Trường tiểu học Quảng Sơn B

Môn: Đạo đức

Ngày dạy:22/08/2011
Tiết 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiết 1)
I/Mục tiêu:
- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập.
- Biết được: trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến.

- Dũng cảm nhận lỗi khi mắc lỗi trong học tập và thành thật trong học tập.
- Đồng tình với hành vi trung thực – Phản đối hành vi không trung thực.
- GDHS có tinh thần trung thực.
*HTLTTG-ĐĐ HCM (Liên hệ)
*GDKNS: -Tự nhận thức.
-Bình luận, phê phán.
-Làm chủ bản thân.
II/Đồ dùng dạy-học:
- Tranh minh họa. SGK.
- Những mẩu chuyện, những tấm gương.
III/Các hoạt động dạy-học:
Các hoạt động của thầy
A/Kiểm tra bài cũ: (1’)
- Kiểm tra sách, vở và đồ dùng học tập của HS
B/Dạy bài mới: (31’)
1/Giới thiệu bài (1’)
2/Các hoạt động : (29’)
* Hoạt động 1: Xử lí tình huống
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết tự nhận thức về sự trung
thực trong học tập của bản thân.
*Cách tiến hành.

-HS nêu vài cách giải quyết có thể có của
bạn Long.
-HS chọn cách giải quyết theo ý mình.
-HS ngồi theo nhóm
-Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả
làm việc của nhóm mình.
-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS đọc phần ghi nhớ.

-HS nêu yêu cầu bài tập
-HS trình bày ý kiến của mình, trao đổi với
các bạn của mình,
-HS đọc nội dung bài tập 2
-HS lựa chọn + Tán thành
+ Không tán thành
-HS thảo luận giải thích lí do lựa chọn của
mình.
-HS trao đổi, bổ sung.


Trường tiểu học Quảng Sơn B

Môn: Đạo đức

-GV cho HS trao đổi, bổ sung.
-Kết luận: (b), (c) đúng
(a) sai
C/Củng cố - dặn dò: (4’)
-YCHS đọc ghi nhớ
YCHS khá, giỏi trả lời: Nêu được ý nghĩa của trung

A.Bài cũ (3’)
Tại sao cần phải trung thực trong học tập?.
- Nhận xét.
B.Bài mới: (30’)
1)Giới thiệu bài (1’)
2)Các hoạt động (29’)
*Hoạt động 1:Tổ chức làm việc theo nhóm.
- Đưa 3 tình huống bài tập 3 SGK lên bảng.
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm
Cách xử lí của nhóm … thể hiện sự trung thực hay
không?
-Nhận xét, khen gợi các nhóm.
KL:
YCHS biết quý trọng những bạn trung thực và không
bao che cho những hành vi thiếu trung thực trong
học tập.
*Hoạt động 2: Trình bày tư liệu đã sưu tầm được
(BT4, SGK)
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết làm chủ bản thân trong

2

Các hoạt động của trò
- 2 Hs giải thích và nêu hành vi trung thực
của mình
-Hs nhắc lại

- Chia nhóm và thảo luận. Ghi lại kết quả.
- HS trong nhóm thảo luận
- Các nhóm lên trình bày kết quả.

trung thực.
*HTTGĐĐHCM:Trung thực trong học tập chính là
thực hiện theo năm điều Bác Hồ dạy.
- Tổ chức HS thảo luận, về tấm gương trung thực.
-GDHS
- Về thực hiện những điều đã học và chuẩn bị bài: Vượt
khó trong học tập.
- Nhận xét tiết học.

-HS nêu yêu cầu của bài 4
-1 vài HS trình bày
-HS trả lời

-HS nêu yêu cầu của bài tập
- Hình thành nhóm và thảo luận.
Tìm cách xử lí cho mỗi tình huống đại
diện 3 nhóm trả lời.
-Hs nối tiếp nêu

-HS trả lời
- Lắng nghe

-HS thảo luận về tấm gương trung thực

Ngày dạy: 12/09/2011
Tiết 3: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC
I/ Mục tiêu
-Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập.
-Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ


khó
-GV cho HS làm việc cả lớp
-GV kể chuyện
-Cho 1 HS kể tóm tắt
-YCHS thảo luân nhóm đôi.
Thảo phải gặp những khó khăn gì?
Thảo đã khắc phục như thế nào?

- 1HS đọc, lớp theo dõi
-1 HS kể tóm tắt
- Thảo luận theo nhóm 2
+ Thảo gặp nhiều khó khăn nhà nghèo, bố mẹ
luôn đau yếu …
+ Thảo vẫn cố gắng đến trường, vừa học vừa
giúp đỡ bố mẹ
+ Thảo vẫn học tốt, đạt kết quả cao.
-HS trả lời

Kết quả học tập của bạn thế nào?
-Nếu em ở trong hoàn cảnh như Thảo, em sẽ làm gì?
Khắc phục khó khăn trong học tập có tác dụng gì?
KL: Trong cuộc sống mỗi người đều có những khó
khăn riêng. Để học tập tốt chúng ta cần kiên trì, cố
gắng vượt qua những khó khăn. Tục ngữ đã có câu
khuyên rằng: Có chí thì nên
Hoạt động 2: Em sẽ làm gì?
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết tìm kiếm sự hỗ trợ,
giúp đỡ của thầy cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong
học tập.
-GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

-Cho HS đọc phần ghi nhớ.
-1-2hs đọc ghi nhớ
-Thực hiện theo mục thực hành ở cuối bài, về chuẩn
bị bài sau: Vượt khó trong học tập (TT)
Nhận xét tiết học
Ngày dạy: 19/09/2011
Tiết 4:VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (TT)
I/ Mục tiêu
-Biết khắc phục một số khó khăn trong học tập.

-Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thần và khắc phục.

4


Trường tiểu học Quảng Sơn B

Môn: Đạo đức

-Biết quan tâm chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn.
-Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập
-Yêu mến, noi theo những tấm gương Hs nghèo vượt khó
II/ Đồ dùng dạy học
-Bảng phụ ghi 5 tình huống HĐ2
III/ Các hoạt động dạy học
Các hoạt động của thầy
Các hoạt động của trò
A/Bài cũ : (3’)
-Em đã làm gì để vượt khó trong học tập?
-Đọc nội dung bài học

N5: Sắp đến giờ hẹn đi chơi…….em sẽ làm gì?
-Đại diện mỗi nhóm nêu cách xử lí từng tình
-YCHS các nhóm trình bày – Nhận xét
huống 1.
KL: Với mỗi khó khăn chúng ta cần phải tìm cách xử -Các nhóm khác nhận xét bổ sung.
lí cho phù hợp để tiếp tục học tập và phấn đấu đạt kết
quả cao...
Hoạt Động 3: Thực hành
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết lập kế hoạch vượt khó
trong học tập.
*Cách tiến hành.
BT4:-Nêu và giải thích yêu cầu bài tập
-1HS đọc yêu cầu bài tập.
-Làm bài tập vào vở
-Ghi tóm tắt ý chính lên bảng.
-Trình bày những khó khăn và biện pháp
khắc phục.
KL:Cần phải trung thực, thẳng thắn, biết tự khắc phục
khó khăn, không nhìn bài của bạn ,…
C/Củng cố dặn dò (2’)
Qua bài học chúng ta rút ra điều gì?
-1HS đọc ghi nhớ
-Thực hiện tốt những điều đã học và chuẩn bị cho bài: - Lắng nghe
Biết bày tỏ ý kiến.
-Nhận xét tiết học.
Ngày dạy: 26/09/2011

5



Hoạt động 1: Thảo luận câu hỏi 1,2:
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết trình bày ý kiến ở gia đình và lớp
học.
*Cách tiến hành.
Yêu cầu học sinh đọc tình huống SGK/9
-HS đọc tình huống SGK/9 và thảo
- Em sẽ làm gì trong mỗi tình huống trên? Vì sao?
luận theo nhóm.
- Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến về những -Đại diện nhóm báo cáo, lớp nhận
việc có liên quan đến bản thân em và lớp em?
xét.
GV nhận xét, kết luận: Những việc diễn ra xung quanh môi
trường các em sống, các em…vui chơi. Các em đều có quyền
nêu ý kiến thẳng thắn, chia sẻ những mong muốn của mình.
HD học sinh rút ra ghi nhớ.
Dành cho HS khá, giỏi: Mỗi trẻ em đều có quyền gì?
Dành cho HS khá, giỏi: Trẻ em có
quyền được bày tỏ ý kiến về những
vấn đề có liên quan đến trẻ em
-YCHS đọc lại ghi nhớ.
-2,3 học sinh đọc lại
Hoạt động 2: Nêu ý kiến nhận xét về một số hành vi việc làm
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết lắng nghe ý kiến người khác
trình bày.
*Cách tiến hành.
-Yêu cầu học sinh đọc từng hành vi việc làm rồi thảo luận.
-Học sinh trao đổi theo cặp, đaị diện
a/ Bạn Dung rất thích múa, hát. Vì vậy bạn đã ghi tên tham gia nhóm nêu ý kiến, lớp nhận xét, bổ
vào đội văn nghệ của lớp.
sung. Bình chọn cặp có ý kiến hay


BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (TT)

I/ Mục tiêu:
-Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác.
- Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà trường.
- Biết tôn trọng ý kiến của những người khác.
-GDHS
II/ Đồ dùng dạy học:
Đồ hóa trang tiểu phẩm. thẻ xanh, đỏ.
III/ Các hoạt động dạy học:
Các hoạt động của thầy
Các hoạt động của trò
A/ Bài cũ: (3’) Biết bày tỏ ý kiến.
Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến?
- 2 học sinh đọc thuộc ghi nhớ
GV nhận xét.
B/ Bài mới:(30’)
1/ Giói thiệu bài: (1’)
2/ Hướng dẫn bài mới: (29’)
Hoạt động 1: Đóng vai
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết kiềm chế cảm xúc.
*Cách tiến hảnh
Đóng vai theo 3 nhân vật: Hoa, bố Hoa, mẹ Hoa.
-Học sinh thảo luận xây dựng tiểu phẩm,
trình bày trước lớp.
GV yêu cầu học sinh nhận xét.
-HS quan sát tiểu phẩm rồi trả lời.
- Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa, bố Hoa về
việc học tập của Hoa?

lớp, trường.
-Cho HS thi kể hay xây dựng 1 tiểu phẩm về quyền được
tham gia ý kiến.
+Tình hình vệ sinh của trường lớp em
+Nội dung sinh hoạt của lớp em, chi đội em.
+Những hoạt động của em muốn được tham gia.
+Dự định của em trong hè
C/ Củng cố dặn dò: (3’)
- Yêu cầu học sinh đọc lại ghi nhớ
-GDHS
- Về thực hành theo điều đã học và chuẩn bị bài: Tiết
kiệm tiền của
- Nhân xét tiết học.

-HS thảo luận về các vấn đề cần giải quyết
của tổ, lớp, trường.
-HS thi kể hay xây dựng 1 tiểu phẩm về
quyền được tham gia ý kiến.

2-3 hs đọc lại.

Ngày dạy: 10/10/2011
Tiết 7: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA
I/ Mục tiêu:
-Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của.
-Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của.
- Hs biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi, ... trong sinh hoạt hàng ngày.
- Biết đồng tình ủng hộ những hành vi, việc làm tiết kiệm; không đồng tình với những hành vi,
việc làm lãng phí tiền của.
*GDMT(Bộ phận):

HQ?
của cho bản thân, gia đình và đất nước
Dành cho HS khá giỏi: Vì sao chúng ta cần phải tiết
- HS khá giỏi trả lời: Cần tiết kiệm vì tiết
kiệm tiền của?
kiệm là 1 biện pháp bảo vệ môi trường và
tài nguyên thiên nhiên.

8


Trường tiểu học Quảng Sơn B

Môn: Đạo đức

*HTTGĐĐHM: Rèn được tính tiết kiệm là các em đã
học tập và làm theo tấm gương của Bác Hồ kính yêu
- GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 1 y/c HS bày
tỏ ý kiến thái độ.
- GV y/c HS giải thích lí do lựa chọn của mình.
 GV kết luận các ý kiến đúng c,d.
Hoạt động 3: Liệt kê những việc nên làm và không nên
làm để tiết kiệm tiền của.
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết lập kế hoạch sử dụng tiền
của bản thân.
*Cách tiến hành.
-YCHS thảo luận nhóm đôi.
*GDBVMT, SDNLTK và HQ :Liệt kê cả những việc
làm nào của em và gia đình đã thể hiện là BVMT và
SDNLTK-HQ?

Các hoạt động của thầy
Các hoạt động của trò
A/Bài cũ:2’
- Vì sao phải tiết kiệm tiền của?
2 học sinh trả lời.
GV nhận xét.
B/Bài mới: 30’
1/Giới thiệu bài: 1’
2/Các hoạt động : 29’
Hoạt động 1: Tìm những việc làm thể hiện tiết
kiệm tiền của
Bài 4 (sgk)
- GV nêu những việc làm
- Lắng nghe và chọn những việc làm thể hiện
+ 1 giữ gìn sách vở, ĐDHT.
tiết kiệm tiền của và giải thích
+ Giữ gìn quần áo, đồ chơi.
- Phát biểu cá nhân.
+ Xé vở trắng chơi…
- Lớp nhận xét
Nhận xét biểu dương, kết luận: các việc làm a, b,
g, h, k là thể hiện tiết kiệm các việc làm c, d, e, i là
lãng phí.

9


Trường tiểu học Quảng Sơn B

Môn: Đạo đức

Ngày dạy: 24/10/20101
Tiết 9:

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ

I/Mục tiêu:
- Nêu được ví dụ về tiết kiệm thì giờ.
- Biết được ích lợi của tiết kiệm thời giờ.

- Tôn trọng và quý thời gian. Có ý thức làm việc khoa học, hợp lí.
- Thực hành làm việc khoa học, giờ nào việc nấy, làm việc nhanh chóng dứt điểm,
không vừa làm vừa chơi.
- Phê phán nhắc nhở các bạn không biết tiết kiệm thời giờ.
*HTLTTG-ĐĐ HCM (Bộ phận)
*GDKNS: -Xác định giá trị.
-Lập kế hoạch.
-Quản lí thời gian.
-Bình luận, phê phán.
II/Đồ dùng dạy học:
Thẻ xanh, đỏ, trắng.
III/Các hoạt động dạy học:
Các hoạt động của thầy
A/Bài cũ: (3’)
- Tại sao cần phải tiết kiệm tiền của?
- Nêu 1 số việc làm thể hiện tiết kiệm của.
GV nhận xét.
B/Bài mới (29’)
1/Giới thiệu bài (1’)
2/Nội dung: (28’)
Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút”

N3: Người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm.
Dành cho HS khá, giỏi trả lời vì sao cần phải tiết kiệm
thời giờ
- GV nhận xét, kết luận: Thời giờ rất quí giá, chúng ta
phải biết tiết kiệm thời giờ. Tiết kiệm thời giờ giúp
chúng ta làm nhiều việc có ích, ngược lại chúng ta
không biết tiết kiệm thời giờ sẽ không làm được việc gì.
Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài 3 sgk).
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết bình luận, phê phán việc
lãng phí thời gian.
*Cách tiến hành.
-GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài.
-YCHS bày tỏ ý kiến
GV KL: Ý dúng d, các ý còn lại sai.
*HTTGĐĐHCM: Biết quí trọng thời giờ và học tập đức
tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ.
C/Củng cố dặn dò: (3’)
-Cho HS đọc lại ghi nhớ.
Tiết kiệm tiền của có tác dụng gì?
-GDHS
- GV liên hệ dặn dò về chuẩn bị bài: Tiết kiệm thời giờ
(TT)
Nhận xét tiết học

một phút nữa.
- Em về thứ nhì sau Vích-to chỉ 1 phút.
- Thời gian rất quý.

- HS thảo luận, trình bày kq, lớp nxét.



11


Trng tiu hc Qung Sn B

Mụn: o c

1.Gii thiu bi: 1
2. Cỏc hot ng : 29
Hot ng 1: Chn nhng vic lm bit tit kim thi
gi v nhng vic lm khụng bit tit kim thi gi
trong mi tỡnh hung.
*Mc tiờu: GDKNS: HS bit qun lớ thi gian trong
sinh hot v hc tp hng ngy.
*Cỏch tin hnh.
-GV nờu cỏc tỡnh hung bi tp 1 sgk
- GV theo dừi HS lm bi.
- Nghe HS trỡnh by v nhn xột, kt lun ý ỳng l a,
b, c, ý sai l b, , e.
a/ Ngi trong lp hc Hnh luụn chỳ ý nghe cụ giỏo
ging bi, nu khụng hiu em hi ngay ().
b/ Mi bui sỏng n gi dy Nam cng u nm c
trờn ging(sai).
Hot ng 2: Trao i vi bn v mt vic c th ó
lm tit kim thi gi (bi 4 sgk).
*Mc tiờu: GDKNS: HS bit lp k hoch khi lm
vic, hc tp s dng thi gian hiu qu.
*Cỏch tin hnh.
- GV y/c HS tho lun nhúm ụi.


-HS tr li
Lng nghe.

Ngaứy daùy: 07/11/2011
Tit 11:THC HNH K NNG GIA HC Kè I
I/Mc tiờu:
- Giỳp hc sinh ụn tp cng c kin thc t bi 1 dn bi 5.
- Thc hnh cỏc k nng ó hc.
- Thụng qua ni dung ụn tp nhm giỏo dc hc sinh thc hin cuc vn ng xõy dng trng
hc thõn thin hc sinh tớch cc.
II/ dựng dy hc:
III/Cỏc hot ng dy hc:
Cỏc hot ng ca thy
Cỏc hot ng ca trũ
A/Khụỷi ủoọng (3)

12


Trường tiểu học Quảng Sơn B

Mơn: Đạo đức

Nêu tên những bài đạo đức đã học từ tuần 1 đến tuần 10
Nhận xét chung
B/Giới thiệu bài (1’)
Hoạt động 1: Ơân lại những kiến thức đã học .Tổ chức thảo
luận nhóm với các câu hỏi sau
Nhóm 1: Trong học tập chúng ta có cần trung thực không?

nhóm khác bổ sung ý kiến

-2 nhóm thi đua trình diễn, lớp
nhận xét, chọn nhóm đóng vai đạt
hơn

Ngày dạy: 14/11/2011
Tiết 12: HIẾU THẢO VỚI ƠNG VÀ CHA MẸ (T1)
I/Mục tiêu
- Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ơng bà,cha mẹ để đền đáp cơng lao ơng bà, cha mẹ đã
sinh thành, ni dạy mình.
- Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trong cuộc sống
hang ngày ở gia đình.
-GDHS: Kính u ơng bà, cha mẹ.
*GDKNS: -Xác định giá trị.
-Lắng nghe.
-Thể hiện.
II/ Đồ dùng dạy học
SGK,Tranh ảnh tư liệu về những tấm gương hiếu thảo với cha mẹ .
III- Các hoạt động dạy học:
Các hoạt động của thầy
Các hoạt động của trò
A/Khởi động: 3’
Hát bài :Cho con –Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu -Hát tập thể
Bài hát nói nói về điều gì?

13


Trường tiểu học Quảng Sơn B

-Yêu cầu HS bày tò ý kiến bằng thẻ xanh đỏ
Theo em việc làm thế nào là hiếu thảo với cha
mẹ?
Chúng ta không nên làm gì đối với ông bà, cha
mẹ?
Kết luận: Hiếu thảo với ông bà cha mẹ là biết
quan tâm tới sức khoẻ, niềm vui, công việc của
ông bà, cha mẹ. Làm việc giúp đỡ ông bà cha
mẹ, chăm sóc ông bà, cha mẹ.
Hoạt động 3:Đánh già việc làm đúng sai (BT2)
-Yêu cầu làm việc theo nhóm: Quan sát tranh,
nêu nhận xét và đặt tên cho tranh đó.
Mời 1-2 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
*YCHS hiểu được con cháu có bổn phận hiếu
thảo với ơng bà cha mẹ để đền đáp cơng lao ơng
bà, cha mẹ đã sinh thành ni dưỡng mình.
C/Củng cố – dặn dò: 2’
Theo em việc làm thế nào là hiếu thảo với cha
mẹ?
Chúng ta không nên làm gì đối với ông bà, cha

14

-HS phát biểu

-lắng nghe
-...Bạn Hưng rất yêu q ông bà , biết quan
tâm chăm chăm sóc bà .
-....Bà bạn Hưng sẽ rất vui
-...Phải kính trọng, quan tâm chăm sóc hiếu

TIẾT 13: HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ CHA MẸ (TT)
I/Mục tiêu
-Biết được con cháu phải hiếu thảo với ơng bà cha mẹ để đền đáp cơng lao ơng bà, cha mẹ đã
sinh thành ni dưỡng mình.
- Biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ trong
cuộc sống
-GDHS: Kính u ơng bà, cha mẹ.
II/ Đồ dùng dạy học
SGK,Tranh ảnh tư liệu về những tấm gương hiếu thảo với cha mẹ .
III/Các hoạt động dạy học:
Các hoạt động của thầy
Các hoạt động của trò
A/Khởi động :(2’)
Hát tập thể
Hát bài :Ba ngọn nến –Nhạc và lời :Ngọc Lễ
B/Bài mới (29’)
1/ GTB (1’)
2/ Các hoạt động (28’)
Hoạt động 1:Hoạt động nhóm 4 (Bài tập 3 trang 18,19,SGK )
Yêu cầu các nhóm đọc các tình huống trong bài tập 3 sau đó trao đổi -Hoạt động nhóm 4
Các nhóm làm việc thảo
Thảo luận, đóng vai tìm xem cách ứng xử nào đúng nhất.
luận đóng vai
-Đại diện các nhóm lên
Yêu cầu các nhóm lên đóng vai
đóng vai, lớp nhận xét về
cách ứng xử
-HS trả lời
Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? Nếu con cháu
không hiếu thảo với ông bà cha mẹ, chuyện gì sẽ xảy ra?

Em dự đònh sẽ làm gì để quan tâm chăm sóc ông bà?
Kết luận: Cô mong các em sẽ làm đúng những điều dự đònh và là
một người con hiếu thảo.
Hoạt động 4: Sắm vai xử lý tình huống
-Yêu cầu các nhóm nhận tình huống và trao đổi xử lý tình huống
Tại sao nhóm em chọn cách giải quyết đó? Làm thế thì có tác dụng
gì?
GV Kết luận :
C/Củng cố – dặn dò (3’)
Theo em việc làm thế nào là hiếu thảo với cha mẹ?
Chúng ta không nên làm gì đối với ông bà, cha mẹ?

-GDHS

nhóm đó thua

-HS suy nghó trả lời
Lắng nghe

-Các nhóm thảo luận
tình huống. Thảo luận
phân chia vai diễn để
sắm vai thể hiện cách xử
lý tình huống, lớp theo
dõi nhận xét.
Lắng nghe

-Về nhà thực hiện đúng những dự đònh sẽ làm để giúp đỡ ông bà cha
mẹ và chuẩn bò bài: Biết ơn các thầy giáo, cô giáo.
Nhận xét tiết học.

lớp ý kiến của nhóm, các nhóm khác
Hãy đoán xem các bạn nhỏ trong tình huống sẽ làm gì?
bổ sung ý kiến
- Nếu em là các bạn em sẽ làm gì ?Hãy đóng vai thể hiện

16


Trường tiểu học Quảng Sơn B

Mơn: Đạo đức

cách xử lý của nhóm em .
- Tại sao nhóm em lại chọn cách giải quyết đó (việc làm
của nhóm em thể hiện điều gì ?)
Đối với thầy giáo cô giáo, chúng ta phải có thái độ như thế
nào?
Tại sao phải biết ơn, kính trọng thầy cô giáo?
Kết luận: Ta phải biết ơn, kính trọng thầy giáo cô giáo vì
thầy giáo cố giáo là người vất vả dạy chúng ta nên
người
“Thầy cô như thể mẹ cha
Kính yêu, chăm sóc mới là trò ngoan”
Hoạt động 2:Thế nào là biết ơn thầy cô (Bài tập 1, trang
22 SGK)
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết thể hiện sự kính trọng, biết ơn
với thầy cô giáo.
*Cách tiến hành.
-Các bức tranh tranh nào trong SGK thể hiện lòng kính
trọng biết ơn thầy cô giáo?


-2HS nối tiếp đọc ghi nhớ

****************************
Ngày dạy: 05/12/2011
TIẾT 15:BIẾT ƠN CÁC THẦY GIÁO, CƠ GIÁO
I/Mục tiêu:
- Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối vứi thầy giáo, cơ giáo.
- Lễ phép vâng lời thầy giáo, cơ giáo.
- Biết bày tỏ thái độ kính trọng, biết ơn thầy cơ giáo.
-GDHS lễ phép, vâng lời thầy giáo, cơ giáo .

17

(tt)


Trường tiểu học Quảng Sơn B

II/ Đồ dùng dạy học
SGK,Tranh ảnh tư liệu
III/Các hoạt động dạy học:
Các hoạt động của thầy
A/Bài cũ (3’)
Vì sao cần phải kính trọng và biết ơn thầy giáo, cơ giáo?
Nêu một số câu ca dao, tục ngữ nói về cơng lao của thầy cơ
giáo.
B/Bài mới (29’)
1/GTB (1’)
2/Các hoạt động (28’)

-Thực hiện những điều đã học và chuẩn bị bài: u lao động
Nhận xét giờ học

Mơn: Đạo đức

Các hoạt động của trò
-HS trả lời

-Lần lượt từng HS trong nhóm
ghi vào giấy các nội dung theo
yêu cầu
-Đại diện các nhóm lên bảng
dán kết quả
-HS trả lời miệng cá nhân.

-Làm việc theo nhóm
Các HS lần lượt kể cho nhóm
nghe câu chuyện của mình. Mỗi
nhóm chọn một câu chuyện hay
nhất thi kể với các nhóm bạn.
-Các HS khác nhận xét, bày tỏ
cảm nhận về các câu chuyện.

-Học sinh thảo luận theo nhóm,
rồi đóng vai thể hiện tình huống
đó. Các nhóm trình bày, lớp nhận
xét, bổ sung.

-HS trả lời.
Lắng nghe

-HS trả lời
trọng và biết ơn thầy giáo cơ giáo?
B/Bài mới (29’)
1/GTB (1’)
2/Các hoạt động (28’)
Hoạt động 1: Liên hệ bản thân
-HS trả lời. Lớp và gv nhận xét.
Ngày hôm qua em đã làm được những công việc gì?
GV kết luậ: Như vậy trong ngày hôm qua, nhiều bạn
trong lớp chúng ta đã làm được nhiều công việc
khác nhau. Bạn Pê- chi –a của chúng ta cũng có
một ngày của mình. Nhưng chúng ta sẽ tìm hiểu
xem bạn Pê –chi –a đã làm được những gì qua
câu chuyện “Một ngày của Pê –chi –a”sau đây .
Hoạt động 2:Phân tích truyện “Một ngày của Pê –
chi- a.”
*Mục tiêu: GDKNS: Xác đònh giá trò của lao động.
*Cách tiến hành.
-Hình thành nhóm 5
Hoạt động nhóm (câu hỏi 1,2,3,trang 25,SGK )
Các nhóm làm việc
-Đại diện các nhóm trình bày trước lớp ý
-YCHS đại diện các nhóm trình bày trước lớp ý kiến
kiến của nhóm, các nhóm khác bổ sung
của nhóm, các nhóm khác bổ sung ý kiến
ý kiến
-Những người khác: lái máy cày xới đất,
Hãy so sánh một ngày cùa Pê –chi –a với những
mẹ thì hái quả chín đóng vào hòm, người
người khác trong truyện ?

Lười lao động
Hoạt động 4 Bày tỏ ý kiến (bài tập 2,SGK)
Cách tiến hành: chia lớp thành các nhóm.
-Yêu cầu đại diện các nhóm lên bốc thăm nhận tình
huống.
-Cho các nhóm thảo luận phân vai –sắm vai
-Yêu cầu các nhóm trình bày trước lớp tình huống của
nhóm nhận được .
Nhận xét kết luận: Phải tích cực tham gia lao động ở
gia đình, nhà trường và nơi ở phù hợp với sức khoẻ và
hoàn cảnh của bản thân.
Dành cho HS khá, giỏi: Biết được ý nghóa của lao
động.
-Mời 1-2 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
C/ Củng cố – dặn dò (3’)
*GDBVMT: Các em sẽ làm gì để góp phần bảo vệ
môi trường?
Yêu lao động bằng cách tham gia các hoạt động tích
cực của đòa phương và của trường, lớp phù hợp với
khả năng của mình là các em đã góp phần bảo vệ môi
trường.
-Về nhà sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ
nói về ý nghóa, tác dụng của các tấm gương lao động
của Bác Hồ, các anh hùng lao động, các bạn trong lớp,
trong trường hoặc ở nơi mình sinh sống.
Nhận xét giờ học

Pê-chi-a. Vì phải lao động thì mới làm ra
của cải, cơm ăn, áo mặc …để nuôi sống
được bản thân và xã hội.

- Nêu được ước mơ của mình về nghề nghiệp.
II/ Đồ dùng dạy học

20


Trường tiểu học Quảng Sơn B

Mơn: Đạo đức

SGK,một số đồ dùng , đồ vật phục vụ cho trò choi sắm vai .
III/Các hoạt động dạy học:
Các hoạt động của thầy
A/Bàicũ: (3’)
- Vì sao chúng ta phải u lao động?
- Kể một số việc em đã làm thể hiện u lao động?
B/Bài mới (29’)
1/Giới thiệu bài (1’)
2/Các hoạt động (28’)
Hoạt động 1: Kể chuyện những tấm gương yêu lao động.
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết quản lí thời gian để tham gia làm
những việc vừa sức ở nhà và ở trường.
*Cách tiến hành.
-YCHS kể về những tấm gương yêu lao động của các bạn trong
lớp …
Theo em, những nhân vật trong các câu chuyện đó có yêu lao
động không?
Vậy những biểu hiện yêu lao động là gì?
Kết luận: Yêu lao động là tự làm lấy công việc, theo đuổi công
việc từ đầu đến cuối …Đó là những biểu hiện rất đáng trân trọng

đúng đội đó sẽ ghi được 5
điểm .
-Thực hành
5-7 HS trình bày ý tưởng của
bản thân-Lớp nhận xét
-HS trả lời
Lắng nghe

****************************
Ngày dạy: 26/12/2011
TIẾT 18: ƠN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KÌ I.
I/Mục tiêu
Sau bài học giúp HS ôn tập củng cố những kiến thức đã học từ tuần 11 đến tuần 17. Qua bài
giúp Hs rèn kó năng thực hiện những hành vi, cách ứng xử ở các tình huống cụ thể. Hình
thành hành vi đạo đức đúng chuẩn mực .
- GD häc sinh biÕt vËn dơng c¸c kiÕn thøc vµ kü n¨ng thùc hµnh ë c¸c bài ®· häc vµo cc sèng
hµng ngµy.

21


Trường tiểu học Quảng Sơn B

II/ Đồ dùng dạy học
PBT.
III/Các hoạt động dạy học:
Các hoạt động của thầy
A/Bài cũ: u lao động.(3’)
- Vì sao chúng ta phải u lao động?
- Kể một số việc em đã làm thể hiện u lao động.

Yêu lao động
Lười lao động

Mơn: Đạo đức

Các hoạt động của trò
3 học sinh trả lời, GV nhận xét.

-HS nối tiếp nêu tên các bài đoạ
đức đã học từ tuần 11 đến tuần 17
-Các nhóm làm việc
-Đại diện các nhóm trình bày trước
lớp ý kiến của nhóm, các nhóm
khác bổ sung ý kiến

-Học sinh thảo luận theo nhóm
Đại diện các nhóm trình bày nối
tiếp các câu thơ, các câu ca da, tục
ngữ …theo yêu cầu của giáo viên.
Nhóm nào nêu được nhiều thì nhóm
đó thắng nhóm bạn bổ sung nhận
xét.
-2 HS đọc ghi nhớ

Tự suy nghó làm bài sau đó 3-5 HS
phát biểu
Lớp nhận xét bổ sung .

-4-6HS nối tiếp trả lới