bực dọc, dằn
- H. Đọc ghi nhớ (7)
vặt, khi say sa, thiết tha hùng tráng mà
vẫn liền mạch.
* Củng cố
- Đọc diễn cảm đoạn thơ mà em thích. Nêu lí do?
- Trả lời câu hỏi 4 (sgk)
* Hớng dẫn

thức nào để biết đó là câu nghi
vấn?

? Câu nghi vấn trong đoạn trích
trên dùng để làm gì?
? Em hãy nêu đặc điểm hình thức
và chức năng chính của câu nghi
vấn?
* Bài tập nhanh: Đặt câu nghi vấn
- Hai học sinh lên bảng. Nhận xét,
sửa chữa
* Luyện tập.

- H. Làm việc nhóm

- H. Chữa bài, nhận xét

Bài 4, 5
Phân biệt hình thức và ý nghĩa

I. Đặc điểm hình thức và chức năng chính
1. Đoạn trích (sgk)
2. Nhận xét
* Câu nghi vấn:
- Sáng nay ngời ta đấm u có đau lắm không?
- Thế làm sao u cứ khóc mãi mà không ăn
khoai?
- Hay u thơng chúng con đói quá?
* Đặc điểm:
- Dấu chấm hỏi ở cuối câu.

18


của hai câu?

đã ... cha?

b, Khác về nội dung:
- Câu b: Có giả định - ngời đợc hỏi trớc có vấn
đề về sức khoẻ.
+ Cái áo này đã cũ cha?
+ Cái áo này có mới không?
- Câu a: Không cần có giả định
Bài 5.
Khác về hình thức (trật tự từ)
Khác về nội dung:
- Câu a: Hỏi về thời điểm: trong tơng lai sẽ
Bài 6
diễn ra.
Xác định câu đúng, sai? Giải
- Câu b: Hỏi về thời điểm: quá khứ
thích?
Bài 6.
- Câu a: Đúng.
- Câu b: Sai
* Củng cố
- Đặc điểm, chức năng của câu nghi vấn?
* Hớng dẫn
- Học thuộc ghi nhớ. Làm bài tập 6
- Chuẩn bị: Viết đoạn trong văn bản thuyết minh

? Xác định các kiểu câu
phân loại theo mục đích
nói?

- Câu trần thuật: kể, tả, thông báo, nhận định
- Câu cầu khiến: yêu cầu, sai khiến, ra lệnh
- Câu nghi vấn: để hỏi
- Câu cảm thán: bộc lộ cảm xúc, thái độ đánh
giá
2. Dấu hiệu
- Dấu kết thúc câu
- Từ ngữ cầu khiến, từ để hỏi, bộc lộ cảm xúc
II. Luyện tập
Bài 1. Nhận diện
a, Chú cứ việc ngủ ngon
Ngày mai đi đánh giặc.
b, Dới gốc tre, tua tủa những mầm măng. Măng
trồi lên nhọn hoắt nh một mũi gai khổng lồ.
c, Con gái tôi vẽ đây ? Chả lẽ lại đúng là nó, cái
con Mèo hay lục lọi ấy!
d, Thằng bé kia, mày đến đây có việc gì? Tiến
lại gần đây! Mau!
e, Nó thì thầm vào tai tôi: Em muốn cả anh
cùng đi nhận giải.

- H. Tập viết đv.
Bài 2. Viết đoạn văn
* Củng cố
- Các kiểu câu theo mục đích nói? Tác dụng?
* Hớng dẫn

? Em hãy nêu cách sắp xếp các - Các câu sau: bổ sung thông tin làm rõ câu chủ
câu trong đoạn văn (Câu chủ đề, đề, câu nào cũng nói về nớc.
từ ngữ chủ đề, các câu giải thích + Câu 2: thông tin lợng nớc ngọt ít ỏi
bổ sung)?
+ Câu 3: cho biết lợng nớc ấy bị ô nhiễm
+ Câu 4: sự cần thiết nớc ở các nớc thứ 3
? Vai trò của từng câu trong + Câu 5: dự báo về sự thiếu nớc
đoạn văn?
-> Đoạn văn diễn dịch
(Câu 2, 3, 4: Giới thiệu cụ thể * Đoạn b.
những biểu hiện của sự thiếu n- - Từ ngữ chủ đề: Phạm Văn Đồng
ớc)
- Các câu tiếp cung cấp thông tin về Phạm Văn
Đồng theo lối liệt kê:
+ Câu 1: Quê quán + khẳng định phẩm chất và
vai trò của ông: Nhà cách mạng và nhà văn hoá.
- H. Tìm hiểu tơng tự (đoạn b)
+ Câu 2: Sơ lợc quá trình hđ CM và những cơng vị lãnh đạo đã trải qua.
+ Câu 3: Quan hệ với chủ tịch HCM.
-> Đoạn văn song hành
- H. Đọc đoạn văn.
2. Sửa các đoạn văn thuyết minh cha chuẩn
* Đoạn a.
? Đoạn văn thuyết minh vấn đề - Vấn đề thuyết minh: Bút bi
gì? Mắc những lỗi gì?
- Đoạn văn mắc lỗi: Các ý còn sắp xếp lộn xộn,
thiếu mạch lạc -> không làm rõ chủ đề, cha có ý
? Nếu giới thiệu cây bút bi thì công dụng.
nên giới thiệu những gì?
=> Yêu cầu:

Bài 1.
- MB: Trờng em ntn? Có vị trí ra sao...?
- G. Hớng dẫn.
- KB: Suy nghĩ của bản thân với ngôi trờng.
Ví dụ:
- H. Tập viết, trình bày.
+ Mở bài: Mời bạn đến thăm trờng tôi. Đó là
một ngôi trờng nhỏ, đẹp nằm ngay ngã t đờng
- Yêu cầu: Mở bài, kết bài Việt Hùng...
khoảng 1 đến 2 câu.
+ Kết bài: Trờng tôi nh thế đó: khang trang,
giàu truyền thống và xiết bao gắn bó. Chúng tôi
yêu quý ngôi trờng nh ngôi nhà của mình. Chắc
chắn những kỉ niệm về mái trờng sẽ đi cùng
chúng tôi trong suốt cuộc đời.
Bài 2.
Bài 2: Chủ đề Hồ Chí Minh
- Tìm ý:
- Bớc 1: Tìm ý
+ Năm sinh, năm mất, quê quán, gia đình
- Bớc 2: Viết đoạn
+ Đôi nét về quá trình hoạt động và sự nghiệp
cách mạng
+ Vai trò và cống hiến to lớn đối với dân tộc và
thời đại.
- Tập viết đoạn.
* Củng cố
- Đặc điểm đoạn văn thuyết minh?
* Hớng dẫn
- Hoàn thiện bài tập, làm bài 3.

* Tiến trình tiết dạy
I. Đọc - hiểu văn bản
? Hãy giới thiệu nét chính về tác giả?
1. Tác giả (1921 - 200 )
? Bài thơ có vị trí ntn trong cuộc đời thơ - Quê: Quảng Ngãi.
của Tế Hanh?
- Là nhà thơ của quê hơng.
- H. Dựa vào chú thích* để trả lời.
2. Tác phẩm
- Cách đọc: Giọng nhẹ nhàng, trong trẻo, a, Đọc, chú thích
nhịp 3/2/3 , hoặc 3/5.
b, Xuất xứ: Là sáng tác mở đầu đầy ý
- G. Đọc mẫu. Hs đọc vb.
nghĩa - Rút trong tập Nghẹn ngào
(1939)
? Bài thơ đợc viết theo thể thơ gì? Em có c, Thể thơ: 8 chữ
nhận xét gì về thể thơ?
d, Bố cục: (4 phần)
(Nhịp 3/2/3 hoặc 3/5, tách khổ linh hoạt, - 2 câu đầu: Giới thiệu chung về làng
23


vần chân liền, bằng trắc nối tiếp từng cặp 1) tôi.
- 6 câu tiếp: Cảnh đoàn thuyền ra
khơi đánh cá
? Bố cục của bài thơ?
- 8 câu: Cảnh đoàn thuyền đánh cá
trở về
- 4 câu cuối: Tình cảm của tác giả.
II. Tìm hiểu văn bản

cảm nhận đợc cái hồn của sự vật. Một h/a
đẹp, giàu ý nghĩa.
? Cảnh dân chài đón thuyền trở về đợc miêu 3. Cảnh thuyền về bến
tả ntn?
24


(Một bức tranh sinh động, náo nhiệt, đầy
ắp niềm vui và sự sống, toát ra từ không khí
ồn ào, tấp nập, đông vui, từ những chiếc
ghe đầy cá, từ những con cá trắng, tơi ngon
trông thật thích mắt, từ lời cảm tạ chân
thành trời đất đã sóng yên biển lặng để
ngời dân chài trở về an toàn với cá đầy
ghe)
? Ngời dân chài đợc miêu tả ntn? Cảm nhận
của em về ngời dân chài qua những chi tiết
đó?
? Khi miêu tả chiếc thuyền, tác giả sử dụng
BPNT gì? Tác dụng của BPNT đó?
? Từ đó em cảm nhận đợc vẻ đẹp nào trong
tâm hồn tác giả?
(sự nhạy cảm, tấm lòng gắn bó sâu nặng
với quê hơng)
? Trong xa cách, tác giả nhớ tới những điều
gì nơi quê nhà?
? Em có nhận xét gì về những điều mà Tế
Hanh nhớ?
? Có thể cảm nhận Cái mùi nồng mặn
trong nỗi nhớ quê hơng của tác giả ntn?

- Mùi biển
tim
- Mùi nồng mặn: Vừa nồng nàn, nồng
hậu lại mặn mà, đằm thắm.

? Giọng thơ ở khổ kết ntn? (giản dị, tự => Nỗi nhớ chân thành, tha thiết,
nhiên)
khôn nguôi, một tình yêu gắn bó,
thuỷ chung của tác giả đối với quê h? Hãy nhận xét về tình cảm của tác giả?
ơng.
? Qua bài thơ, em cảm nhận đợc điều gì về III. Tổng kết
cuộc sống ngời dân làng chài và nhà thơ?
1, Nội dung:
- Bức tranh tơi sáng, khoẻ khoắn về
? Theo em bài thơ đợc viết theo phơng thức cuộc sống lao động làng chài.
25